2022年(春)二年級數(shù)學(xué)下冊 第七單元《快樂大課間 兩位數(shù)乘一位數(shù)》教案 青島版

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1、2022年(春)二年級數(shù)學(xué)下冊 第七單元《快樂大課 間 兩位數(shù)乘一位數(shù)》教案 青島版 教學(xué)目標(biāo) 1.通過具體情境,結(jié)合自主思考、合作交流等活動,體會兩位數(shù)乘一位數(shù)(不進(jìn)位)的意義?! ? 2.學(xué)生能正確進(jìn)行整十?dāng)?shù)與一位數(shù)的口算。   3. 學(xué)生能正確進(jìn)行兩位數(shù)與一位數(shù)(不進(jìn)位)的筆算。 重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):兩位數(shù)與一位數(shù)(不進(jìn)位)的筆算方法的探究。   教學(xué)難點(diǎn):理解兩位數(shù)與一位數(shù)(不進(jìn)位)的算理并進(jìn)行正確的筆算。 教具學(xué)具 課件 教 學(xué) 過 程 集體備課(在二次備課中需要刪除的用紅色標(biāo)記) 二次備課(字體綠色) 一、???????? 創(chuàng)設(shè)情境,提出問題 

2、  師:同學(xué)們,請看大屏幕,上面寫的什么?(每天鍛煉1小時,健康生活一輩子)從這句話,你知道什么?   預(yù)設(shè)生:體育鍛煉對我們的健康很重要?! ? 師:為了我們的健康,咱們學(xué)校在大課間都組織了哪些活動?   預(yù)設(shè)生:跳繩、沙瓶操……   師:同學(xué)們請看,這兒有關(guān)于兩個班的活動信息。誰來讀一下?   預(yù)設(shè)生:三(1)班跳繩的同學(xué)分2組,每組20人。三(2)班做操的同學(xué)分3組,每組12人?! ? 師:根據(jù)上面的信息,你能提出什么問題?   預(yù)設(shè)生:問題1-三(1)班跳繩的一共有多少人?   問題2-三(2)班做操的一共有多少人?   問題3-做操與跳

3、繩,哪種活動的人數(shù)多?多多少?   二、???????? 合作探究,構(gòu)建模型   1.解決問題1-整十?dāng)?shù)與一位數(shù)的口算   (1)自主思考?! ? 師:三(1)班跳繩的一共有多少人?怎樣列式?   預(yù)設(shè)生1:20+20   預(yù)設(shè)生2:20×2   師:你為什么用乘法?   預(yù)設(shè)生:因?yàn)轭}意是求2個20相加的和是多少,所以可以用乘法?! ? 師:20×2等于多少呢?(預(yù)設(shè)40)你是怎樣算的?   預(yù)設(shè)生:(略)   (2)遷移練習(xí)?! ? 口算:30×3= 4×20= 50×4=    (3)鞏固練習(xí)?! ? 口算:2×4=

4、 5×6= 9×7= 40×6=    20×4= 50×6= 90×7= 4×40=   2.解決問題2-兩位數(shù)乘一位數(shù)(不進(jìn)位)的筆算   (1)自主思考,合作交流。   師:三(2)班做操的一共有多少人?怎樣列式?   預(yù)設(shè)生:12×3   師:12×3等于多少呢?   學(xué)生自主探究,將方法寫在答題卡上,而后小組交流,最后匯報展示。   預(yù)設(shè)方法1:10×3=30    2×3=6    30+6=36   預(yù)設(shè)方法2:12+12+12=36   預(yù)設(shè)方法3:1 2

5、 預(yù)設(shè)方法4: 3   × 3 × 1 2   3 6????????????????????3 6 預(yù)設(shè)方法5: 12 預(yù)設(shè)方法6: 12   × 3 × 3   6 30   30 6   36 36   (2)對比分析

6、,理解算理?! ? 師:仔細(xì)觀察上面這些算法,它們之間有沒有什么聯(lián)系?   引導(dǎo)學(xué)生比較得出:計算結(jié)果都是將個位數(shù)與一位數(shù)的積和十位數(shù)與一位數(shù)的積相加得出的?! ? 師:這幾種算法,你比較喜歡哪種?為什么?   預(yù)設(shè)生:喜歡方法3,豎式計算過程簡練。   師:我們再來回顧一下方法3的計算過程,先算什么,再算什么?   學(xué)生交流:(略)   三、???????? 遷移練習(xí),鞏固模型   1.??? 計算: 12 32 34 24   × 4 × 3 × 2 × 2    ?  2.??? 你會計

7、算4×21嗎?怎樣列豎式?      四、???????? 總結(jié)梳理,深化建構(gòu)   師:同學(xué)們觀察一下今天我們學(xué)的乘法與以前的有什么不同?(根據(jù)學(xué)生的回答,教師揭示并板書課題“兩位數(shù)乘一位數(shù)”)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?   學(xué)生交流:(略)   五、???????? 課堂小測,促進(jìn)建構(gòu)   師:下面我們來做幾道檢測題,看看我們做得怎樣?   學(xué)生獨(dú)立完成下面的檢測題:   1.口算下面各題:   20×8= 50×3= 7×20= 9×50=   60×5= 8×50= 70×7=

8、 90×8=   2.計算:   31 22 23 11   × 2 × 3 × 2 × 8   3.??? 用豎式計算:   23×3 3×31   【補(bǔ)充練習(xí)】   課本87頁第3、4、5題。 上課班級 授課時間 二、一 二、二 二、三 二、四 教后反思 字體藍(lán)色 附送: 2022年(春)二年級數(shù)學(xué)下冊 第七單元《愛心行動 圖形與拼組》單元備課教案 青島版六三制 ?

9、 ?---圖形與拼組 教材簡析 本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識立體圖形和平面圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的,是今后繼續(xù)學(xué)習(xí)空間與圖形的基礎(chǔ)。教材安排了兩個紅點(diǎn)問題和一個綠點(diǎn)問題,第一個紅點(diǎn)問題主要引導(dǎo)學(xué)生探究長方形和正方形的特征;第二個紅點(diǎn)問題和綠點(diǎn)問題,主要是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識多邊形。教學(xué)重難點(diǎn)是探究學(xué)習(xí)長方形、正方形的特征。 教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生借助觀察、操作,認(rèn)識長方形和正方形的特征,并能用語言進(jìn)行描述;能在方格紙上畫出長方形和正方形。初步認(rèn)識五邊形、六邊形。 2、讓學(xué)生經(jīng)歷探索長方形和正方形特征的過程,發(fā)展空間想象力和創(chuàng)新意識。 3、在具體情境中,培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)鳥類、保護(hù)環(huán)境等環(huán)保意識。

10、重點(diǎn):認(rèn)識長方形和正方形的特征。 難點(diǎn):能用已學(xué)過的圖形設(shè)計圖案。 教具:幾何圖形。 學(xué)具:幾何圖形。 信息窗1:認(rèn)識長方形、正方形的特征(新授) 教學(xué)內(nèi)容 :書84—85頁內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生借助觀察、操作,認(rèn)識長方形和正方形的特征,并能用語言進(jìn)行描述;能在方格紙上畫出長方形和正方形。初步認(rèn)識五邊形、六邊形。 2、讓學(xué)生經(jīng)歷探索長方形和正方形特征的過程,發(fā)展空間想象力和創(chuàng)新意識。 重點(diǎn):認(rèn)識長方形和正方形的特征。 難點(diǎn):長方形和正方形特征的探索過程。 教具:幾何圖形。 學(xué)具:幾何圖形。 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題 談話:同學(xué)們,春天來了,大森林

11、里,各種小鳥在林間飛來飛去,高興地唱著歌兒。 談話:你知道每個鳥巢是什么形狀的嗎?我們把這個長方體的面畫下來,(板書)你知道它叫什么圖形嗎?關(guān)于長方形你都知道了什么? 二、自主探索,解決問題 解決第一個紅點(diǎn)問題,認(rèn)識長方形、正方形的特征。 1、認(rèn)識長方形的特征。 (1)觀察猜測。 談話:仔細(xì)觀察長方形的邊和角,你有什么新的發(fā)現(xiàn)? (2)操作驗(yàn)證。 談話:你能想法驗(yàn)證長方形的對邊相等,四個角都是直角嗎? ①學(xué)生獨(dú)立操作。 ②班內(nèi)交流,展示方法,認(rèn)識長方形邊的特征 ③小結(jié)特征,認(rèn)識長、寬。 (3)找生活中的長方形。 談話:生活中,哪些物體的面是長方形的? 2、認(rèn)識正方形

12、的特征 (1)??? 觀察猜測。 談話:仔細(xì)觀察正方形的邊和角,你有什么新的發(fā)現(xiàn)?。 (2)操作驗(yàn)證。 談話:你能想法驗(yàn)證正方形的四邊相等,四個角都是直角嗎? ①學(xué)生獨(dú)立操作。 ②班內(nèi)交流,展示方法,認(rèn)識正方形邊的特征 ③小結(jié)特征,認(rèn)識邊長。 (3)找生活中的正方形。 談話:生活中,哪些物體的面是正方形的? 3、比較長方形與正方形的異同: 談話:長方形和正方形有什么相同的地方? 解決第二個紅點(diǎn)問題和綠點(diǎn)問題,認(rèn)識多邊形。 1、認(rèn)識五邊形。 談話:我們知道這個鳥巢是由長方形和正方形的面做成的,你知道藍(lán)色的鳥巢是怎么做的? 2、認(rèn)識六邊形。 三、自主練習(xí),應(yīng)用拓展

13、 1、自主練習(xí)第1題。 談話:剛才,我們認(rèn)識了長方形和正方形的特征,你能用釘子板圍一個長方形或正方形。 2、自主練習(xí)第2題。 四、自我評價:(看情境圖) 通過今天的學(xué)習(xí),你知道了什么?將今天學(xué)習(xí)的知識講給爸爸媽媽聽。 ?? ?信息窗1:認(rèn)識長方形、正方形的特征(練習(xí)) 教學(xué)內(nèi)容 :書86—87頁內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生借助觀察、操作,認(rèn)識長方形和正方形的特征,并能用語言進(jìn)行描述;能在方格紙上畫出長方形和正方形。初步認(rèn)識五邊形、六邊形。 2、讓學(xué)生經(jīng)歷探索長方形和正方形特征的過程,發(fā)展空間想象力和創(chuàng)新意識。 重點(diǎn):認(rèn)識長方形和正方形的特征。 難點(diǎn):長方形和

14、正方形特征的探索過程。 教具:幾何圖形。 學(xué)具:幾何圖形。 教學(xué)過程 一、基本練習(xí) 1、判斷題。 (1)四條邊相等的四邊形是正方形。 (2)四個角都是直角的四邊形一定是正方形。 (3)所有的四邊形都是長方形。 (4)五邊形有五個角、五條邊。 2、在方格紙上畫出一個長方形和一個正方形。 二、綜合練習(xí) 1、自主練習(xí)第3題。 剪紙游戲。①學(xué)生動手嘗試。②班內(nèi)展示剪法。 2、自主練習(xí)第4題。 折紙游戲。學(xué)生看懂圖意,動手折一折。 3、自主練習(xí)第5題。 ①學(xué)生獨(dú)立思考,嘗試解決。 ②班內(nèi)交流解題方法。 4、自主練習(xí)第6題: 你能在方格紙上畫出格數(shù)相同,但

15、形狀不同的長方形嗎?試一試,與同學(xué)交流一下。 5、自主練習(xí)第7題:奇妙的六邊形。 三、自我評價 你覺得這節(jié)課學(xué)得愉快嗎?有什么收獲? ? 信息窗2:《圖 形 拼 組》(新授) 教學(xué)內(nèi)容:書88—89頁內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo) 1、讓學(xué)生結(jié)合具體情境,借助圖形的拼組,進(jìn)一步加深對所學(xué)平面圖形的認(rèn)識。 2、在實(shí)際的情境(欣賞、拼擺、創(chuàng)作粘貼)中,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手操作能力。 學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 重點(diǎn):能用已學(xué)過的圖形設(shè)計圖案。 難點(diǎn):設(shè)計有規(guī)律的圖案。 教具準(zhǔn)備 多媒體課件? 各種形狀的獎勵牌 學(xué)具準(zhǔn)備 學(xué)具盒中的七巧板、各種圖形

16、的紙片等。 教學(xué)過程 課前談話: 1、談?wù)勛约合矚g什么小動物?(肯定孩子的愛心)。 2、猜猜老師喜歡什么小動物? 活動一:欣賞壁畫 1、?導(dǎo)入新課: 老師喜歡的小動物是“小鳥”,你喜歡小鳥嗎? 2、 創(chuàng)設(shè)情境: 春暖花開的季節(jié)到了,各種小動物都活躍起來了!小鳥也飛回到這片美麗的土地上,為了倡導(dǎo)大家都來愛護(hù)小鳥,小朋友們做了一幅畫,咱們一起來欣賞吧(展示信息窗2畫面)! 3、欣賞: 此時此景你有什么感想? 學(xué)生交流,引導(dǎo)學(xué)生感受人與大自然和諧相處。 4、揭示課題:看來這些美麗的圖案都由剛學(xué)過的圖形拼組成的! 同學(xué)們有自己最感興趣的圖案嗎? 小組內(nèi)交流。 每組一名

17、學(xué)生介紹本組最感興趣的圖案。 活動二:玩七巧板 1、引入:壁畫中用圖形拼成的事物就在我們生活中,學(xué)具盒中有一種玩具也能拼出美麗的圖案,它叫——七巧板。你們能用七巧板拼出生活中什么物品的圖案? 2、交流。 3、各自動手拼擺。 4、各組推薦一名有創(chuàng)意的同學(xué)上前展示。 活動三:課堂總結(jié) 1、學(xué)生小結(jié): 通過本課的學(xué)習(xí),你有什么收獲? 2、教師總結(jié): 通過以上活動我們又熟悉了學(xué)過的平面圖形,同時老師覺得小朋友們都有一顆善良而又智慧的心,希望在生活中能用你們的愛心去關(guān)心和愛護(hù)一切生命,為它們撐起愛之傘!用你們的慧心去創(chuàng)造美好的生活,讓我們是世界更加美麗! ?信息窗2:《圖

18、形 拼 組》(練習(xí)) 教學(xué)內(nèi)容:書88—89頁內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo) 1、讓學(xué)生結(jié)合具體情境,借助圖形的拼組,進(jìn)一步加深對所學(xué)平面圖形的認(rèn)識。 2、在實(shí)際的情境(欣賞、拼擺、創(chuàng)作粘貼)中,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手操作能力。 重點(diǎn):能用已學(xué)過的圖形設(shè)計圖案。 難點(diǎn):設(shè)計有規(guī)律的圖案。 教具準(zhǔn)備:多媒體課件? 學(xué)具準(zhǔn)備:學(xué)具盒中的七巧板、各種圖形的紙片等。 教學(xué)過程 自主練習(xí) 第一題:數(shù)一數(shù),填一填。 學(xué)生看圖中畫的是什么,用了哪些圖形擺成的,用了幾個? 第二題:請你接著畫 學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律接著畫。 第三題:請你和同伴說一說,擺一擺。 第四題:用七巧板拼圖形 你還能拼成其他圖形嗎?照上面的方法先拼一拼,再記錄下來。 第五題:你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?你能試著舉出一個這樣的例子嗎? 第六題:小組合作,用七巧板拼一拼。 我學(xué)會了嗎? 請你用長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓設(shè)計一幅漂亮的圖案。

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