2021-2022年三年級音樂下冊 快樂寶貝2教案 人教新課標版

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1、2021-2022年三年級音樂下冊 快樂寶貝2教案 人教新課標版 教學目標 1. 用活潑、歡快的歌聲演唱歌曲《快樂寶貝》。 2. 掌握附點八分音符。 教學重、難點 1. 學習歌曲，充分表達歌曲的情緒。 2. 唱準附點八分音符。 教具 錄音機、磁帶、歌片兒、鋼琴、打擊樂器 教學過程 一、情境導入 階段目標：通過進教室的歌曲旋律和師生交流的導課激發(fā)學生興趣，為學習新課做好鋪墊。 師：放歌曲《快樂寶貝》的旋律，做幾個簡單的動作。 生：聽新歌《快樂寶貝》旋律進教室，模仿老師的動作表現(xiàn)歌曲。 師：同學們，你們快樂嗎？ 生：快樂。 師：什么事讓你們感覺到快樂，能告訴老師讓我

2、們一起來分享一下嗎？ 生：…… 師：你們有這么多快樂的事情，真像一個快樂的……這樣吧，你們討論討論給自己起個快樂的名字吧。 生：快樂小天使、快樂娃娃、快樂寶貝…… 師：這節(jié)課我們就來學習一首歌，名字就叫《快樂寶貝》。 二、新授歌曲《快樂寶貝》 階段目標：獨立視唱前12小節(jié)曲譜，完整地演唱歌曲。 學習歌曲： ⑴聽范唱，初步了解歌曲 師：放歌曲《快樂寶貝》。提出問題：你發(fā)現(xiàn)這首歌曲有什么特點？ 生：聽第一遍范唱?；卮穑哼@首歌曲中既有唱又有說。 師：對了，這是一首說唱結合的歌曲。下面同學們再聽一遍這首歌曲，唱的地方你們認真聽，說的地方請你們隨著錄音機一齊說出來，切忌不要大聲喊叫

3、。同時，請你們通過自己的說唱把這首歌曲的情緒表現(xiàn)出來。 生聽唱歌曲。 ⑵掌握附點八分音符 師：通過你們的表現(xiàn)，老師看出這首歌曲的情緒是歡快、活潑的。那你們有沒有發(fā)現(xiàn)，需要說的這段文字它在節(jié)奏上有什么特點呢？ 生：節(jié)奏是基本相同的，都是×．× × × 師：把這個節(jié)奏單獨提到黑板上?！粒?這個節(jié)奏同學們不太熟，不過它看似有點難，其實很簡單。夏天到了，同學們家是不是經常買西瓜呀？ 生：是。 師：西瓜是大的還是小的？ 生：大的。 師：哦，是大的。你能不能把這個“大”字說的長一點、重一點，“的”字說的輕一點，強調一下是大西瓜。（能）×．× 大 的 師：同學們都會說這種節(jié)奏了

4、，可你們知道我們?yōu)槭裁匆@樣打拍子嗎？它們的拍子分別都是多少呢？ 生：不知道。 師：××這個節(jié)奏我們經常在歌曲中見到都很熟悉了，它是由兩個八分音符組成的，合在一起唱一拍。而×．×就是在它的基礎上演變而來的也唱一拍。前面的音符原本唱半拍因為加入了附點，而附點唱前面音符的一半，因此它變成了一拍半，還有小半拍就留給了十六分音符，因為十六分音符唱小半拍。 生反復打一打這一小節(jié)節(jié)奏。 ⑶學習歌詞 師：這一遍我想請同學們配合我一下，說的部分，請你們邊說邊按照節(jié)奏拍手來完成，好嗎？ 師生接龍。 師：我們配合得非常默契，看來同學們都按捺不住了，著急用歌聲表達自己的快樂心情了，好，下面我們就一起來

5、唱歌曲。最后兩行稍微有一點難，先由老師來唱，但你們也要認真聽呀，一會兒就要輪到你們唱了。 師生接龍完整地演唱歌曲。 師：鋼琴伴奏。 生：完整演唱歌曲兩遍。 ⑷學習曲譜 師：老師聽了同學們的演唱覺得整體唱得還不錯，但個別地方旋律、節(jié)奏還不夠準確，這就導致了歌曲的情緒演唱不能很好地發(fā)揮，你們知道這是為什么嗎？ 生：對譜子不熟。 師：對了，因為我們沒有唱曲譜，對音高和節(jié)奏就把握得不夠準確。沒關系，現(xiàn)在我們就來唱一唱曲譜，使歌詞的演唱更流暢、情緒表達更連貫?，F(xiàn)在我們來視唱這首歌曲的曲譜，還是采用師生接龍的方式，你們獨立視唱前四行，剩下的由老師來唱。當然，我唱的時候你們也可以小聲地跟著唱一

6、唱。說的部分同學們按節(jié)奏拍手。 師生接龍唱曲譜。 師：第10、12小節(jié)的切分節(jié)奏是個難點，如果學生唱不好，教師可采用教唱法教會學生唱好這兩個小節(jié)的曲譜。 生：準確唱出10、12小節(jié)的曲譜。 師：鋼琴伴奏。 生再次唱曲譜。 ⑸再唱歌詞 師：這一次在對譜子比較熟的情況下，我們再來唱一次歌詞，看看同學們有沒有進步。說歌詞的地方同學們可以隨著歌曲的情緒做做動作。 生：再次完整唱歌詞。 師：這次同學們唱得好多了。（最后兩行的切分節(jié)奏有的同學可能唱得不夠準確，影響了整體效果，采用教唱法糾正） 三、歌曲處理 階段目標：學生通過自己的討論，得出應該怎樣處理歌曲才能使歌曲表現(xiàn)得更完美的結論

7、。 師：你們覺得這首歌曲在演唱時還有哪些地方值得注意？ 生：分組討論，匯報討論結果。 說的部分切忌大聲喊叫。 第1～8小節(jié)用有彈性的聲音演唱，表現(xiàn)出歌曲歡快、活潑的情緒。 第9～12小節(jié)用連貫的聲音演唱，表現(xiàn)出歌曲的抒情性。 襯詞“嚕啦”的咬字要清晰，突出“快樂寶貝”的得意心情。 第16小節(jié)的“寶貝”用氣息支持，唱滿四拍。 用肯定的語氣演唱“就是我”。 師：下面我們就采納同學們的意見，一起有感情地演唱這首歌曲。 生：唱歌曲，表達自己快樂的情緒。 師：提供打擊樂器，鋼琴伴奏。 生：唱歌曲，自選打擊樂器，再說出歌詞進行伴奏。 附送： 2021-2022年三年級音樂下

8、冊 快樂寶貝3教案 人教新課標版 教學目標 1. 復習歌曲《快樂寶貝》，表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的情緒。 2. 為歌曲《快樂寶貝》創(chuàng)編律動，要求動作流暢、協(xié)調。 教學重、難點 創(chuàng)編律動，動作創(chuàng)編要符合少年兒童特點，在表演時要流暢、協(xié)調。 教具 鋼琴、錄音機、磁帶、打擊樂器。 教學過程 一、學習歌曲 階段目標：采用領唱、齊唱的演唱方式背唱歌曲，調動起學生的表演欲望。 師：上一節(jié)課我們學習了歌曲—— 生：《快樂寶貝》。 師：下面我們就一起來唱一唱這首歌。（鋼琴伴奏） 生：有感情地演唱歌曲。 師：這一次我請一位同學來領唱，其他同學齊唱并用打擊樂器伴奏。（鋼琴伴奏） 生采用領

9、唱、齊唱的演唱方式進一步熟練歌曲，能夠背唱。 二、創(chuàng)編律動 階段目標：分組創(chuàng)編、匯報。加強合作意識、提高學生的創(chuàng)編能力，增強他們的表演欲望。 師：這是一首動感十足的歌曲，同學們有沒有一聽到它就想跳起來的欲望呀？ 生：有。 師：下面老師就給你們這個機會，隨著音樂盡情地跳吧。（放音樂） 生隨著音樂舞蹈。 師：同學們的情緒真高，舞蹈表現(xiàn)得特別熱烈。有的同學動作非常恰當，特別適合表現(xiàn)這種歡快、活潑的歌曲。不過有的同學的動作就顯得比較僵硬，也不夠豐富。下面就以小組為單位，分組為這個歌曲創(chuàng)編律動。 生分組創(chuàng)編。 師到學生中間進行指導。 生分組匯報本組的創(chuàng)編成果。 師：組織學生說一說每

10、一組創(chuàng)編得如何，好在哪兒，哪些動作不適合這個歌曲，需要改進，各個組有沒有借鑒其他組好的動作等。 三、歌曲律動 階段目標：汲取精華，改進不足，進一步提高創(chuàng)編能力。 這一環(huán)節(jié)可以采用兩種方案進行。其目的都是通過再次創(chuàng)編提高學生的創(chuàng)編水平。 第一種方案 師：同學們通過剛才的表演，已經看到了自己的優(yōu)點與不足，下面老師再給你們一點時間，試著把你們組創(chuàng)編的律動再改動一下，使它更加完美，更加適合這首歌曲。 生分組繼續(xù)創(chuàng)編。 師放錄音。 生四個組一齊表演，顯示各自的風采。 師：通過剛才的再加工，同學們的表現(xiàn)進步了許多。下面我們請一組唱歌曲，一組用打擊樂器伴奏，另外兩組跳舞，好不好？ 生：好

11、。 分組表現(xiàn)。 第二種方案 師：通過剛才的表演，同學們已經看到了自己的優(yōu)點與不足。下面老師把各組的優(yōu)點集中到一起，給這個歌曲一個完整的律動。 教師教授單一動作。 第1～4拍：面向八點，左走四步。 第5～6拍：腳跟離地，一拍一下。 第7～8拍：重心左腳，面向八點位，雙手放在嘴前，做呼喚狀。 第9～12拍：面向二點，右走四步。 第13～14拍：腳跟離地，一拍一下。 第15～16拍：重心右腳，面向二點位，雙手放在嘴前，做呼喚狀。 第17～22拍：拍手跑跳步轉一圈。 第23～24拍：雙腳分開，與肩同寬，雙臂上舉，食指伸直，指向頭頂，其它手指握空拳，轉動手腕，一拍一下。 第25

12、～30拍：拍手跑跳步轉一圈。 第31～32拍：雙手叉腰，雙腳離地，一拍蹦一下。 第33～48拍：雙腳分開，與肩同寬，雙臂上舉，掌心向前，左右搖擺，一拍一下。 第49～60拍：雙手叉腰，腳是單靠，一拍一下。 第61～64拍：雙手叉腰，腳是單靠，后三拍為右腳點地。 第65～67拍：定格在64拍的動作上。 第68～69拍：自由發(fā)揮。 生：學習單一動作。 師：放音樂，在前面領跳。 生：完整地律動。 師：下面我們請一組唱歌曲，一組用打擊樂器伴奏，另外兩組跳舞，好不好？ 生：好。 分組表現(xiàn)。 師：最后讓我們一起唱起來，盡情展現(xiàn)我們快樂的生活吧！ 生一邊唱《快樂寶貝》一邊律動，走出教室。