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1、2022年(秋)五年級數學上冊 第二單元 除數是整數的小數除法教案 滬教版五四制
教學目標：
【知識與技能】：
1．初步理解除數是整數的小數除法的含義。
2．知道除數是整數的小數除法算理
3．掌握除數是整數的小數除法（商的整數部分為0）的豎式計算方法。
【過程與方法】：
1．通過已有的知識，探究除數是整數的小數除法（商的整數部分為0）的算理和計算方法。
2．通過正反例以及計算練習，熟練掌握除數是整數的小數除法（商的整數部分為0）的計算方法。
【情感、態(tài)度與價值觀】
1．培養(yǎng)學生計算的良好習慣。
2．引導學生積極參與探索、思考的過程。
教學重點及難點：
掌握除
2、數是整數的小數除法（商的整數部分為0）的豎式計算方法。
教學用具準備：
投影儀 黑板 多媒體
教學過程設計：
一、情景引入
1．豎式計算：3.27÷3＝ 65.1÷21＝
提問：除數是整數的小數除法在計算時，要注意什么？
2．出示多媒體: 解決問題
1.2升橙汁4個人平均分,每個人能分到橙汁多少升?
列式: 1.2÷4=
[說明] 通過練習復習上一課時的知識，同時引出本課時的新知。
二、探究新知
1．算理
小組討論：1.2除以4用算理怎么說
歸納：1.2是12個0.1，12個0.01除以4等于3個0.1，3個0.1就是0.3，我們知道了1.2÷4=0
3、.3，
[說明] 通過對算理的分析，讓學生對算理更加清晰，同時為豎式計算打下基礎。
2． 豎式計算
請大家利用豎式來嘗試計算一下1.2÷4=。
正反例分析：
教師出示整數部分沒有數字和整數部分為0的兩種情況，請學生辨析哪種正確。
提問：小數是整數的小數除法的算理不是和整數除法一樣，只要注意小數點對齊嗎？為什么這題中的整數部分為0呢?
小結：由于被除數的整數部分的數比除數小，所以商整數部分商不夠一了，就要用0占位。
針對練習：
判斷：那些題的商整數部分為0
2.1÷7＝ 3.6÷9＝
13.2÷12＝ 12.96÷16＝
小結：觀
4、察被除數的整數部分如果比除數小，就要注意商的整數部分為0。
將上面4題用豎式計算。
[說明] 通過先觀察后計算，讓學生明白為什么商的整數部分為0，培養(yǎng)學生的觀察能力。
3．試一試
0.72÷9= 0.027÷3=
小組討論并完成豎式計算。
總結:被除數的小數部分哪一位不夠除,也要在商的相應位置上寫0。
[說明] 通過讓學生自己嘗試解決問題，培養(yǎng)他們的探索能力和交流能力。
三、鞏固練習
1. 計算：0.42÷4＝ 0.81÷9＝ 0.01404÷6＝
強調：在除數是整數的小數除法中，被除數數為純小數時，商的整數部分肯定為0。當被除數為純小數，并且十分位
5、上也為0，十分位上的0要直接寫到商十分位上。而被除數中間的0如果前一位計算有余數那就需要落下來。
強化練習：0.0402÷3＝ 0.2508÷12＝
四、課堂小結
總結：今天的小數除法要注意商整數部分不夠商1用0占位。
除數是整數的小數除法
教學目標：
【知識與技能】
1. 進一步理解小數除法的含義。
2. 能正確計算小數除法的計算方法。
【過程與方法】
通過已有的知識，進一步探究小數除法的算理和計算方法。
【情感態(tài)度與價值觀】
引導學生積極參與探索、思考的過程。
教學重點及難點：
掌握小數除法應用的意義。
教學用具準備：
投影儀 黑板 多媒
6、體
教學過程：
一、 復習引入：
1. 口算
2.4÷0.1＝ 0.36÷0.001＝ 4.4÷0.01＝ 6.8×0.1＝
4.7÷9.4＝ 2.8×0.01＝ 5÷0.05＝ 20×0.001＝
2. 填空
算式5.25÷0.5＝10.5，將被除數擴大10倍，商（ ）倍，商是（ ）。
將除數擴大10倍，商（ ）倍，商是（ ）。
將被除數縮小10倍，除數擴大10倍，商（ ）倍，商是（ ）。
將被除數擴大100倍，除數縮小10倍，商（ ）倍，商是（ ）。
將被除數縮小1000倍，除數縮小10
7、0倍，商（ ）倍，商是（ ）。
小結：再被除數和除數大于0的除法中：
被除數擴大（縮?。?0倍，100倍1000倍……，商就擴大（縮?。?0倍，100倍，1000倍……。
除數擴大（縮小10倍，100倍，1000倍……，商就縮小（擴大）10倍，100倍，1000倍……。
針對練習：
525÷0.5＝ 0.525÷50＝ 0.0525÷0.05＝
小結：被除數，除數，商的大小關系要熟練掌握。
揭題：今天，再讓我們一起來學習一些小數除法的應用。
[說明] 通過練習復習上一課時的知識，同時引出本課時的新知。
二、 探究新知：
出示例：P
8、26 題4
1．提問：算式怎么列？
2．學生嘗試完成。
提問：有些同學商除到整數部分有剩余繼續(xù)添小數點和0往下除，有必要嗎？
講解：根據問題，可以裝滿多少瓶，還剩多少升？所以我們商除到整數部分就可以了，這個時候想一想，剩余的5表示多少升呢？
（小組討論）
（根據商不變性質，被除數與除數同時擴大相同倍數，商不變但余數也擴大了相同的倍數，所以余數要還原，剩余數5還原后就是0.05。）
歸納：其實剩余部分的數表示多少，我們只要把被除數原來的小數點筆直落下，補0后就可以表示了。
下面讓我們來練一練
[說明] 通過讓學生自己嘗試解決問題，培養(yǎng)他們的探索能力和交流能力。
三、 鞏固
1. P26頁，應用題1，2
小結：實際生活中的小數除法，如果需要表示出剩余數的話，它的問題是非常明顯的。一定要讀懂，讀清問題。
2. 《練習冊》P11頁，B級題。
[說明]:通過練習,讓學生鞏固除數是整數的小數除法算理及豎式，并能運用到實際生活中去。
四、 課堂總結
要熟練掌握小數除法除到某一位后剩余數的表示方法。
2022年(秋)五年級數學上冊 第二單元 除數是整數的小數除法教案 滬教版五四制
