2022年五年級語文上冊 第六單元《陽光很活潑》教案2 西師大版

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1、2022年五年級語文上冊 第六單元《陽光很活潑》教案2 西師大版 一、教學目標 　　1. 學會本課生字。 　　2. 體會課文中比喻句和擬人句的作用。 　　3. 理解課文最后一段話的含義。 　　4. 有感情地朗讀課文，體會兒子那顆充滿想象的童心。 二、教學重點、難點 重點：體會課文中比喻句和擬人句的作用。 理解課文最后一段話的含義。 難點：理解課文最后一段話的含義。 三、教學準備 　　教師：關(guān)于日出的欣賞圖片。 教材簡析 　　本文以父親的活動為線索安排內(nèi)容，全文共有9段。第1～3段寫父親到海邊看日出，感受到陽光真的很活潑。第

2、4、第5段以插敘的形式寫了父親看日出的原因：兒子的造句作業(yè)挨了老師的批評后很委屈。第6、第7段寫父親回到家里畫了一幅“陽光很活潑”的畫。第8、第9段寫父親讓兒子把畫和一封信帶給老師。課文以熱情的口吻、優(yōu)美的語言描寫了日出的美，贊賞了兒子那充滿想象的童心，同時告訴我們要尊重每一個人的獨特感受。 　　　　　 四、教學過程 （一）、情景引入，揭示課題 1.多媒體出示討論問題1：屏幕上顯示一個圓圈，學生自由 想象：這是什么？ 2.繼續(xù)討論問題2：補充句子，冰雪融化以后是—— 3.你觀察過日出嗎？你讀過哪些描寫日出的文章？ 　　4. 觀看關(guān)于日出的欣賞片，說說

3、你對日出的感受。 　 5. 今天，我們來學習第22課，一起來感受陽光的活潑（出 示課題）。 （二）、精讀課文，體會陽光的活潑 1、默讀課文，思考并討論問題： （1）.本文講了一件什么事？ （2）.文章的中心句是哪一句 （3）繼續(xù)提出問題：為什么爸爸說“陽光很活潑”，從哪幾 段中可以感受到陽光很活 潑？　 （三）精講課文，重點解讀 （1）品讀“他看見太陽微微露出一點，但很快又害羞似的 閃了回去?！? 　　 ①聯(lián)系生活實際說說太陽微微露出一點時是一種怎樣的景 象。 　　 ②讀句子，說說你從“害羞似的閃了回

4、去”中體會到什么。 　　 ③這樣寫有什么好處？（用擬人的手法，生動、形象地描 寫了太陽出來時的“活潑”景象，“閃”字很有動 感。） 　　 ④有感情地朗讀這個句子。 　?。?）“太陽像頑皮的小孩一樣跳躍著，終于躍出了海平面， 那太陽光也隨 著起伏蕩漾?！? 　?、俾?lián)系生活實際說說太陽躍出海平面時是一種怎樣的景象。 　?、谧x句子，說說你從“像頑皮的小孩一樣跳躍著”中體會到 什么，從“起伏蕩漾”中感受到什么。 　?、圻@樣寫有什么好處？ 　?、苡懈星榈乩首x這個句子。 　 （3）“那陽光真的很美，很活潑，像頑皮的小孩子，像五線

5、 譜，像風吹楊柳……” 　　①聯(lián)系生活實際說說你看見日出時太陽光像什么。 　?、谧x句子，說說你從“像頑皮的小孩子，像五線譜，像風吹 楊柳”中體會到什么。 　?、圻@樣寫有什么好處？ 　　④有感情地朗讀這個句子。 　（四）、品讀課文，體會兒子那顆充滿想象的童心 　　1. 父親為什么要去看日出？觀看日出后，父親的感受發(fā)生 了什么變化？為什么會有這樣的變化？ 　　2. 齊讀父親的信，說說你對這段話的理解。 （五）、再讀課文，體會插敘的作用 　　1. 課文寫了哪幾部分內(nèi)容？事情的起因是什么？ 　　2. 想一想：這篇課文在敘述順

6、序上有什么特點？ 　　3. 把插敘部分放在文章的最前面，再讓學生讀一讀，和原 來的課文比一比，哪種敘述方式好一些。 五、作業(yè) 想象老師第二天收到畫和信后會想些什么？說些什么？做些什么？ 六、板書設(shè)計 22 陽光很活潑 世界千變?nèi)f化 尊重孩子純潔心靈 答案豐富多彩 鼓勵孩子發(fā)揮想象 西師版五年級上冊 《 陽光很活潑》 教案設(shè)計 附送： 2022年五年級語文上冊 第六單元檢測題 人教新課標 姓名

7、 一、讀拼音，寫漢字。 　　 bǎn shèn ténɡ xū　　 出（ ） 謹（ ） （ ）寫 廢（ ）　　 qí chàn bào cí　　 （ ）途 （ ）抖 （ ）炸 （ ）祥　　 二、給下面的加點字選擇正確的讀音。 　　 龜裂 （ɡuī jū

8、n） 墻角 （jiǎo jué）　　 要錢 （yāo yào） 指教 （jiāo jiào）　　 三、組詞。 　　 混（ ） 疾（ ） 妙（ ） 糕（ ）　　 昔（ ） 礫（ ） 豪（ ） 摟（ ）　　 四、把下列詞語補充完整。 　　 歡聲（ ）語 破爛（ ）堪 一如既（ ）

9、雪（ ）加霜　　 失魂（ ）魄 震（ ）欲聾 大吃（ ）驚 來日方（ ）　　 忐忑不（ ） 聊勝于（ ） 喋喋（ ）休 滿懷信（ ）　　 五、給加點字選擇正確的解釋。 　　 靈：A靈活、靈巧；B精神；C神仙或關(guān)于神仙的；D靈驗；E靈柩或關(guān)于死人的。　　 1、李健想投資食品加工業(yè)，可手頭資金周轉(zhuǎn)不靈。 （ ）　　 2、走進大堂，只見靈前擺滿了花圈。 （ ）　3、烈士的英靈如明燈長照。

10、 （ ）六、選擇恰當?shù)脑~語填空。 　　 堅定 堅決 堅強　　 1、黨中央對打擊販毒犯罪行為態(tài)度非常（ ）?！　?、共產(chǎn)黨員應(yīng)該始終保持（ ）的共產(chǎn)主義信念?！?、方志敏同志在敵人嚴刑拷打面前，表現(xiàn)得十分（ ）?！　? 七、按要求寫句子。 　　 1、狡猾的狐貍欺騙了兇惡的老虎?！　「臑椤鞍选弊志洌篲____________________________ 2、我們遇到困難怎么能退縮呢？　　改為陳述句：_________________________________________ 3

11、、父母的恩情不能忘。　　改為反問句：___________________________________ 4、媽媽說：“我明天帶你到兒童樂園去玩?！薄　「臑榈谌哧愂觯篲_______________________ 5、人們終于把阿曼達他們救了出來?！　「臑椤氨弧弊志洌篲________________________________ 八、修改病句。 　　 1、勇氣又漸漸地回到心里?！　? 2、班主任改進并提出了建議?！?

12、 3、為了祖國的明天更輝煌，一定要努力學習。 　?　 九、把下列每組中不同類的詞語劃掉。 　　 1、梨樹 桃樹 柳樹 龍眼樹 蘋果樹　　 2、步槍 子彈 長矛 武器 炮彈　　 3、火苗 火光 火爐 火焰 火種　　 十、閱讀短文，回答問題。 　　 然而這位父親心中只有一個念頭：“兒子

13、在等著我！”　　 他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。挖到第38小時，他突然聽見瓦礫底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎？”　　 是兒子的聲音！父親大喊：“阿曼達！我的兒子！”　　 爸爸 真的是你嗎　　 是我 是爸爸 我的兒子　　 “我告訴同學們不要害怕，說（ ）我爸爸活著（ ）一定會來救我，也能救大家。因為你說過，（ ）發(fā)生什么，你（ ）會和我在一起！”　　 1、文段選自課文《

14、 》。 　　2、給文段中缺標點的地方加上標點符號。 3、給文段中的括號加上關(guān)聯(lián)詞語。 　　 4、文中表明時間的詞語有哪些？ 　　____________________________________________________ 5、父親心中只有一個念頭是什么？ 　　______________________________________________ 6、用“～～～～～”畫出描寫父親外貌的句子。 　　 7、聽到孩子的喊聲后，父親是怎樣的心情？ 　____________________________________________ 8、兒子從父親身上學到了什么？ 　__________________________________________ 9、從以上描述，看出父親怎樣的品質(zhì)？________________________________________________ 十一、作文。 　　題目：我的父親（或母親）　　 要求：選取典型事例，寫出父母對自己成長的作用或啟示?！　?