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1、2022年五年級音樂上冊 第1課 晨景教案 人音版
教學(xué)目標(biāo):
1、欣賞樂曲《晨景》,能哼唱其牧歌主題旋律。
2、通過欣賞音樂作品,了解不同演奏樂器的音色及演奏方法,以及作曲家運(yùn)用樂器的意圖。
3、引導(dǎo)學(xué)生展開想象,對學(xué)生進(jìn)行熱愛大自然的教育。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、分段了解每段的音樂描繪的內(nèi)容。?
2、體會各種音樂元素在表達(dá)音樂中的作用。?
3、了解幾種主要演奏樂器的音色特點(diǎn),及作曲家運(yùn)用意圖。
教學(xué)工具:?
長笛、多媒體課件。
教學(xué)過程:
取出長笛,問:認(rèn)識這個(gè)是什么樂器嗎?
你們真聰明!老師要帶給大家的音樂就是由它來吹奏的,聽一下,這段音樂給你們怎樣的感受?(可請有
2、特長的同學(xué)舞蹈)
我們再來聽一下旋律,感受一下同學(xué)們剛才說的優(yōu)美、舒適。
新授課:
一、牧歌主題了解學(xué)習(xí)。
1、這是一段帶有“牧歌”風(fēng)格的旋律,同學(xué)們,知道什么是牧歌嗎?這里的牧歌和放牧?xí)r候唱的歌曲還是有所區(qū)別的。它是描寫牧人田園生活情趣的樂曲,往往表現(xiàn)美麗的鄉(xiāng)村風(fēng)景和純樸而恬靜的鄉(xiāng)村生活,所以,它還有一個(gè)名字——田園曲。?
2、有著田園風(fēng)格的樂曲通常是朗朗上口的,下面我們看一下它的圖形譜,一起來演唱一下好嗎??
演唱主旋律。
剛才這段音樂其實(shí)是在描寫一天中的某個(gè)時(shí)間,我們剛才唱了,也聽了,你們根據(jù)音樂帶給你們的信息思考一下,會是什么時(shí)候?為什么?同學(xué)們都說的很好,這段音樂描述的
3、是《晨景》。(揭示課件中課題)
二、全曲欣賞,模糊感受。
接下來我們來稍微完整地聆聽一下音樂,聽完后告訴老師,你能感受到怎樣的清晨景色????
三、日出段落細(xì)解。
1、剛才很多同學(xué)都有說到,他覺得音樂中有太陽升起來的感覺,我發(fā)現(xiàn)我們班同學(xué)真是作曲家的知音呀!的確,在音樂中作曲家描述了日出的場景。但作曲家是怎樣在音樂中表現(xiàn)日出的場景呢?是通過哪些音樂元素讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的呀??
2、聽課件中日出段落感受。
音量????(太陽的光)???????????音高????(太陽的上升)?
3、日出段落再次感受。(課件圖片)?
四、日出旋律后一段感受。?
1、美麗的黎明,太陽慢慢地升起,射出
4、萬道光芒,大地上的萬物都蘇醒了,花兒艷了,草兒綠了,鳥兒醒了,連樹林都被被陽光涂上美麗的金黃色,同學(xué)們,如果讓你們來用音樂描述這樣生機(jī)勃勃的場景,你們會選擇用怎樣的音樂呢??
2、讓我們來聽聽,作曲家用了怎樣的旋律來描寫充滿生機(jī)的萬物,是不是和我們一樣。(音樂)?
3、他用了堅(jiān)定的幾個(gè)長音,由弱到強(qiáng)地進(jìn)行,表現(xiàn)出了在陽光下生機(jī)勃勃的萬物。
4、感受:現(xiàn)在我們在教室里感受一下這樣的場景,我們的班級是一片郁郁蔥蔥的森林,請同學(xué)們舉起自己的雙手,那是樹木茂密的葉子,我的手是陽光,指向那里,那里的葉子就沐浴了陽光,在陽光下閃耀。(隨音樂律動)?
五、兩段牧歌主題的對比。
1、森林在天未亮?xí)r和
5、陽光照耀下是不一樣的美麗,而相同的一段旋律在日出前后也有不同的變化。老師這里有兩幅圖片,看一下,是怎么樣的?(日出前后)
2、下面老師開始出題考大家了,仔細(xì)聽好,這是一道視聽題,我這里有兩段音樂,分別對應(yīng)這兩幅圖片,請同學(xué)為他們正確連接,并說出充分的理由。?
第一條幽靜,第二條溫暖。第二條旋律比第一段低,多了伴奏音型,這個(gè)伴奏音型像水的波紋一樣伴隨著牧歌主題,放佛海面被陽光照耀的波光粼粼。
3、同學(xué)們的第一道視聽題做的真不錯(cuò),現(xiàn)在,張老師這里還有另一題,想不想繼續(xù)挑戰(zhàn)?視聽第二題:還是那兩段牧歌主題,我們剛才已經(jīng)聽出來,一個(gè)是日出之前,一個(gè)是日出以后。而他們的演奏樂器也有不同,現(xiàn)在我們要
6、為他們進(jìn)行正確的排列。
4、我們看到,屏幕上是四樣樂器,我先請一個(gè)同學(xué)介紹一下他們,誰來?他們到底是如何排列的呢??
5、聽音樂排列。
6、同學(xué)們,你們能想一下,作曲家這樣運(yùn)用樂器的意圖嗎?(長笛和雙簧管音色純凈,音域高,演奏黎明前,讓人們覺得黎明前的景色是非常幽靜的。圓號音色圓潤,大提琴音色溫柔而連貫,他們在中音區(qū)的演奏讓人體會日出后的溫暖。)?
六、全曲欣賞。
1、好了,老師的那么多考題你們都正確的解答了,為了獎勵你們,老師請了管弦樂隊(duì),把這首美麗的晨景完整地為大家演奏一遍。樂隊(duì)演奏完整聆聽。?
七、作品及作曲家介紹。
1、《晨景》被世界上熱愛音樂的人們稱為最美的日出,大家想
7、不想知道是誰為我們創(chuàng)作了這么優(yōu)秀的音樂作品??
介紹格里格:?
格里格出生于一個(gè)非常美麗的國家,那里有銀色的雪山、美麗的海岸線、秀麗的莊園、質(zhì)樸而堅(jiān)強(qiáng)的人民,那就是北國挪威。格里格非常熱愛自己的家鄉(xiāng),他一生創(chuàng)作了許多音樂作品,大部分音樂中都表現(xiàn)了北國挪威壯麗、俊秀的自然風(fēng)貌,農(nóng)村山區(qū)的民間生活和童話傳說中的奇幻形象。格里格是挪威民族樂派的代表人物。
2、今天我們聽的《晨景》是他為易卜生的一部劇本所寫的配樂,選自《培爾金特第一組曲》,(簡略介紹)在這部組曲中,還有另外的三首樂曲,分別是(課件):??
《奧薩之死》;
《安妮多拉之舞》;
《在山妖的洞穴中》。
八、小結(jié)。
附送:
8、
2022年五年級音樂上冊 第1課 清晨教案 人音版
教學(xué)目標(biāo):
1、能用和諧統(tǒng)一的聲音和愉快的心情演唱二聲部歌曲《清晨》。
2、能和同學(xué)合作,設(shè)計(jì)多種演唱形式來豐富和表現(xiàn)歌曲《清晨》,并從中享受音樂的樂趣。
3、在學(xué)習(xí)歌曲中讓學(xué)生懂得珍惜清晨的美好時(shí)光,珍惜兒童時(shí)代的美好時(shí)光。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、能用和諧統(tǒng)一的聲音演唱二聲部歌曲《清晨》。
2、區(qū)分聲樂的兩種演唱形式——合唱與重唱。
教學(xué)準(zhǔn)備: 鋼琴、多媒體。
教學(xué)方法:聽唱法、自主學(xué)習(xí)、合作、示范……
教學(xué)過程:
(一)組織教學(xué)
音階練習(xí)——G自然大調(diào)上下行。
導(dǎo)課
(二)學(xué)習(xí)歌曲《清晨》
1、播放《清晨》。
9、
師:這是一首校園歌曲,在演唱風(fēng)格上要通俗樸素,像說話似的歌唱。首先我們來聽一遍歌曲,請你感受歌曲的情緒。
(學(xué)生答:歌曲情緒……)
2、再聽歌曲。
根據(jù)歌曲情緒的變化可以為歌曲分為幾個(gè)樂段呢?每段的情緒分別怎樣?
(三段:第一段活潑,第二段優(yōu)美,第三段活潑。)
3、自學(xué)旋律。
(1)輕輕跟唱旋律,找出你認(rèn)為比較難唱的地方——
(學(xué)生自由發(fā)言)
(2)師根據(jù)學(xué)生提出的問題和學(xué)生出現(xiàn)的問題給與幫助,指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)歌曲,引導(dǎo)學(xué)生觀察歌曲旋律的特點(diǎn),找出相同或相似樂句,講解“同頭換尾”的概念和D.C.反復(fù)記號的作用,分析歌曲ABA三段體結(jié)構(gòu)。
(3)生分別齊唱一二聲部旋律。
(4
10、)生分組分聲部唱旋律。
重點(diǎn)強(qiáng)調(diào):每個(gè)聲部的同學(xué)在演唱時(shí)聲音不要太大,相互兼顧,聲音均衡。
(二聲部難度要大一些,可以讓音準(zhǔn)非常好的學(xué)生唱第二聲部,老師也參與到第二聲部中。)
4、師示范歌曲。
學(xué)生評價(jià)
5、這首歌曲一共幾段歌詞?
學(xué)唱第一段歌詞:悄悄慢唱:間奏(3616-)她使歌曲輕快而活潑更富有動感,這一段生動地表現(xiàn)了人們早起迎著晨曦鍛煉身體的情景。----分唱----交換----連起加快一點(diǎn)唱。
第二段:直接唱。
分唱---糾正(加手勢)(板書)兩條龍,同頭換尾。還有第二部分附點(diǎn)、末尾音的音高。注意看老師手勢。(山坡)----交換---連快。這一段旋律優(yōu)美舒展,歌曲通過對
11、春天的草原,綠油油的秧苗。叢叢的山林等充滿生機(jī)的大自然景色的描繪,不僅表現(xiàn)了人們對大自然的熱愛之情,也充分表現(xiàn)了人們只爭朝夕,蓬勃向上的精神面貌。
第三段同前。
第四段:直接唱。歌曲在D.C.反復(fù)后又重復(fù)了第一部分的曲調(diào),在輕松活潑的氣氛中結(jié)束全曲。
四段連起來(隨琴錄音伴奏)。
6、指導(dǎo)學(xué)生用輕巧、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
7、全班同學(xué)一起有感情的演唱《清晨》全曲。
(三)編創(chuàng)
師:我們學(xué)了這么多種演唱形式,你還能為這首歌設(shè)計(jì)一種演唱形式嗎?你覺得,怎樣唱,才會讓這首歌唱得更美呢?
分小組討論用什么演唱方式來演唱這首歌。
學(xué)生分組用不同的方式表現(xiàn)歌曲。
方案范例:
方案1:演唱形式:我唱第一聲部,邀一個(gè)同學(xué)唱第二聲部,一道演唱這首歌,并請全組的同學(xué)為我們伴舞。
方案2:演唱形式:我們?nèi)M的同學(xué)一起來合唱這首歌。
方案3:演唱形式: 我一個(gè)人獨(dú)唱第一段,再和全組的同學(xué)一起合唱第二段。
學(xué)生間相互評價(jià),評出唱得最好的一組。
(四)小結(jié)
師:----一年之計(jì)在于春,一日之計(jì)在于晨,希望同學(xué)們正像歌中唱的那樣:“奉勸大家要起早喔喔,美好時(shí)光不要辜負(fù)了。”
伴隨著歌曲離開教室。