2022年（秋季版）一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 課文1《古詩(shī)誦讀 春曉》教案 鄂教版

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1、2022年（秋季版）一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 課文1《古詩(shī)誦讀 春曉》教案 鄂教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“曉、眠、啼”3個(gè)字。 2、正確、流利地朗讀課文。 3、背誦課文。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字。 2、背誦課文。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字。 教學(xué)步驟： 一、導(dǎo)入新課： 討論入題：小朋友們，今天我們將學(xué)習(xí)一篇和春有關(guān)的古詩(shī)。那么，有哪位小朋友來(lái)給我們講一下他對(duì)春天的印象，看看他在春天有哪些特別的感受呢！ (來(lái)，舉手發(fā)言。要積極哦！) 剛剛幾位同學(xué)的發(fā)言都很好，為我們講了他們對(duì)春天的印象看法。那接下來(lái)，我們就一起來(lái)了解一下古代詩(shī)人孟浩然

2、在《春曉》中所描繪的春天?？纯此吹降拇禾旌臀覀冇心男┫嗤筒煌牡胤侥兀? （板書春曉） 二、初讀古詩(shī)，整體感知 1、教師朗讀，借助拼音讀準(zhǔn)字音，畫出生字。 2、教師板書生字，檢查字詞讀音。 3、指名朗讀，正音。 三、分析字形，指導(dǎo)書寫 1、重點(diǎn)指導(dǎo) 夜：第四筆是豎，不是堅(jiān)提。部首是“ ” 聲：上面是“士”，不是“土”。部首是“士” 少：第一筆是豎，不是豎彎鉤。部首是“小” 2、指導(dǎo)書寫。 要注意把握字的上下比例，把字寫勻稱。 4．學(xué)生在田字格本上練習(xí)書寫。 四、理解詩(shī)句，熟讀成誦 1、理解字詞　 眠：睡眠、睡覺(jué)。 曉：拂曉，天剛亮。? 聞：聽(tīng)到。

3、 啼：叫。 春曉：春天的早晨。曉：天剛亮的時(shí)候。 2、講解詩(shī)句的意思： 春天的夜晚睡得好香，不知不覺(jué)天就亮了。到處都能聽(tīng)到鳥的叫聲。（詩(shī)人想到）昨天夜里的風(fēng)雨聲一陣又一陣，不知道有多少花兒被打落了。 3、教師朗讀，體會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)氣和停頓 4、學(xué)生扮演詩(shī)人吟誦古詩(shī) 五、布置作業(yè) 1、抄寫生字 2、背誦古詩(shī) 六、板書設(shè)計(jì) 春曉 春眠/不覺(jué)/曉， 處處/聞/啼鳥。 夜來(lái)/風(fēng)雨/聲， 花落/知/多少。 附送： 2022年（秋季版）一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 課文2 第5課《三 個(gè)小伙伴》教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)知目標(biāo)：讀準(zhǔn)字音，理解新詞，讀懂課文。 2、能力目標(biāo)：

4、學(xué)會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文；能有興趣地合作表演好這個(gè)故事。 3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生感受到閱讀的樂(lè)趣，體會(huì)三個(gè)小伙伴互相配合、各顯其能，最終圓滿完成任務(wù)的愉悅心情，明白“同心協(xié)力才能做好一件事”的道理。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：學(xué)會(huì)課文中的字詞，能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。 難點(diǎn)：學(xué)會(huì)在合作中解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。 課前準(zhǔn)備： 根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我準(zhǔn)備制作課件表現(xiàn)文本內(nèi)容、動(dòng)物頭飾。 學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，了解課文中小動(dòng)物的本領(lǐng)。 教師：多媒體課件。 教學(xué)環(huán)境：提前載一棵樹，記住栽樹的過(guò)程。 教學(xué)用具：課文中小動(dòng)物的頭飾、教學(xué)掛圖。 課時(shí)安排：兩課時(shí) 教

5、學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、 揭示課題 1、 猜謎語(yǔ)導(dǎo)入。 2、 揭示課題。指名讀題。 3、 齊讀課題。 4、 過(guò)渡：故事里的三個(gè)小伙伴在一起要做一件什么事呢？ 二、 初讀指導(dǎo) 1、 看圖讀故事開頭和結(jié)尾。 （1） 看圖讀開頭。A看投影1，點(diǎn)名回答三個(gè)小伙伴是誰(shuí)。 B從圖上能看出它們?nèi)ジ墒裁磫幔? C出示第一自然段。指名齊讀，指導(dǎo)讀好句中停頓。指導(dǎo)感情朗讀。分組讀，表演。 （2） 看圖讀結(jié)尾。A看投影2，問(wèn)：這幅圖上畫的是什么？ B出示課文最后一段。 C再次映示投影1，問(wèn)：讀了故事的結(jié)尾，知道三個(gè)小伙伴已經(jīng)栽好了樹。你們?cè)倏纯催@幅圖，讀讀開頭，細(xì)心的小朋友會(huì)有疑問(wèn)嗎？

6、2、 引入故事中間部分。 （1） 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)栽樹的步驟，相機(jī)出示下列詞語(yǔ)，指名讀。 （2） 可是——出示：沒(méi)有鋤頭挖樹坑怎么辦？ 沒(méi)有籮筐運(yùn)肥料怎么辦？ 沒(méi)有水桶澆水怎么辦？ （3） 是啊，這也沒(méi)有，那也沒(méi)有，可怎么栽樹呢？同桌猜猜三個(gè)小伙伴會(huì)怎么辦。 （4） 自由讀課文，要求借助拼音將第二至五自然段讀正確，讀流利。 （5） 檢查自讀情況。出示詞語(yǔ)讀。點(diǎn)名朗讀。 三、 指導(dǎo)寫字 1、 認(rèn)讀生字： （1）讀生字。（齊讀、指名讀、領(lǐng)讀，開火車讀，男女生比賽讀） （2）給生字找朋友。 2、 指導(dǎo)書寫。 （1）自學(xué)筆順，書空。 （2）師指導(dǎo)，范寫。 3、 學(xué)

7、生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅，臨寫，教師巡回指導(dǎo)，糾正寫字姿勢(shì)。 四、 課內(nèi)作業(yè) 1、 抄寫生字、詞語(yǔ)。 2、 熟讀課文。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)檢查 1、抽讀生字 2、師：上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了19課——生齊讀課題，誰(shuí)知道“三個(gè)小伙伴”分別指誰(shuí)？（師貼圖） 3、它們一起干了一件什么事呀？板書：栽樹 師引讀第一節(jié)：小野豬、小象、小袋鼠一同上山栽樹。 學(xué)習(xí)第一節(jié) 　　1、出示“一同”，指讀，齊讀。換詞（一起，一塊兒） 2、指導(dǎo)讀第一節(jié)，突出“一同”。 過(guò)渡：在栽樹的過(guò)程中，三個(gè)小伙伴遇到了許多困難。那么，它們遇到了哪些困難呢？又想出了什么好辦法解決的呀？ 三、學(xué)習(xí)二至五節(jié) 1

8、、自讀二至五節(jié) 2、學(xué)習(xí)第二節(jié) 師：它們首先遇到了什么困難？是誰(shuí)想辦法解決的？ （1）出示第二節(jié)，指讀。 （2）指名答前半題。（沒(méi)有鋤頭挖數(shù)坑。）小朋友遇到了困難，心里會(huì)怎么樣？（很焦急）對(duì)呀，誰(shuí)來(lái)讀好這一句。指讀，齊讀。 （3）是誰(shuí)想出好辦法解決這個(gè)困難的呀？（小野豬）小野豬怎么說(shuō)的？誰(shuí)來(lái)讀好小野豬說(shuō)的話。小野豬又是怎么做的呢？出示“拱”，指讀，誰(shuí)能做做小野豬用嘴巴拱出一個(gè)樹坑的動(dòng)作。誰(shuí)來(lái)讀小野豬怎么做的句子。 （4）指導(dǎo)分角色朗讀第二節(jié)。 （5）指導(dǎo)背誦。 ①出示幻燈片提示: 沒(méi)有__________________怎么辦?_________說(shuō):“不要緊,不要緊，我有__

9、____________。”不一會(huì)兒,______就用___________________________。 ②指名口頭填空。 ③指背，齊背。 師：聰明的小野豬用嘴巴拱出了一個(gè)樹坑?？墒?，接著它們又遇到了其他的困難，是什么困難呢？又是誰(shuí)想辦法解決的呀？ 3.自學(xué)三至五節(jié) 要求:四人小組討論學(xué)習(xí)。 （1）輕聲讀3—5節(jié)，思考上述問(wèn)題。 （2）小組討論問(wèn)題。 （3）練習(xí)有感情、分角色朗讀課文。 4.檢查自學(xué)情況，按小組匯報(bào)補(bǔ)充。 （1）緊接著它們遇到的是什么困難？是誰(shuí)想辦法解決的呀？怎么解決的？ （沒(méi)有籮筐運(yùn)肥料。小袋鼠用皮口袋運(yùn)來(lái)一堆肥料。） （2）一人讀小袋鼠說(shuō)的話，

10、其余部分另三人讀。 （3）出示幻燈片提示（同上），試背第三節(jié)，齊背。 （4）師：這回是聰明的小袋鼠用皮口袋解決了沒(méi)有籮筐運(yùn)肥料的困難。于是，三個(gè)小伙伴把小樹栽進(jìn)——（生：坑里），施上——（生：肥料），培上（生：泥土）。栽樹的任務(wù)完成了嗎？為什么？那它們最后遇到的困難是什么？又是誰(shuí)想辦法解決的呀？ （沒(méi)有水桶澆水。小象用長(zhǎng)鼻子吸水澆樹。） （5）一人讀小象的話，其余部分另三人讀。 （6）出示幻燈片提示，試背第五節(jié)，齊背。 沒(méi)有______________怎么辦?_______說(shuō):“不要緊, 不要緊，我有___________?！盻________跑到________,用______________________,把樹坑澆得濕濕的。 師:小樹栽好啦!三個(gè)小伙伴心情怎么樣? 四、學(xué)習(xí)第六節(jié) 齊讀第六節(jié),讀出高興的語(yǔ)氣。 五、總結(jié)全文 1、齊讀全文,邊讀邊想加什么動(dòng)作。 2、指名三人上臺(tái)表演,一人讀敘述部分。 3、同學(xué)們想一想：在栽樹的過(guò)程中，他們遇到了那么多的困難，單靠他們其中的某一個(gè)人，能把數(shù)載好嗎？ 4、小朋友學(xué)了這篇課文以后,你有什么感想呀?(學(xué)生自由講) 板書設(shè)計(jì): 作業(yè)設(shè)計(jì)：