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1、2021-2022年一年級美術(shù)下冊 我的活動表教案 滬教版
教學(xué)類別：紙工
教學(xué)建議：1課時
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：體驗(yàn)制作的樂趣，發(fā)現(xiàn)合理安排時間的重要性。
過程與方法：折疊紙條，并想象，剪貼、添加形象。
情感態(tài)度價值：觀欣賞蠟筆的不同運(yùn)用帶來的不同效果。
教學(xué)重點(diǎn)：
連續(xù)重復(fù)折疊紙條的方法
教學(xué)難點(diǎn)
對紙條進(jìn)行聯(lián)想
教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)具：卡紙、彩紙、剪刀、固體膠等
教具： 即時貼、范畫、紙條、彩紙、剪刀、學(xué)生作業(yè)等
教學(xué)過程：
一、發(fā)現(xiàn)與引導(dǎo)
1.請別個學(xué)生介紹自己的雙休日是怎么度過的
2.小組交流如何安排雙修日？怎樣的
2、雙休日比較有意義
3.學(xué)生在彩紙上寫出自己的雙休日安排。
4.小組討論怎么美化這張活動表？
5.欣賞活動表，激起學(xué)生對制作雙休日活動表的興趣
6.學(xué)生的雙休日的安排，可以用文字也可以用繪畫形式表現(xiàn)
二、感受與認(rèn)知
1. 討論制作方案
2.根據(jù)自己最喜歡的動物或玩具形狀，來設(shè)計(jì)雙休日活動表的造型。
3.師生合作制作并演示設(shè)計(jì)一張活動表畫
A.怎樣使畫紙站立？
B.討論并演示：對折剪支架：在復(fù)習(xí)半圓形紙立體的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生剪出多種形狀的紙立體作為支架（也可以以臺式日歷為參考）。
C.師生討論紙條的折疊。
D.小組邊擺弄紙條邊討論，怎樣做紙彈簧？
E.想象紙條象什么，
3、
F.粘貼折疊的紙條，并用彩紙?zhí)砑有蜗?，使主題更突出。
4. 作業(yè)要求：畫出大致草圖，要有新意。草圖不宜太小。
A.設(shè)計(jì)要有新意
B.設(shè)計(jì)支架，能設(shè)計(jì)多種形狀。
C.折疊出紙彈簧，并想象出紙條象什么
E.裝飾出漂亮的雙修日活動表
1.實(shí)物投影演示
2.能用彩紙折、剪、貼等方法來裝飾活動表
3.學(xué)生制作過程中，教師及時發(fā)現(xiàn)好的設(shè)計(jì)予以表揚(yáng)
三、作業(yè)展評
1.作品交流與欣賞
2.小組交流，推薦最佳的作品并參與集體討論
3.說說哪組推薦的作品最佳，并說明理由
根據(jù)作業(yè)要求，采用小組評、自評、師評相結(jié)合的方
4、法進(jìn)行評價 。
四、欣賞與拓展
1.出示其他裝飾的辦法。
2.設(shè)想制作的方法。
3.鼓勵學(xué)生定了計(jì)劃就要認(rèn)真按照計(jì)劃去做。
拓展知識：各種制作活動表的方法
附送：
2021-2022年一年級美術(shù)下冊 我給同學(xué)畫張像教案 滬教版
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：認(rèn)識人物臉部特征；了解正面五官位置關(guān)系；能用線條和色彩表現(xiàn)人像特征。
過程與方法：觀察人物正面頭像；發(fā)現(xiàn)人物臉部特征；能畫為同學(xué)畫出正面頭像。
情感態(tài)度與價值觀：發(fā)現(xiàn)人物臉部的特征；體驗(yàn)寫生的樂趣，養(yǎng)成善于觀察特征的習(xí)慣；增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：表現(xiàn)五官及發(fā)型。
難點(diǎn)：抓住人物臉部特征。
5、
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：范畫、記號筆、鉛畫紙等。
學(xué)生準(zhǔn)備：水彩筆、油畫棒、鉛畫紙等。
作業(yè)要求：
（1）基礎(chǔ)層面：能畫出正面人物頭像的基本位置。
（2）拓展層面：能較仔細(xì)地描繪人物五官及發(fā)型特征。
（3）探究層面：能深入刻畫人物特征，方法與色彩有個性。
教學(xué)過程
一、欣賞與導(dǎo)入
1.比一比，看誰找得多。
出示一組形象特征差異較大的人物頭像，請小朋友仔細(xì)觀察。
提問：仔細(xì)觀察這些人物頭像，說說他們的相同之處與不同之處。
2.學(xué)生觀察
出示一組形象特征差異較大的人物頭像。
通過游戲：比一比，看誰找得多。激發(fā)起學(xué)生仔細(xì)觀察的熱情。能讓學(xué)生觀察得更仔細(xì)，讓我們得到了更多的感受。
3.揭示課題：我給同學(xué)畫張像。
二、感受與認(rèn)知
1.教師根據(jù)學(xué)生的回答做出適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評與小結(jié)。
2.分析人物的異同
相同之處
A.組成部分
B.五官的位置
不同之處
A.不同的臉型特征
B.不同的五官特征
C.不同的發(fā)型特征
3.在分別找出這些不同特征的同時，讓小朋友在班級里找一找有沒有類似特征的同學(xué)。
2021-2022年一年級美術(shù)下冊 我的活動表教案 滬教版
