2022年(秋)一年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第9課 我家的親人教案 未來(lái)版

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1、2022年(秋)一年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第9課 我家的親人教案 未來(lái)版 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)主要親戚關(guān)系和稱謂。 2.學(xué)習(xí)怎樣與親戚交往。 3.在與親戚的交往中體驗(yàn)親情。 教學(xué)重點(diǎn)： 在與親戚交往中體驗(yàn)親情。 教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生與親戚的合影、親情卡、課件。 教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入： 1.很高興能在這樣溫馨快樂(lè)的氣氛中和大家一起上一堂有意義的課。我看見(jiàn)每位同學(xué)的小臉上都笑嘻嘻的，是不是還沉浸在春節(jié)的快樂(lè)中啊？ 2.說(shuō)說(shuō)過(guò)春節(jié)，你高興嗎？（學(xué)生暢所欲言） 3.對(duì)啊，春節(jié)是我們中國(guó)人最重大的傳統(tǒng)節(jié)日。除了同學(xué)們剛才講到的，春節(jié)還有一個(gè)特點(diǎn)：它是我們家人團(tuán)聚的日子。在這個(gè)節(jié)日里，無(wú)論在

2、多遠(yuǎn)的地方，人們都要想方設(shè)法的和親友一起度過(guò)，給親戚拜年。親友們?cè)谝黄鹫勌煺f(shuō)地、品嘗美味佳肴，可熱鬧啦！ 4.羅老師家就是這樣，大家有說(shuō)有笑，我們還拍了一張“全家?！蹦?？想不想看一看？（出示：父母照片） 活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)家庭主要親屬關(guān)系及稱謂。 1、 大家先找找，羅老師在哪呢？（指著照片）這是我的爸爸，這是我的媽媽。我們是甜甜蜜蜜的三口之家。我家還有很多親戚呢。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)——“我家的親戚”。（出示：課題） 2、 （出示：親戚照片）照片上的是我媽媽方面的親戚。師介紹三位親戚。 （1）這是我的“外婆”，也就是我—--媽媽的媽媽。 （2）教學(xué)“姨媽”、“表妹”。 （3）其實(shí)，

3、在春節(jié)里我們還遇到許許多多的親戚呢。今天大家都帶了親戚的照片來(lái)，你能為大家介紹，說(shuō)清楚親戚的稱謂和你的關(guān)系嗎？聰明的你快想一想，也可以和你的小伙伴討論后說(shuō)說(shuō)。（出示：說(shuō)清親戚的稱謂和關(guān)系） 3、 學(xué)生討論互教。 說(shuō)清關(guān)系及稱謂。例：他是我父親的哥哥，我該稱他為----“伯伯” 4、 同學(xué)們知道得還真不少。學(xué)會(huì)正確的稱呼親戚可也是一門(mén)學(xué)問(wèn)啊。老師為大家準(zhǔn)備了一首親戚關(guān)系小兒歌，幫助我們一起學(xué)。（出示：兒歌） （出示：親情卡）（能介紹正確的同學(xué)，自己在親情卡上涂滿一顆星。） 活動(dòng)二：親戚關(guān)系小問(wèn)答。 1. 羅老師發(fā)現(xiàn)大家對(duì)這方面知識(shí)的掌握自信滿滿的。那么下面我們就來(lái)個(gè)“小競(jìng)賽”

4、。 （1） 比賽： 必答:抽取圖表中一部分小卡片，出示關(guān)系，填寫(xiě)稱謂。或出示稱謂，填關(guān)系。 （2）四人小組比賽。 （答對(duì)的小組組員都能涂滿一顆星。） 活動(dòng)三：相互介紹親戚。 1．哎呀，這么多的親戚，一定各有特色。你家的親戚什么樣？你喜歡哪位親戚？崇拜哪位親戚？能不能介紹給大家？（出示：你和哪位親戚最親）（指名學(xué)生上臺(tái)向大家介紹） 2.沒(méi)能上臺(tái)介紹的同學(xué)可以向你的好朋友或周?chē)睦蠋熃榻B，并請(qǐng)他們?yōu)槟阃繚M一顆五角星。（能介紹正確的同學(xué)，由伙伴評(píng)定在親情卡上涂滿一顆星。） 3．同學(xué)們都介紹了自己的親戚，羅老師也想來(lái)介紹，行不行？（出示：父親照片） 我的父親有一張十分珍惜的照片，

5、是和他的表兄弟們一起拍的。也就是說(shuō)，照片上的這些人是我父親的四個(gè)姨媽的兒子們。他們表兄弟幾個(gè)在一起從小玩到大，即使長(zhǎng)大后住得遠(yuǎn)了，即使他們中間有的是工程師，有的是桃李芬芳的老師，還有平凡的工人，他們始終互相關(guān)心、互相幫助，互敬互愛(ài)，五十年都沒(méi)變，成為大家的美談。我也為他們這種濃濃的親情感到驕傲。 活動(dòng)四：交流和親戚來(lái)往的方法，談?wù)劯惺堋? 1、 你平時(shí)是怎么和親戚來(lái)往的？（出示：交往方法）你能說(shuō)說(shuō)感受嗎？（學(xué)生談?wù)労陀H戚來(lái)往的感受。）（出示：與親戚交往的感受） 2、 剛才同學(xué)們說(shuō)了不少和親戚交往的方法，那你們能不能演一演呢？可以同桌表演，也可以學(xué)習(xí)小組表演。（出示：與親戚來(lái)往的圖片）（

6、指名上臺(tái)交流） 3、 大家來(lái)評(píng)一評(píng)，他們演得好不好？好在哪？又不夠在哪呢？（出示：評(píng)價(jià)表） 和親戚交往，也要注意禮儀和場(chǎng)合。要注意哪些禮儀呢？（學(xué)生交流） 4、 大家說(shuō)的對(duì)極了，雖然是自家人，可對(duì)待親戚還是要有禮，對(duì)待長(zhǎng)輩要禮貌，對(duì)待年齡比我們小的要謙讓。不同場(chǎng)合穿不同的衣服，說(shuō)不同的話。這樣，才能使親戚交往順利、愉快。大家說(shuō)是不是？ 拓展活動(dòng)：向親戚祝賀勞動(dòng)節(jié)。 1.總結(jié)：和親人親戚在一起，我們總能感到溫暖。這是一種家的溫暖，愛(ài)的力量。但親戚之間也是要經(jīng)常聯(lián)系，互相幫助，禮儀交往的。合適的交往不僅是有禮的表現(xiàn)，更能增進(jìn)親戚間的感情，是這股家的力量把大家緊緊聯(lián)系在一起，使每個(gè)家人都

7、感受到：生活在這個(gè)家里，我真幸福。（出示：增進(jìn)感情） 2.再過(guò)一個(gè)多月，就是勞動(dòng)節(jié)了，你準(zhǔn)備怎樣向你的親戚祝賀呢？請(qǐng)家長(zhǎng)在親情卡上涂星顯示學(xué)生做得如何。（出示：拓展） 附送： 2022年(秋)一年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第9課 說(shuō)說(shuō)我的家教案 鄂教版 課 題 第一課時(shí) 9.說(shuō)說(shuō)我的家 教材 分析 本課是 鄂 教 版《道德與法治》一年級(jí)上冊(cè)第三單元《我愛(ài)我家》的第一個(gè)學(xué)習(xí)主題?！墩f(shuō)說(shuō)我的家》要求學(xué)生熟悉家庭中的主要成員；學(xué)會(huì)向他人介紹自己的家庭，激發(fā)學(xué)生對(duì)家的自豪感與幸福感，并能在此基礎(chǔ)上主動(dòng)關(guān)心，體貼家人。　 教 學(xué) 目 標(biāo) ?情感與態(tài)度

8、：引導(dǎo)學(xué)生了解自己的家和家人，激發(fā)對(duì)家的幸福感，主動(dòng)關(guān)心體貼家人。 行為與習(xí)慣：在初步了解家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系同時(shí)，能有條理的介紹自己 的家庭。 知識(shí)與技能：了解并介紹家庭主要成員的工作、愛(ài)好、習(xí)慣，熱愛(ài)、關(guān)心家人。 過(guò)程與方法：通過(guò)不同的方面引導(dǎo)學(xué)生了解自己的家和家人，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和介紹家庭情況的條理性。 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn): ?引導(dǎo)學(xué)生了解自己的家和家人，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)家的自豪感與幸福感 教學(xué)難點(diǎn): ??通過(guò)了解自己的家人，能在此基礎(chǔ)上主動(dòng)關(guān)心、體貼家人。 教法學(xué)法 引導(dǎo)法 講述法 教具學(xué)具 教師準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備一些輕松、和諧

9、、溫馨的關(guān)于親子交流的音樂(lè)，如《世上只有媽媽好》、《讓愛(ài)住我家》、《可愛(ài)的家庭》等，以作課堂活動(dòng)的背景音樂(lè)。 學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備一張全家福。 教學(xué)過(guò)程 學(xué)生活動(dòng) 一． 課題引入 （上課前可以放幾首與家有關(guān)的歌曲，營(yíng)造溫馨的氛圍） PPT出示“家”的象形文字，讓同學(xué)們仔細(xì)觀察圖片猜猜它是什么字？引導(dǎo)學(xué)生看出圖片中有房子還有家人，由此猜出這是個(gè)“家”字，對(duì)，人人都有家，人人都愛(ài)自己的家，今天我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)我的家。（板書(shū)課題：說(shuō)說(shuō)我的家） （在這一環(huán)節(jié)一定要強(qiáng)調(diào)住在一起的才能算自己的家人，因?yàn)榧业亩x是：共同生活的眷屬和他們所住的地方。為后面的活動(dòng)環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備，） 二． 課題教學(xué)

10、 1、同學(xué)們，你愛(ài)你的家嗎？（愛(ài)）那我們來(lái)一次“愛(ài)家比賽”好不好？（好） 2、“愛(ài)家比賽”一共分為五個(gè)環(huán)節(jié)，如果哪個(gè)組在五個(gè)環(huán)節(jié)都表現(xiàn)的非常積極，說(shuō)的非常好的話，老師可是有小禮物送哦！同學(xué)們，你們準(zhǔn)備好了嗎？（準(zhǔn)備好了） 挑戰(zhàn)第一關(guān)：走進(jìn)我的家！ 我們每個(gè)同學(xué)都有一個(gè)幸福的家，“走進(jìn)我的家”就是讓同學(xué)們用自己喜歡的方式介紹自己的家。 1、小組交流：同學(xué)們相互交流各自的全家福。展示自已的家庭照片，介紹家庭成員的基本情況。讓學(xué)生進(jìn)行有條理地介紹。 2、各組選代表到前面介紹。展示自己的全家福，并介紹家人 3、評(píng)價(jià)：你覺(jué)得這幾位同學(xué)誰(shuí)介紹得最好？為什么？ 挑戰(zhàn)第二關(guān)：考稱呼 中國(guó)是禮儀

11、之邦，合適的稱呼表達(dá)了我們對(duì)長(zhǎng)輩的尊敬。同學(xué)們，你們知道我們?cè)趺捶Q呼我們的親人才合適嗎？（知道） 1、那你能說(shuō)出家人之間的關(guān)系嗎？我提問(wèn)，請(qǐng)你回答. 教師問(wèn)人物，學(xué)生回答如何稱呼 2、拍手游戲，比如：我問(wèn)爸爸的爸爸叫什么?你就答爸爸的爸爸叫 —— ,聽(tīng)懂了嗎?（把家庭稱呼歌放在這個(gè)環(huán)節(jié)） 同學(xué)們表現(xiàn)真棒！讓我們一起來(lái)為自己點(diǎn)贊好不好？（棒！棒！棒！我真棒?。? 第三關(guān)：關(guān)愛(ài)在我家!　　 同學(xué)們，我們是祖國(guó)的花朵，家中的寶貝，我們能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，得益于長(zhǎng)輩們對(duì)我們的關(guān)心和照顧。下面，請(qǐng)同學(xué)們挑戰(zhàn)第三關(guān)。 PPT展示要求（生回答） 師：剛才大家都講了長(zhǎng)輩關(guān)心照顧我們的生活瑣事，老師

12、也準(zhǔn)備了一些長(zhǎng)輩們關(guān)心我們的圖片，同學(xué)們仔細(xì)看，并思考通過(guò)這些生活瑣事你體會(huì)到了什么？ 過(guò)渡：老師覺(jué)得愛(ài)應(yīng)該是相互的，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶那么愛(ài)我們，我想我們也應(yīng)該為他們做點(diǎn)什么吧。讓我們進(jìn)入第四關(guān)。 第四關(guān)： 我愛(ài)我的家! 1、請(qǐng)同學(xué)們想一想用什么方式表達(dá)你對(duì)家人的愛(ài)呢？ 2、學(xué)生們討論后匯報(bào)。 生：畫(huà)一幅畫(huà)、唱歌、做家務(wù)、做生日卡等。 PPT展示圖片 同學(xué)們的表現(xiàn)太棒了，我們?cè)俅谓o自己點(diǎn)贊好不好？（棒！……） 第五關(guān)：對(duì)錯(cuò)分得清。 通過(guò)前面的四關(guān)，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都非常愛(ài)自己的家，愛(ài)自己的爸爸媽媽，那老師想考考同學(xué)們是不是懂事的好孩子呢？同學(xué)們有信心做好下面的考題嗎？

13、要求先說(shuō)說(shuō)對(duì)錯(cuò)，再說(shuō)為什么？同桌交流。 1、小明每天早晨自己穿衣服、洗臉。 　 2、奶奶生病了，強(qiáng)強(qiáng)給奶奶拿藥、倒水。 　 3、媽媽洗衣服，剛剛給媽媽擦汗。 　 4、小剛一回家，就讓媽媽拿鞋、倒水。 　 學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)提問(wèn)。 我想說(shuō)：我們的家是平凡的、普通的,但親人給我們的愛(ài)卻是無(wú)私的、偉大的。我們從小就要知道感恩，知道用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)答長(zhǎng)輩對(duì)我們的愛(ài)。此時(shí)此刻，你覺(jué)得自己以前做了什么不該做的？以后準(zhǔn)備怎么改正？誰(shuí)愿意跟大家分享一下 三、 總結(jié)延伸 　師：通過(guò)今天的活動(dòng)，你們連闖五關(guān)，老師發(fā)現(xiàn)你們都是家里很棒的小主人，你們這么棒，《讓愛(ài)住我家》就是老師送給你們的

14、禮物，就讓愛(ài)住你家,讓愛(ài)住我家,讓愛(ài)住我們的家。 四．布置作業(yè) 請(qǐng)同學(xué)們回家自己動(dòng)手制作一個(gè)禮物，回家送給自己的家人。 猜字游戲 小組合作用自己喜歡的方式介紹全家福 生臺(tái)前展示 師生共同評(píng)價(jià) 師生問(wèn)答 拍手游戲 師生共同唱家庭稱呼歌 講生活瑣事 聽(tīng)完故事講感受 小組討論如何回報(bào)長(zhǎng)輩 同桌交流對(duì)錯(cuò)分的清 反思篇 領(lǐng)取小禮物《讓愛(ài)住我家》 做作業(yè) 板書(shū)設(shè)計(jì)

15、： ? 說(shuō)說(shuō)我的家 ?????????????????????????????我叫?????? ?， ?????????????????????????????我家住在??? ????， ?????????????????????????????我家有??? ?????口人。 ????????????????????????????????????…… 作業(yè)設(shè)置： 自己動(dòng)手制作一個(gè)禮物送給自己的家人！ 教 后反 思 本課是鄂教版《品德與生活》一年級(jí)上冊(cè)第三單元《我愛(ài)我家》的第一個(gè)學(xué)習(xí)主題?！墩f(shuō)說(shuō)我的家》要求學(xué)生熟悉家庭中

16、的主要成員；學(xué)會(huì)向他人介紹自己的家庭，激發(fā)學(xué)生對(duì)家的自豪感，能主動(dòng)關(guān)心，體貼家人。 學(xué)情分析：? 從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，在家被父母無(wú)微不至地關(guān)愛(ài)著，而孩子卻對(duì)家庭、父母缺少一定的感受與思考。本課通過(guò)說(shuō)說(shuō)我的家，旨在引導(dǎo)學(xué)生更深入地了解家人，增進(jìn)與家人的感情。孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，一年級(jí)的孩子只有對(duì)教學(xué)內(nèi)容及活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣才會(huì)積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)之中，這節(jié)課就來(lái)源于學(xué)生的生活，來(lái)源于學(xué)生自身成長(zhǎng)的需要。因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：引導(dǎo)學(xué)生了解自己的家庭和家人，知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)家的情感和對(duì)家的歸屬感。 教學(xué)

17、難點(diǎn)：? 通過(guò)了解自己的家人，能在此基礎(chǔ)上主動(dòng)關(guān)心、體貼家人。在突破重難點(diǎn)的過(guò)程中，我注意：備課不僅要備教材，還要備學(xué)生。備課時(shí)要有一定的預(yù)設(shè)。學(xué)生由于年齡偏小，在介紹自己的家庭情況會(huì)說(shuō)不清家人的名字、家庭住址，那么在課前預(yù)設(shè)時(shí)要讓學(xué)生回家詢問(wèn)清楚，這樣來(lái)保證課堂交流的質(zhì)量。同時(shí)，學(xué)生在剛剛步入小學(xué)階段，在有條理的表達(dá)自己上很欠缺，教師在課堂教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，然后學(xué)會(huì)表達(dá)和評(píng)價(jià)的能力。 設(shè)計(jì)思路：? 1、健康、快樂(lè)的生活是兒童生活的前提和基礎(chǔ)，有一個(gè)幸福溫暖的家庭是孩子生活的保證。在《說(shuō)說(shuō)我的家》這一課中設(shè)計(jì)了五個(gè)游戲環(huán)節(jié)，分別是走進(jìn)我的家、考稱呼、關(guān)愛(ài)在我家、我愛(ài)我的家、對(duì)

18、錯(cuò)分的清，在游戲中讓孩子了解自己的家人，激發(fā)對(duì)家的自豪感和幸福感，通過(guò)交流學(xué)習(xí)來(lái)體驗(yàn)。 ?2、學(xué)會(huì)關(guān)心家長(zhǎng)，懂得感恩是兒童生活的主調(diào)。在“家中故事”、心里的話”活動(dòng)環(huán)節(jié)中，從具體細(xì)小的是事情中懂得不僅要接受家人的愛(ài)，更要懂得付出自己愛(ài)，用心去了解、關(guān)心、體貼家人。? 3、口語(yǔ)交際是兒童必備能力，每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中都應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。 不足之處: 課前我沒(méi)能讓小朋友們都帶全家福，所以造成小組活動(dòng)的時(shí)候很多同學(xué)沒(méi)有，無(wú)法順利完成；在課堂上，當(dāng)我要同學(xué)們展示自己的全家福時(shí)，有一個(gè)同學(xué)說(shuō)老師我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題：“她的全家福怎么只有她媽媽和她兩個(gè)人？”面對(duì)這樣的問(wèn)題我沒(méi)有及時(shí)抓住教學(xué)機(jī)會(huì)，沒(méi)能就全家福的意義說(shuō)清楚，很遺憾！