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1、18、小稻秧脫險(xiǎn)記
(第一課時(shí))
教 學(xué) 目 標(biāo)
1、學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的5個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。
2、能正確、流利朗讀課文,了解課文內(nèi)容。
教 學(xué) 過 程
一、質(zhì)疑導(dǎo)入
1、同學(xué)們,你們看,這是誰?(簡(jiǎn)筆畫:小稻秧)
看老師寫它的名字(板書:小稻秧)注意“稻”的筆順,“秧”的右邊起筆位置。知道我為什么這樣寫嗎?怎么讀?你們了解它嗎?讓我來告訴你們吧:
(板書簡(jiǎn)筆畫,簡(jiǎn)介小稻秧的生長(zhǎng)過程)
開始,它只是一粒小種子,春天的時(shí)候農(nóng)民伯伯把它種下地,通過細(xì)心的照顧,它脫掉保護(hù)殼,發(fā)芽了,(就是我們課文中說的小稻秧)這個(gè)時(shí)候,它很柔弱,需
2、要更多的照顧、更多的營(yíng)養(yǎng)。只有營(yíng)養(yǎng)充足了,秋天
才能長(zhǎng)成金黃的稻穗。農(nóng)民伯伯把收割下的稻穗放入打谷機(jī)中,于是無數(shù)顆小谷子就脫穎而出了。再把這些小谷子放入碾米機(jī)里,去了殼,就成了我們最熟悉的大米了。
2、板書課題,什么叫“脫險(xiǎn)”?(脫離危險(xiǎn))
3、看了課題,你想知道什么?(遇到了什么危險(xiǎn)?最后脫險(xiǎn)了嗎?怎么脫險(xiǎn)的?……)
二、初讀課文
1、認(rèn)真聽課文錄音,仔細(xì)看書。
2、帶著疑問自讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,不理解的詞語自己查字典或聯(lián)系上下問嘗試解決。實(shí)在不理解的做好標(biāo)記。
三、檢查情況
1、逐段指名朗讀,相機(jī)正音,如“吵、喘”的翹舌音;“拼、紛、蠻”的前鼻音;“警、擁”
3、是后鼻音。
2、把不理解的詞語提出并書寫在黑板上
3、嘗試簡(jiǎn)單地回答提出的疑問,將“遇到什么危險(xiǎn)?”和“怎樣脫險(xiǎn)?”放到下一課解決。
四、指導(dǎo)書寫
1、找出左右結(jié)構(gòu)的字,除了“劑”為左寬右窄,“欺”為左右等寬外,其余均為“左窄右寬”
2、找出上下結(jié)構(gòu)的字,“負(fù)”的底部寫得穩(wěn),“雜”上下不寫得扁。
五、布置作業(yè)
1、 抄寫詞語。
2、 有感情地朗, 讀課文。
二課時(shí)
教 學(xué) 目 標(biāo)
1、通過找詞語、畫詞語、讀詞語、演詞語、講詞語理解詞語。
2、練習(xí)正確、流利有感情地朗讀課文。
3、嘗試引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文。
教 學(xué) 過 程
一、
4、激趣導(dǎo)入:
1、同學(xué)們,你們看,這是誰?(簡(jiǎn)筆畫:小稻秧)上節(jié)課我們已經(jīng)了解了它的生長(zhǎng)過程,春天的時(shí)候小稻秧很柔弱,需要更多的照顧、更多的營(yíng)養(yǎng)。只有營(yíng)養(yǎng)充足了,秋天,才能長(zhǎng)成金黃的稻穗。
2、大家看,這是誰(畫:一群雜草)這個(gè)呢?(噴霧器大夫)
3、它們之間發(fā)生了什么事?誰能簡(jiǎn)單的說說?
二、精讀課文,理解第一、二自然段
過渡:你們的記性真好,打開書,齊讀1、2自然段,邊讀邊思考:小稻秧遇到了什么危險(xiǎn)?
1、 用~~~~線畫出描寫小稻秧和雜草的詞語,體會(huì)體會(huì)它們的意思。
(1)誰來說說(師板書:團(tuán)團(tuán)圍住、氣勢(shì)洶洶、蠻不講理、不由分說、一擁而上)
(2)我們把這些詞語
5、讀一讀
(3)這些詞,有的需要老師幫助,有的讀課文就可以理解。請(qǐng)大家認(rèn)真讀課文,邊讀邊想這些詞語的意思。
(4)誰來說說,你讀懂了哪些詞。你能通過朗讀讓我感覺到你讀懂了嗎?把這個(gè)詞放到具體的語境里才能更好的理解。我們一塊來讀讀。
(5)還有那些詞不理解。不理解的看我們的表演——我當(dāng)小稻秧,你們幾個(gè)當(dāng)雜草。雜草把小稻秧團(tuán)團(tuán)圍住,你們應(yīng)該怎么站?
師:“你們要干什么?”
“快把營(yíng)養(yǎng)交出來!”
師:“我們剛搬到大田不久,正需要營(yíng)養(yǎng),怎么能交給你們呢?”
師:雜草厲害不厲害?兇不兇?——這就是“氣勢(shì)洶洶”。雜草野蠻不野蠻?講理不講理?——這
6、就叫“蠻不講理”。雜草讓小稻秧發(fā)言嗎?——這就叫“不由分說”。
(6)結(jié)合學(xué)生的表演適時(shí)點(diǎn)出“激烈”
(5)天哪,你們簡(jiǎn)直就是表演天才。我相信表演后再讀,一定會(huì)更投入。(指導(dǎo)朗讀)
三、學(xué)習(xí)三、四自然段
過渡:就在這緊要關(guān)頭,發(fā)生了一件意想不到的事,小稻居然脫險(xiǎn)了!由朗讀3、4自然段,看看是誰救了它們!
(1)誰來說?為什么把噴霧器說成是大夫呢?什么叫“收拾”?他為什么要收拾這群雜草?
(2)分角色朗讀,說說你為什么要這么讀?
(3)那群蠻不講理的雜草怎樣了呢?( “有氣無力”、“紛紛倒下”)
(4)什么叫“有氣無力”?誰愿意為我們讀雜草說的話?
(5)雜草此刻
7、是怎樣想的呢?想象一下“紛紛倒下”是怎樣的場(chǎng)面?你知道這是為什么嗎?
(6)齊讀第四自然段。
四、學(xué)習(xí)第五自然段
1、 小稻秧此刻是一種怎樣的心情?
從哪些詞中可以看出他們很快樂?找出書上的句子讀一讀?
向上挺了挺身子實(shí)際上是指什么?
聯(lián)系上文,想想小稻秧此刻有怎樣的想法?
2、 我們模仿小稻秧快樂的樣子讀讀第五自然段。
五、復(fù)述課文。
1、默讀課文,根據(jù)板書回憶故事情節(jié)。
2、自由練習(xí)復(fù)述。
3、指名復(fù)述。
六、表演實(shí)踐,深入體會(huì)
1、這篇童話故事生動(dòng)有趣,非常適合進(jìn)行課本劇表演,接下來請(qǐng)同學(xué)們組成六人一個(gè)小組,進(jìn)行練習(xí)。一人讀旁白,一人做小稻秧,一人做噴霧器大夫,其他的人做雜草,要注意,旁白盡量少一點(diǎn)。
3、 指名小組表演。
七、布置作業(yè)
1、 用“紛紛”、“激烈”兩個(gè)詞語造句。
2、 小組成員合作表演課本劇。
八、板書:
18、小稻秧脫險(xiǎn)記
遇險(xiǎn) 噴灑除草劑 脫險(xiǎn)
?。s草搶營(yíng)養(yǎng)) (雜草紛紛倒下)