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1、25.奇特的“鋼琴”
課題
25.奇特的“鋼琴”
課型
講讀課
課時安排
2課時
教學目標
1. 正確認讀本課十六個生字，會寫田字格里的十個生字。了解課文中出現(xiàn)的詞語的意思。
2. 了解人民音樂家冼星海，感受他在艱苦的條件下積極進行音樂創(chuàng)作的執(zhí)著精神。
3. 正確流利、有感情地朗讀課文。
重點難點關鍵
體會冼星海刻苦創(chuàng)作的執(zhí)著精神，在條件特別艱苦的環(huán)境下是如何利用奇特的鋼琴作曲的。
教師活動
學生活動
預設調整
一、激趣導入。
1. 課件播放鋼琴曲，用筷子敲擊瓷器，聽聽聲音。比較兩種聲音，說說自己的感受。
2. 引入：我國有一位非常了不起的音樂家就是
2、用敲瓷器這種方法創(chuàng)作了許多有名的曲子。今天，我們就來學習他用瓷器幫助作曲的故事。
板書：奇特的“鋼琴”
二、初讀課文，認讀生字。
1. 自讀課文，明確自學要求。
2.出示生字詞和帶生字的句子讀。
三、檢查學習情況。
1.出示生字詞
2. 指名分段朗讀課文，糾正字音和不正確的斷句。
3. 說說本文講了一件什么事。
四、指導書寫生字。
“軍、揮”進行比較來記憶。
“指、揮、拉、舊”都是左窄右寬，注意占格位置。
“飯”的第五筆寫在豎中線上。
一、回顧課文內容。
輕聲讀課文，想想課文講了一件什么事？試著說一說。
引導：這篇課文寫的是什么時期
3、的事？文章主要寫了誰的什么事？
二、暢談所知，感悟內容。
1. 齊讀第一自然段。
（1）說說你從這一段中知道了什么？
（2）你從“攢”字能感覺到什么？
3. 自由第二段，邊讀邊想：說說你從這一段中知道了什么？
4. 大聲朗讀第三段。
（1）插圖：仔細看圖，用自己的話說說畫面內容。
（2）再讀課文，把描寫這幅插圖的句子找出來畫一畫。
（3）再讀課文，說說你從“拉一會兒，他就趴在桌上寫一會兒，寫完后又接著敲哇，拉啊?！边@句話中體會到什么？
4. 齊讀課文，第四自然段。誕生的容易嗎？
三、談感受。
學習了這篇課文，你覺得冼星海是個什么樣的人？
四、交流自己學習中的
4、苦與樂。
第一課時
交流自己的感受。
選擇你最喜歡的方式讀通全文，畫出生字詞，讀準字音。
小組合作自學生字。
指名讀，認真聽讀，互相聽一聽他們的讀音是否正確。
小組合作認讀詞語。請小組同學合作，一起認識生字。并介紹重點生字的識記方法。
指名認讀，說說你是怎么記住它的。
指名分段讀文，學生評價。
說出自己的讀后的總結。
自學生字，然后與小組同學交流生字的書寫方法，并進行描紅和仿寫練習。
第二課時
指名說出課文主要講了一件什么事？
品讀第二句，體會這些瓷器的來之不易。
交流自己朗讀課文后的收獲。
5、仔細看圖畫上冼星海的面部表情，說說自己的感受。
找到課文中的相關句子。
指名讀有關句子，想象冼星海讓“叮叮當當?shù)捻懧暋弊兂伞耙淮淮畡勇牭囊舴睍r的情景。在想象的基礎上再讀課文。
認真讀句子，感受句子的意思。
讀出不易。
冼星海是一個勤儉、聰明、熱愛音樂、勤奮、勇于克服困難的人。
與同學交流自己在學習中的苦與樂。
課堂練習
1. 正確流利的朗讀課文。
2. 正確書寫本課的生字。
3. 在交流中學會學習生字的方法。
作業(yè)
1. 抄寫生字組詞。
2. 完成練習冊相關習題。
板書設計25.特殊的“鋼琴”
瓷器——當鋼琴
冼星?！ ∽V成名曲
小提琴——唯一的
課后札記
2022秋二年級語文上冊 第25課 奇特的“鋼琴”教案 冀教版
