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1、2021-2022年四年級英語上冊 Lesson 29 Where do they live教案 冀教版
教學目標：
知識目標：
掌握四個動物詞匯，并能用Where does a ____ live? A ____ lives in a _____.來做問答操練。
過程方法:
通過游戲“拯救動物大行動”讓學生在真實的情境中運用所學語言知識。
情感態(tài)度：
在游戲中培養(yǎng)學生的合作意識，在完成任務(wù)的過程中讓他們體驗學英語的成就感，在解救動物的游戲中培養(yǎng)他們熱愛和保護動物的情感。
二、教學重難
2、點
靈活運用所學句型討論動物的棲息地。
三、教具學具：
giraffe、panda、snake和zebra 及前面所學動物的詞卡，
forest、 mountain 、tree、 river和 hole等詞卡。
五、教學過程
一、 開始上課與復習
1、師生問好
2、出示單詞卡片，讓學生說說已經(jīng)學過的關(guān)于動物的單詞。
二、學習新詞
1、出示動物圖片
依次教學giraffe，panda，snake和zebra，學生認識相應(yīng)的動物。
教師領(lǐng)讀、學生自由讀、小組合作讀、男女生分開讀、比賽讀。
2、口形識別游戲
3、
提醒學生注意，由教師不出聲只做口形讀出單詞，請學生識別相應(yīng)的單詞。
3、問答操練
What is this？ It is a _______.
三、學習Where does it live？
1、出示圖畫，讓學生說說圖畫上都看到了什么?？梢韵瓤磒anda和forest或者先看snake和hole。
2、提問句子Where does a panda live？，給學生解釋清楚第三人稱單數(shù)“does”的用法。
3、學生弄清問句的意思后，由學生自己試著回答。
4、教師領(lǐng)讀，學生自由讀，小組內(nèi)讀，直到熟練為止。
5、以相同的方式教學其他的句子。
4、
設(shè)計意圖：由本課新詞panda或snake，開始本課重點的學習，學生結(jié)合圖片進行問答，逐步熟練掌握重難點。
四、游戲
1、教師介紹游戲“拯救動物大行動”。
告訴同學們，有個偷獵者把很多捕獲的野生動物關(guān)在籠子里，準備進行非法的買賣。我們的任務(wù)就是拯救這些動物，老師來做一個Judge，看那組以最短的時間救出全部動物，分別獎勵。
2、游戲規(guī)則是每組派一名成員扮演偷獵者用陰森的口氣問每個解救員：Where does a_____ live ? 解救員要正確說出該動物的居住地:A _____ lives in a hole每個解救員只能救一名動物。
五、作業(yè)
用Wh
5、ere does a ______ live? A _____ lives in a ______.造句，并且為句子配上圖畫。
結(jié)束課堂教學
六、板書設(shè)計：
Lesson 29: Where Do They Live?
giraffe panda snake zebra
Where does a _____ live? A _____ lives in a _____.
panda panda forest
snake snake hole
6、
fish fish river
bird bird tree
課后反思
附送：
2021-2022年四年級英語上冊 Lesson 30 What Do They Eat教案 冀教版
一、教學目標：
1、理解并能夠用“What do they eat ? ___ eat ___. ” 進行交流，學習chant。
2、通過參與學習活動，提高知識的綜合運用能力。
3、在情境中體會，激發(fā)他們的熱情和興趣，讓他們了解動物們的生活習性，拓展他們的視野。
7、
二、教學重難點：
運用句型“What do you eat? I eat ___. /What do they eat ?____s eat _____” 來討論動物吃什么，進行交際會話。
三、教具、學具：
bananas、grass、meat、leaves的詞卡，學生自制動物頭飾，動物所吃食物圖片，或?qū)嵨?，錄音機。
教學過程：
（一）、激趣導入：
黑板上寫著“Forest Party”師生都提前帶上自制的頭飾，準備上課。
教師開場白：大家好，我非常高興。Wele to my party.因為今天我們將要舉行盛大的森林宴會，動物朋友們都來了，我們
8、先認識認識吧。
由教師引導，任意找一名學生來問：
師：“Hello,my name is……..I ‘m a tiger.What’s your name?”
生：“ My name is..........I’m a monkey.”
師：“Nice to meet you!”……
（二）、復習
師：今天我為大家準備了豐盛的食物。看！
多媒體出示：grass,bananas,leaves,meat,fish,bones(骨頭 )bamboo( 竹子) carrots(胡蘿卜 )等各種動物可能會吃到的東西的圖片。
教師找學生用英語說出來，教師這
9、時叫學生時稱呼為“Monkey Liu…”等。
（三）巧設(shè)情境，自主學習
1、請上幾位同學，具有代表性的幾個動物扮演者，教師以主人的姿態(tài)把各種食物（課前準備好的食物圖片）放到“動物們”的跟前。如：把bananas放到了長頸鹿面前，把grass放到了老虎面前，把meat放到牛前面，把leaves放到了猴子的面前……
教師：“Let’s eat !”
幾個“動物”會很奇怪，不會立刻吃。
以這種情景展開本課教學并提問學生：為什么動物們不吃東西？學生會說教師把食物分錯了！
教師非常抱歉地說：“I’m sorry !”
緊接著趕快拿出食物
問 “動物1”：
10、“Do you eat ……”
“動物1”說：“Yes,I eat ……\No ,I eat …….”
“What do you eat?” “I eat _____”
2、自編chant
教師帶著共它同學一起問其它的動物以chant形式來問。
Monkeys ,monkeys,what do you eat ?Meat,grass,leaves or bananas?
Giraffes,giraffes,what do you eat ?Meat,grass,leaves or bananas?
Tigers,tigers,what do you e
11、at ?Meat,grass,leaves or bananas?
Cows,cows,what do you eat ? Meat,grass,leaves or bananas?
……
（動物的名稱和食物的名稱可以任意替換）
3、新句型學習與操練：
學生結(jié)組，和自己同類的“動物”一組。隨便指著一組動物問”What do they
eat /What does a ____ eat ?”找學生來回答。
同時板書句子。
讓學生認真聽，努力思考，然后回答問題。引導學生進行如下討論：
教師：What does a cow eat?
全班：
12、Grass或A cow eats grass.
教師：what else eats grass? What else eats grass?
全班：（說出如下答案：horse,donkey,sheep,goat,elephant）
盡量多的討論各種動物吃什么。
學生對新句型進行操練，結(jié)組問答。
（四)、Chant:“The Zoo Is Fun”
1、聽錄音
讓學生不看歌詞聽錄音。讓學生認真聽并盡力找出他們已知的英語單詞。
2、看書
讓學生看著圖畫和歌詞。讓他們找出他們剛才在這首歌謠中聽到的單詞。
教學生說幾個出現(xiàn)的生詞。
3、
13、跟讀
再次播放錄音，學生一起跟讀，學習歌謠。
4、練習
師生互動，采取不同的形式做第二部分的chant練習。如分組說，男女生交換說等。
（五）、結(jié)束課堂
欣賞歌曲 I have my food
You like the meat
I like the leaves
You like the grass
I like bananas
e here , my dear
e to share my food
Oh no, thank you ,I have my food.
作業(yè)：1、改編此歌，將本課所學運用其中。
2、改編成對話。
兩個作業(yè)選一個做即可。
六、板書設(shè)計：
Lesson 30: What Do They Eat?
Monkeys eat bananas.
Cows eat grass.
Tigers eat meat.
Giraffes eat leaves.
課后反思:
2021-2022年四年級英語上冊Lesson 29 Where do they live教案 冀教版
