2022學(xué)年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 課文2 10 春日詩(shī)兩首 詠柳教案 西師大版

《2022學(xué)年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 課文2 10 春日詩(shī)兩首 詠柳教案 西師大版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2022學(xué)年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 課文2 10 春日詩(shī)兩首 詠柳教案 西師大版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《詠柳》 ◆ 教材分析 《詠柳》這首詩(shī)，通過(guò)描寫(xiě)在春風(fēng)吹拂下，柳樹(shù)迷人的姿態(tài)，贊美了萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)盎然的春天?！氨逃駣y成一樹(shù)高”寫(xiě)柳樹(shù)的全貌，突出了柳樹(shù)綠的特點(diǎn)。整棵樹(shù)枝葉翠綠，好像是用碧玉裝扮起來(lái)一樣。“萬(wàn)條垂下綠絲絳”，寫(xiě)柳枝，突出了它們?nèi)崦蓝?xì)長(zhǎng)的特點(diǎn)。無(wú)數(shù)柳條如同一根根柔軟的絲帶，紛紛下垂?！安恢?xì)葉誰(shuí)裁出”，寫(xiě)柳葉，突出它們細(xì)巧的特點(diǎn)。“誰(shuí)裁出”是詩(shī)人對(duì)柳葉發(fā)出的贊嘆。那一片片細(xì)小精致的新葉，是哪個(gè)心靈手巧的人剪裁出來(lái)的呢？“二月春風(fēng)似剪刀”是對(duì)上一句的回答。原來(lái)是二月的春風(fēng)，像剪刀一樣，把這細(xì)巧的葉子裁剪出來(lái)的。這一問(wèn)一答，是全詩(shī)的點(diǎn)睛之筆，使我們感到強(qiáng)烈的春天氣息

2、，抒發(fā)了作者贊美柳樹(shù)春風(fēng)、謳歌大自然的思想感情。 ◆ 教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與能力目標(biāo)】 1.會(huì)認(rèn)“詠、絳、裁、剪、妝”5個(gè)字； 2.正確流利的朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)； 3.培養(yǎng)熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的情趣。 【過(guò)程與方法目標(biāo)】 正確、流利、有感情地朗讀課文，通過(guò)看圖讀詩(shī)，感受春天的美景。 【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】 領(lǐng)略春天自然景物的美，聯(lián)系生活培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美情趣。 ◆ 教學(xué)重難點(diǎn) ◆ 【教學(xué)重點(diǎn)】 在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，指導(dǎo)有感情地朗讀。 【教學(xué)難點(diǎn)】 通過(guò)多種方式的讀，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的情趣。 ◆ 課前準(zhǔn)備 ◆ 教師：多媒體課件、

3、圖片 學(xué)生：熟讀課文 ◆ 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)情境 1. 談話(huà)：同學(xué)們，春天來(lái)了自然界的景物會(huì)發(fā)生怎樣的變化？（學(xué)生談春天的景色）春天是溫暖的，是充滿(mǎn)生機(jī)的，是美好的。自古就有許多歌頌贊美春天的詩(shī)文，今天，我們學(xué)習(xí)的《詠柳》，就是唐代大詩(shī)人賀知章，通過(guò)描寫(xiě)柳樹(shù)來(lái)贊美春天的詩(shī)。 　2. 解題：“詠”，通過(guò)寫(xiě)詩(shī)作文歌頌、贊美。詠柳，贊美柳樹(shù)。那么，詩(shī)人在詩(shī)中是怎樣贊美柳樹(shù)的呢？ 二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字 1.教師范讀，使學(xué)生整體感受，激起興趣。 　2. 自己試讀課文。借助拼音把字音讀準(zhǔn)，把每句話(huà)讀通順。 　3. 對(duì)照格里的生字畫(huà)出文中的生字，同桌間互相讀一讀，讀準(zhǔn)字

4、音。 　4. 利用生字卡，多種方式檢查指導(dǎo)認(rèn)讀生字。 　5. 指導(dǎo)讀課文，把課文讀流暢。 三、細(xì)讀課文，了解詩(shī)句大意 　1. 自讀詩(shī)歌前兩行，提出自己不懂的詞語(yǔ)，同學(xué)間互相解答，教師相機(jī)點(diǎn)撥，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)：碧玉、妝、萬(wàn)條、絲絳等。然后，教師指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)詩(shī)的大意。指導(dǎo)朗讀加深理解。 　2. 同樣方法，使學(xué)生理解第三四行的重點(diǎn)詞語(yǔ)，了解詩(shī)句的意思。 　3. 把兩句詩(shī)的意思連起來(lái)，看著插圖了解全詩(shī)描寫(xiě)的內(nèi)容。 四、朗讀背誦，體會(huì)感情 　1. 指名讀，評(píng)議指導(dǎo)；教師范讀，學(xué)生仿讀。使學(xué)生讀出詩(shī)的節(jié)奏，讀出韻腳，讀出感情。 　2. 看圖練習(xí)背誦，好像是面對(duì)真實(shí)的情景作詩(shī)。可指名到講臺(tái)上看圖背誦。 　五、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫(xiě)字 　　1. 用生字卡讀生字。 　　2. 分析字形，說(shuō)出難寫(xiě)的字的記憶方法。 　　3. 指導(dǎo)寫(xiě)字，教師示范書(shū)寫(xiě)，學(xué)生仿寫(xiě)。 　六、完成課后練習(xí)第3題 　　　　　　　 ◆ 教學(xué)反思 略。