2022年(春)五年級美術(shù)下冊 第5單元 有趣多變的造型樂園 第16課《我為奧運做貢獻(xiàn)》教案 嶺南版

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1、2022年(春)五年級美術(shù)下冊 第5單元 有趣多變的 造型樂園 第16課《我為奧運做貢獻(xiàn)》教案 嶺南版 2022年(春)五年級美術(shù)下冊 第5單元 有趣多變的造型樂園 第16課《我為奧運做貢獻(xiàn)》教案 嶺南版 課 題 第16課 我為奧運做貢獻(xiàn) 教 學(xué) 目 的 1、? 了解奧運會的歷史及意義； 2、? 學(xué)習(xí)設(shè)計制作奧運會場館或其它設(shè)施、紀(jì)念品模型的方法技能。 教學(xué)重點 ?學(xué)習(xí)制作模型的造型方法，體驗制作樂趣。 教學(xué)難點 體育場館模型的組合成型。 教 具 課件，實物作品 教學(xué)方法 講授——引導(dǎo) 教 學(xué) 過

2、 程 一、影像導(dǎo)入，感知奧運。 1、? 通過觀看奧運會錄像或欣賞奧運圖片，讓學(xué)生感受奧運魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 2、? 介紹奧運會的歷史知識和中國人民積極參與奧林匹克運動的歷史過程，增強(qiáng)民族自豪感，引入學(xué)習(xí)的主題。 二、學(xué)習(xí)設(shè)計，了解奧運。? 1、? 欣賞xx年北京奧運會標(biāo)志，了解標(biāo)志的由來及設(shè)計意義。 2、? 欣賞歷屆奧運會代表性場館建筑、設(shè)施、吉祥物、紀(jì)念品圖片，并引導(dǎo)思考： A.????? 你喜歡哪件作品？為什么？ B.????? 它的造型像什么？由哪些色彩組成的？ 3、? 欣賞教材上的圖片，開展教學(xué)討論。 A.????? 你心中的xx年北京奧運會是怎樣的

3、？談?wù)勀愕脑O(shè)想。 B.????? 你能未xx年的北京奧運會設(shè)計點什么？ 三、設(shè)計制作，貢獻(xiàn)奧運。? 1、? 你為奧運會設(shè)計什么？ 2、? 用哪些材料制作？ 3、? 怎樣分工與合作？ （教學(xué)中教師要根據(jù)實際情況組織設(shè)計制作活動，可以集體合作，可以分小組競賽，亦可以單獨探究，盡量營造輕松、愉快的氛圍，讓學(xué)生在快樂中感受奧運精神。）? 四、展示成果，頌揚奧運精神。 1、? 將學(xué)生們制作的作品展示出來，供同學(xué)們欣賞、評價。 2、? 師生在快樂中分享學(xué)習(xí)成果， 頌揚奧運精神。 3、? 開展互動評價，表揚鼓勵做得好的學(xué)生。 4、? 學(xué)習(xí)延伸——了解奧運、參與奧運、貢獻(xiàn)奧運。 板

4、書設(shè)計 我為奧運做貢獻(xiàn) 圖片 作業(yè)要求：設(shè)計制作一件為奧運作宣傳的作品 教學(xué)后記 附送： 2022年(春)五年級美術(shù)下冊 第6單元 兒童娛樂城 第17課《群居動物模型》教案 嶺南版 課 題 第17課 群居的動物 教 學(xué) 目 的 1．掌握制作手拉手的動物的設(shè)計和制作技能，設(shè)計出新穎可愛的立體造型作品。 ? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? 2．通過設(shè)計和制作，培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力和動手能力。 3．培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。 教學(xué)重點 掌握設(shè)計

5、、描繪、剪裁、插接等制作方法。 教學(xué)難點 動物形象設(shè)計和插口設(shè)計。 教 具 多種手拉手的動物、幻燈片，卡紙、剪刀、彩色筆 教學(xué)方法 講授——引導(dǎo) 教 學(xué) 過 程 一．組織教學(xué) ? ? ??安排用具。 ???二．引入新課 ? ? ?1．出示范作。欣賞，體會結(jié)構(gòu)的新奇巧妙 ? ? ?? 揭示課題——手拉手的動物 ? ? ?2．手拉手的動物，是一組形象重復(fù)的立體造型，由三只形象相同的動物經(jīng)立式 ? ? ?? 插接巧妙地結(jié)合在一起的整體造型作品。 三．新課教學(xué) ???? 1．各種動物都可以制作成手拉手的動物。

6、 ? ? ? 2．仔細(xì)觀察單個動物的造型，特別要看清插口的設(shè)計、插口的形狀、開口的方向、插口的深度、插接方法。 ? ? ??3．制作方法 ? ? ??（1） 取三張大小相同的長方形卡紙。 ? ? ??（2） 設(shè)計動物形象，如：企鵝、熊貓等。 ? ? ??（3） 設(shè)計立式插口。 ? ? ?? 在雙翅與身體之間畫一個垂直的十字形，在雙翅的每邊設(shè)計一個垂直插口， ? ? ?? 開口的方向相反，一個向上，一個向下，插口畫到十字垂直線的橫線上， ? ? ?? 這樣左右插口的高度保持相同，插接后形體不會歪斜。 ? ? ??（4） 剪裁。 ? ? ?? 將三張卡紙重疊在一起，一次剪出企鵝的形象，同時也剪開插合。 ? ? ??（5） 分別描繪企鵝的形象，同時話上眼、嘴、翅。 ? ? ??（6） 按順序插合。 四．學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。 五．作業(yè)講評 ? ? ??學(xué)生作品展示，互相講評。 板 書設(shè)計 群居的動物 作業(yè)要求：?用卡紙制作一個手拉手的動物。 教學(xué)后記