2021-2022年一年級品德與生活下冊 我有一雙明亮的眼睛1說課稿 人教新課標版

《2021-2022年一年級品德與生活下冊 我有一雙明亮的眼睛1說課稿 人教新課標版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2021-2022年一年級品德與生活下冊 我有一雙明亮的眼睛1說課稿 人教新課標版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年一年級品德與生活下冊 我有一雙明亮的眼睛1說課稿 人教新課標版 《我有一雙明亮的眼睛》是九年義務教育小學品德與生活教材第一冊中第三單元《健康生活每一天》中的第二課。根據(jù)大綱的安排，這一課的主要內(nèi)容是讓學生體會眼睛在生活中的重要作用；了解正確的用眼常識，養(yǎng)成愛護眼睛的良好習慣。 一年級學生年齡小，好奇心強，思維特點介于感知和具體形象之間。根據(jù)以上分析，我是這樣確定這一課的教學目標的： 1．體會眼睛在生活中的重要作用，對盲人以及其他患有眼疾的人表現(xiàn)出初步的同情心。 2．了解正確的用眼常識，知道不良的用眼習慣對眼睛可能造成的損害，養(yǎng)成愛護眼睛的良好習慣。 根據(jù)教材的編寫

2、意圖，本課的教學重點是體會眼睛在生活中的重要作用，了解正確的用眼常識和不良的用眼習慣對眼睛的損害。 教學難點是養(yǎng)成愛護眼睛的良好習慣。 怎樣讓學生輕輕松松獲得知識，在快樂中突出重點，突破難點呢？我認為關鍵在于感知體驗，寓教于樂。在教學過程中我采取感知體驗為主，設計大量學生體驗活動，不斷讓學生感受眼睛的重要性，及時調(diào)控課堂氣氛，從而喚起學生對眼睛的重視，誘發(fā)他們的學習動機，能積極主動地去思考、理解教師講授的學習內(nèi)容。 我還結合愉快、對比等多種教學方法，去發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導作用，真正做到樂教于學。 同時，我重點指導學生掌握和運用歸納、對比的學習方法，鍛煉學生的觀察、說話和思維能

3、力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維。 根據(jù)本班學生的心理年齡特點，我精心設計了以下幾個活動： 活動一： 1．師出示謎語：上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄，有它可以看書報，有它可以看世界。 生猜謎底（眼睛） 2．教師：眼睛在人們的生活中有什么作用？學生聯(lián)系生活實際說說眼睛的作用。 3．體驗活動①找一名學生上臺蒙著眼睛畫一張笑臉，說說畫時的感受。②另找一名學生在蒙著眼睛在教室里走一圈，說說走時的感受。（師輔助）③全體學生在紙上寫出自己的姓名，要求寫得端正、規(guī)范。再閉上眼睛寫一次，對比兩次的不同，體驗沒有眼睛的不方便，全班舉手交流一下自己的感受。 ［如何引發(fā)學生的學習熱情，激發(fā)學生的學習興趣呢？課

4、的開頭我設計了“猜謎語”這個低年級學生喜聞樂見的游戲，讓學生猜想，這樣一來，就像磁鐵似的把學生的注意力吸引到課堂上來，使他們對這堂課充滿了好奇心。接著我讓學生進行體驗活動，真正感知體會到眼睛的重要性，沒有了眼睛做什么事都不方便。］ 活動二： 1．師：同學們剛才已經(jīng)體會到?jīng)]有眼睛的不方便了，不過，你們才體會了幾分鐘，卻有一種人要一輩子體驗眼睛看不見東西的痛苦，你們能猜出來他們是誰嗎？（猜：盲人） 2．師：你們能幫助他們嗎？課件出示盲道、殘疾人專用廁所等圖片資料。 ［設計這一活動，其主要目的是讓學生同情盲人及眼部有疾病的人，并愿意幫助他們。培養(yǎng)學生的同情心，鼓勵學生去幫助那些有困難的人。］

5、 活動三： 1．學生說說在生活中如何愛護眼睛呢？ 2．課件出示：小朋友們這樣做對嗎？為什么？長期這樣下去眼睛會怎么樣？（學生以小組為單位，討論，交流） 3．在平時生活中還應該注意些什么？ 4．課件出示判決題：這幾個小朋友在平時做到了愛護眼睛了嗎？假如你是眼睛，你想對你的小主人說些什么呢？并演示如何改正壞毛病。 5．眼睛很容易受到傷害，這幾個小朋友這樣做會造成什么后果？（小組里討論，然后在全班交流。） ［這一活動的設計主要是讓學生了解正確的用眼常識，知道不良的用眼習慣對眼睛可能造成的損壞，養(yǎng)成愛護眼睛的良好習慣。］ 活動四： 1．課件出示護眼歌，宣傳用眼衛(wèi)生，預防近視。護眼歌人

6、體眼睛是件寶，生活學習離不了，保護視力我牢記，眼鏡不會把我找，手不揉眼講衛(wèi)生，紅眼沙眼得不了。 2．提議：上了一堂課了，眼睛也有些累了，讓眼睛休息片刻，我們一起來做眼保健操吧！ 3．小結:眼睛是心靈的窗戶，讓我們從現(xiàn)在起，養(yǎng)成愛護眼睛的好習慣，讓每一個人都有一雙明亮的眼睛。 ［本環(huán)節(jié)的設計使學生知道了眼睛很重要，要保護眼睛就得注意用眼衛(wèi)生，每個人都要養(yǎng)成愛護眼睛的良好習慣。］ 發(fā)給每個人一張卡片，你能看明白上面的內(nèi)容嗎？請你把它貼在寫字臺前，每天做到哪項，就在哪一格里獎勵自己一只漂亮的眼睛，下個星期請你自己畫一個表格，提醒自己，一直堅持到期末，看看誰的成果多。 附送： 2021

7、-2022年一年級品德與生活下冊 我有一雙明亮的眼睛2教學反思 人教新課標版 今天，我在中心執(zhí)教了一節(jié)《我有一雙明亮的眼睛》，現(xiàn)將自己在磨課過程中的體驗、困惑結合各位專家同仁們的評課進行反思： 這節(jié)課在成型之前，我試講了兩次都不成功。因為這兩次我都沒有設計上有效的課堂活動，只是在進行傳統(tǒng)的師生問答。雖然我很努力的激趣引導，但是孩子們的交流還是流于表面，似乎是為了取悅老師，表現(xiàn)個人的語言表達能力而已，聽者更是無意。如何讓孩子投入課堂，誘發(fā)學生的真心體驗？我困惑了很久?！白矫圆亍庇螒蚝汀氨Ｗo眼睛我出招”都是在電動車上的頓悟（當然這很不安全）。這樣，從貼鼻子游戲、閉眼寫名字引入課題，到與花“捉迷

8、藏”，讓學生充分體驗眼睛的重要。孩子們在游戲中悟，在活動中學，這才是“和諧高效，思維對話”的課堂；如何保護眼睛這個環(huán)節(jié)更是改之又改，想之又想，終于以“李詠”式的“我出招”，激起學生的興致。在出招后，我更是注重體驗，注重交流，讓保護眼睛的“高招”植入學生心田。 我自己覺得本節(jié)課的精彩之處有兩點： 1．我創(chuàng)設了良好的課堂氛圍，有利于引領學生的思維。對于一年級的學生，我愿意當個“大孩子”，愿意是個“演員”。雖然表面看似做作，但是我為了讓孩子喜歡，為了創(chuàng)設生動有趣的課堂氛圍，我愿意忘我，我激情投入，我享受這種忘我，我為自己能與學生平等對話、心靈溝通而感到幸福。 2．我設計清晰簡練的教學環(huán)節(jié)，有利

9、于一年級的教學。這節(jié)課兩次試講的不盡人意還因為我以前設計的教學環(huán)節(jié)過多，尤其是保護眼睛這個環(huán)節(jié)，我以前的設計是先從關心幫助盲人引導到體會近視給人們生活帶來的不便，然后探討造成近視的原因及預防措施，再到辨析和遠離危險游戲的教學，前后五個小環(huán)節(jié)。這樣設計的教學有三大缺點： （1）不但課堂亂還抑制了學生學習的主動性，有些環(huán)節(jié)出現(xiàn)重復，達不到高效課堂的效果。 （2）一年級學生近視的較少，讓他們體會近視的煩惱以及形成的原因有些牽強，孩子們的交流又會流于形式，流于表面。 （3）一年級的學生有意注意時間很短，我這樣一環(huán)又一環(huán)，他們早就不愛聽了。教學就是為學生服務的，不是強加給學生的。 后來，我又深入

10、仔細的研究了教學目標，這一環(huán)節(jié)就是讓學生學會如何保護眼睛，養(yǎng)成良好的用眼習慣。何不直切主題。而且，前邊的教學，學生已經(jīng)充分體驗到了眼睛的重要性，肯定正想好好保護呢。那就“保護眼睛我出招”唄。通過出招、慶祝、激勵、體驗，學生就能學會如何保護眼睛了。 我的遺憾： 1．蒼白的評價。 課堂中，我讓學生評價保護眼睛的方法怎么樣，一個學生說：“好?！碑敃r，我是想讓學生說具體點，就說：“一個字？”但是學生沒有明白我語氣中的貶義成分。接下來就是“特好”、“超級棒”這些空洞的評價。這個意外的生成，我一時無措，就這樣，生生評價陷入蒼白。一年級的孩子不會評價是正常的，問題是我引導、示范的不好。我應該多鼓勵學生

11、具體說說好在哪里，讓師生評價、生生評價有深度，有價值。 2．關注學生不夠。 可能是我現(xiàn)在教高年級的原因，我和一年級學生的距離沒有那么親近了。我對他們有著些許不信任，在評價上也是怕他們說不到點上，浪費時間才不讓他們具體展開。這是我不夠關注學生的結果。有好幾個地方，學生沒有回答出我想要的話我就讓人家失望的坐下了。仔細想想孩子的體驗都是珍貴的，一年級學生有時“胡說八道”也是正常的、真實的。我應該給予他們笑容，給予他們肯定，給予他們自由發(fā)展的空間。努力讓每一個孩子都得到關注、得到愛。 3．談收獲不到位。 根據(jù)一年級學生的特點，在保護眼睛的方法教學中我沒有過多的強化，注重的是交流與體驗，雖然學生又經(jīng)歷的辨析明理，但顯然是不夠的。在總結全課的時候，學生只說“學會了保護眼睛”，我當時只顧及時間問題，楞了楞神也沒有讓學生具體說說怎樣保護是本節(jié)課的又一大遺憾。如果學生在交流體驗中初步感知，在辨析活動中加深認識，再在全課總結中梳理鞏固那該多好啊。 總之，品德課有益于學生的一生，值得我們教師用心鉆研，用情升華。愿我的這節(jié)課能起到“拋磚引玉”的作用，讓我們齊心協(xié)力，共創(chuàng)品德教學的精彩。