2021-2022年四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 花的旋律（第二課時(shí)）教案 人教新課標(biāo)版

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1、2021-2022年四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 花的旋律（第二課時(shí)）教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)內(nèi)容 欣賞鋼琴曲《櫻花》 教學(xué)目標(biāo) 1. 認(rèn)識(shí)櫻花，感受櫻花這首歌曲的情緒并初步了解它所特有的日本民族音樂(lè)的風(fēng)格。 2. 通過(guò)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)編培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和鑒賞力，引導(dǎo)學(xué)生用和諧純美的音色表現(xiàn)歌曲。 3. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同國(guó)家民族音樂(lè)的熱愛之情。 教學(xué)重點(diǎn) 了解日本民歌櫻花的音樂(lè)風(fēng)格并能用和諧純美的聲音演唱。 教學(xué)難點(diǎn) 用多種歌唱表現(xiàn)形式演唱櫻花。 教具準(zhǔn)備 多媒體、錄音機(jī)、鋼琴 教學(xué)過(guò)程 （一）激情導(dǎo)入 師：同學(xué)們，你們都知道parapara舞嗎？喜不喜歡跳呀？那就和王老師一起跳

2、起來(lái)吧！（師生同跳） 師：同學(xué)們跳得都特別有激情。你們知道這個(gè)parapara舞的音樂(lè)出自哪部電影嗎？（浪漫櫻花）對(duì)了，是浪漫櫻花。櫻花啊還是一個(gè)國(guó)家的國(guó)花呢，你們知道嗎？你們想不想欣賞櫻花？就讓我們一起伴隨著音樂(lè)走進(jìn)櫻花的世界。 （二）主題欣賞 師：真美?，F(xiàn)在你對(duì)櫻花有新的認(rèn)識(shí)和感受嗎？（美麗浪漫）你們知道櫻花是在什么季節(jié)開花的嗎？對(duì)了，是春天，每年的三月十五日就是日本傳統(tǒng)的櫻花節(jié)。那時(shí)候的櫻花開的最美了。你們知道櫻花用日語(yǔ)怎么說(shuō)嗎？老師暫時(shí)不告訴你們。你聽了櫻花這首歌就明白了。 師：現(xiàn)在誰(shuí)知道？對(duì)了，是——歌曲一開始就唱起了（師用日文演唱歌曲的第一樂(lè)句）老師的電腦里還有這首歌曲的中

3、文版，想不想聽？好，一起來(lái)欣賞我們少年合唱團(tuán)的同學(xué)演唱的櫻花。聽聽這首歌曲和剛才欣賞的發(fā)生了什么變化。（多媒體播放童聲合唱櫻花） 師：對(duì)了，經(jīng)過(guò)音樂(lè)家的精心創(chuàng)編，加上了節(jié)奏、速度的變化以及好聽的二聲部旋律，使這首歌曲變得更加豐富，表現(xiàn)力更強(qiáng)了。我們也來(lái)唱一唱，好嗎？第一遍和著我的琴聲用嗯輕聲地哼唱，第二遍的時(shí)候再把聲音放出來(lái)。好嗎？ 師：我們同學(xué)歌聲真的太美了。每當(dāng)全世界的人們聽到櫻花這首歌的曲調(diào)，就會(huì)一下子想起日本這個(gè)民族。你知道為什么嗎？因?yàn)闄鸦ǖ男刹捎昧酥挥腥毡咎赜械囊环N調(diào)式——叫“都節(jié)”調(diào)式，它由五個(gè)音組成。哪五個(gè)呢，我們來(lái)輕輕地和老師一起唱一唱它的旋律。哪五個(gè)音呀？34671（

4、板書）同學(xué)們?cè)僮屑?xì)地看看，它的旋律更突出了哪幾個(gè)音？對(duì)了，特別突出了347。正因?yàn)檫@些特點(diǎn)，才形成了日本民歌櫻花特有的音樂(lè)風(fēng)格。 師：下面老師再讓你們飽飽眼福，來(lái)欣賞一段日本舞。（多媒體播放日本舞蹈）同學(xué)們發(fā)現(xiàn)沒有，日本人跳舞的時(shí)候穿的是什么服裝？（和服）腳上呢？（木屐）因?yàn)樗齻円路南聰[比較小，腳上還踏著木屐，因此他們跳舞的時(shí)候動(dòng)作就像他們走路一樣小心翼翼。想不想看王老師跳？那就請(qǐng)同學(xué)們演唱櫻花，我為你們伴舞好嗎？最好啊，我們班再能有一位同學(xué)和我合作跳一跳，請(qǐng)誰(shuí)呢？（師生一起表演）你們想不想也和老師一起跳一跳？我們一起隨著音樂(lè)跳起來(lái)好嗎？ （三）主題創(chuàng)編 師：今天老師還想讓你們當(dāng)一回編

5、導(dǎo)，編什么呢？我們就對(duì)櫻花這首歌曲進(jìn)行創(chuàng)編。老師在課前已有了一個(gè)初步的方案，給你們作參考。我們可以從節(jié)拍、速度、還有演唱形式的變化來(lái)著手創(chuàng)編。如果你覺得老師這幾個(gè)方法還沒有創(chuàng)意，你也可以用更好的形式進(jìn)行創(chuàng)編。好，每個(gè)小組先快速的商量商量你準(zhǔn)備用什么形式創(chuàng)編。（快速輪唱68拍） （四）課外延伸 師：唱得棒極了，給自己一點(diǎn)掌聲。同學(xué)們，還記得上節(jié)課我們學(xué)過(guò)的日本民歌《四季歌》嗎？讓我們?cè)賮?lái)重溫這首日本民歌的風(fēng)味。請(qǐng)二三組同學(xué)來(lái)演唱，第一組的同學(xué)拿出你們的口風(fēng)琴來(lái)伴奏，第四組的同學(xué)和老師一起用我們剛剛學(xué)過(guò)的日本舞來(lái)給他們伴舞，好嗎？ 師：我們大家這次又合作得特別默契。今天這節(jié)課我們不但欣賞了日

6、本民歌櫻花，領(lǐng)略它那獨(dú)特的音樂(lè)風(fēng)格，而且你們還給老師帶來(lái)了一次又一次充滿激情的表演，老師真的非常感謝你們！今天這節(jié)課就到這兒吧，同學(xué)們?cè)僖姡? ? 附送： 2021-2022年四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 音樂(lè)家舒伯特（第一課時(shí)）說(shuō)課稿 湘教版 一、聽故事： 從音樂(lè)之都維也納談起，導(dǎo)入到音樂(lè)故事《少年舒伯特》，采用聲畫結(jié)合的方法，講述少年舒伯特的故事，讓學(xué)生了解舒伯特清貧困苦的創(chuàng)作環(huán)境及堅(jiān)持不懈的創(chuàng)作精神，然后對(duì)比自己與舒伯特的生活，談?wù)勈艿降膯l(fā)與聯(lián)想。 二、聽賞： 先介紹當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，讓學(xué)生們先看一看當(dāng)時(shí)皇家軍隊(duì)的一些圖片或影片，初聽要求。邊聽邊想：聽到這段音樂(lè)，你想到了什么？然后學(xué)學(xué)威武的士兵步伐，唱唱主旋律。聽賞第二段，要求學(xué)生比較與第一樂(lè)段的情緒有何不同，描寫了什么樣的場(chǎng)景？ 三、演唱： 1. 創(chuàng)設(shè)情景。 2. 范唱，啟發(fā)。 3. 邊唱歌邊表演。