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1、2021-2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第三單元 整理和復(fù)習(xí)教案 人教版
教學(xué)目標(biāo)：
1、加深對(duì)5以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，利用加法表和減法表的排列規(guī)律，提高自己的計(jì)算水平，并能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
2、通過(guò)整理復(fù)習(xí)，探索發(fā)現(xiàn)加法表和見(jiàn)發(fā)表的排列規(guī)律，進(jìn)一步感受加減法之間的聯(lián)系與區(qū)別，拓展合理推理的能力和初步的概括能力。
3、培養(yǎng)從不同角度觀察事物的學(xué)習(xí)習(xí)慣，敢于大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解，學(xué)會(huì)與人合作，在合作中獲得成功的體驗(yàn)。
教學(xué)重點(diǎn)：提高學(xué)生正確、熟練地進(jìn)行口算的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：提高計(jì)算的正確率。
教學(xué)準(zhǔn)備：加法表 減法表 口算卡片
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)引入，提示課題
小朋友們，今天我
2、們一起上節(jié)復(fù)習(xí)課，復(fù)習(xí)0~5的認(rèn)識(shí)及加減法，大家高興嗎？
二、聯(lián)系實(shí)際，巧設(shè)情景
（1）復(fù)習(xí)序數(shù)
出示情境圖，放學(xué)啦三位好朋友一起回家，看他們?cè)谡f(shuō)什么呢？
小綠說(shuō)：我家住在第三層，到我家去做作業(yè)吧！
小藍(lán)說(shuō)：我家在他家下面一層，到我家去吧！
小紅說(shuō)：我家在他家上面一層，到我家去吧！
小朋友們，你們知道小紅小藍(lán)分別住幾層嗎？你們是怎么知道的，小組交流匯報(bào)
（2）復(fù)習(xí)數(shù)的組成
我們已經(jīng)學(xué)過(guò)5以?xún)?nèi)數(shù)的組成，你們還知道哪些數(shù)的組成呢？指名上臺(tái)展示，師板書(shū)
三、主動(dòng)探究，尋找規(guī)律
（1）加法表
1、小朋友喜歡游戲嗎？我們來(lái)做小小郵遞員的游戲，誰(shuí)來(lái)當(dāng)郵遞員呢？先算出得數(shù)是幾，再把信
3、送到黑板上的幾號(hào)信箱吧
2、小朋友們看，黑板上的信都是5以?xún)?nèi)的加法算式，這些算式排在一起你有什么感覺(jué)呢？
怎樣排列比較好？（師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)重新整理）
觀察整理好的加法表，說(shuō)一說(shuō)橫看豎看斜看，你有什么發(fā)現(xiàn)？
根據(jù)算式特點(diǎn)和規(guī)律，你有什么好辦法記住他們？
（2）減法表
投影減法表，遮住部分算式
1、補(bǔ)充表格
表中出現(xiàn)了一些減法算式，還有一些沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)。大家仔細(xì)觀察，看他是怎樣排列的，然后按表中的順序把其余的算式補(bǔ)充完整
2、尋找規(guī)律學(xué)生分組討論交流自己發(fā)現(xiàn)的排列規(guī)律。順著算式某一行的順序，讓學(xué)生很快說(shuō)出算式的得數(shù)
3熟練計(jì)算減法
教師任意指定算式讓學(xué)生接得數(shù)
四、鞏固練習(xí)
4、，發(fā)散思維
（1）口算
小朋友真了不起！接下來(lái)老師要考考大家了
出示5以?xún)?nèi)加減法算式卡片學(xué)生搶答
（2）完成練習(xí)七的習(xí)題
五、拓展思維，課堂小結(jié)
（ ）+（ ）=5 （ ）+（ ）=3
課堂小結(jié)：小朋友們真了不起，會(huì)解決真么多的問(wèn)題。老師相信你們不僅能學(xué)好數(shù)學(xué)，還能用好數(shù)學(xué)，解決好生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
板書(shū)設(shè)計(jì)
教學(xué)反思：
附送：
2021-2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第三單元 有關(guān)0的加減法教案 人教版
教學(xué)目標(biāo)：
1、 知識(shí)目標(biāo)
初步理解并掌握有關(guān)0的加減法的計(jì)算。讓學(xué)生經(jīng)歷自主探索、合作交流的過(guò)
5、程，學(xué)會(huì)0的加減法計(jì)算。
2、 能力目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生觀察、發(fā)散思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、 情感目標(biāo)
感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，初步體會(huì)函數(shù)思想。
教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)計(jì)算有關(guān)0的加減法。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生弄懂有關(guān)0的加減法計(jì)算的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備：數(shù)字卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、 復(fù)習(xí)舊知
昨天，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)0的知識(shí)，有誰(shuí)還記得，0表
示什么？還有不同的說(shuō)法嗎？
師：既可以表示起點(diǎn)，也可以表示沒(méi)有
這節(jié)課，我們將學(xué)習(xí)有關(guān)0的加減法。（板書(shū)課題：0的加減法）
二：探索新知
1
6、、出示小鳥(niǎo)圖，讓學(xué)生認(rèn)真觀察
1）：你從圖中看到了什么？（有三只小鳥(niǎo)正在鳥(niǎo)窩里聊天）
2）出示第2幅圖：三只小鳥(niǎo)從鳥(niǎo)窩里飛走了。
問(wèn)：你又看到了什么？這時(shí)鳥(niǎo)窩里還剩下幾只小鳥(niǎo)？
飛走的3只小鳥(niǎo)是從幾只小鳥(niǎo)里面飛走的？
3）你能夠把這個(gè)圖的意思完整的說(shuō)給大家聽(tīng)嗎？
先同桌互說(shuō)，然后指名說(shuō)，并比一比，看誰(shuí)說(shuō)的最好
4）要還剩下幾只小鳥(niǎo)有誰(shuí)能列出算式？
板書(shū)：3－3＝0
5）誰(shuí)知道：算式里面的每個(gè)數(shù)字表示什么意思？
2、出示青蛙圖，學(xué)生認(rèn)真觀察
1）：你從圖中看到了什么？（有4只小青蛙正在荷葉上休息）
7、 2）出示第二張荷葉問(wèn)：這張荷葉上有幾只青蛙？
可以用數(shù)字幾表示？
3）你能夠把這個(gè)圖的意思完整的說(shuō)給大家聽(tīng)嗎？
先同桌互說(shuō)，然后指名說(shuō)，并比一比，看誰(shuí)說(shuō)的最好
4）這兩張荷葉上一共有幾只青蛙？誰(shuí)能列出算式？
板書(shū)：4＋0＝4
5）誰(shuí)知道：算式里面的每個(gè)數(shù)字表示什么意思？
6）完成想一想：5-0=□
3、觀察上面的三個(gè)算式：3－3＝0
4＋0＝4
5 -0＝5
你發(fā)現(xiàn)了什么？（各小組討論，然后指名回答）
歸納得出：相同的兩個(gè)數(shù)相減等于零，任何數(shù)與零相加或相減等
8、于任何數(shù)
三、鞏固練習(xí)：
1、老師左手拿5支粉筆，右手一支也沒(méi)有，兩手一共有多少支粉筆？（學(xué)生口答算式）
2、完成第30頁(yè)的做一做（全班集體評(píng)價(jià)）
3、第31頁(yè)的第3題
要求：同桌的兩個(gè)同學(xué)先互相說(shuō)圖意，然后再列式計(jì)算。評(píng)價(jià)要求：先同桌互評(píng)，再全班進(jìn)行集體評(píng)價(jià)。
四、綜合練習(xí)：
1、P31頁(yè)的第5題，比一比，看誰(shuí)做的又對(duì)又快
對(duì)做的又對(duì)又快的同學(xué)給予鼓勵(lì)。
2、第31頁(yè)的第4題
要求每個(gè)同學(xué)先說(shuō)說(shuō)每幅圖的意思，然后再列式計(jì)算，最后集體評(píng)價(jià)。
五、課堂總結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了有關(guān)0的加減法，知道了相同的數(shù)相減得0，一個(gè)數(shù)和0 相加，還得這個(gè)數(shù)，一個(gè)數(shù)減0還得這個(gè)數(shù)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
教學(xué)反思：
2021-2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第三單元 整理和復(fù)習(xí)教案 人教版
