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1、《老爺爺趕鵝》教案
教學目標：
1、引導學生能用自然的聲音、準確地節(jié)奏、有表情地演唱歌曲《老爺爺趕鵝》，使學生深刻感受到歌曲所表達的音樂形象，激發(fā)學生對歌曲的喜愛。
2、指導學生進行歌曲的二聲部輪唱，并在輪唱過程中發(fā)展學生多聲部聽覺和參與簡易合唱的能力，增強他們的自信心，培養(yǎng)與他人合作的能力。
教學重點：
用輕快明亮的聲音演唱歌曲,并且通過各種演唱方式的練習，體驗感受歌曲情緒。
教學難點：
1、正確掌握節(jié)奏。
2、二聲部輪唱時，學生容易產(chǎn)生喊唱、趕拍現(xiàn)象。應(yīng)引導注意二聲部輪唱的協(xié)和與均衡。
教學準備：
多媒體課件、電子琴、錄音機、磁帶、大白鵝頭飾。
教學過程：
一、師生
2、問好。
二、導入。
師：大白鵝知道我們正在上音樂課，它也喜歡唱歌，就又用唱歌的方式向我們問好。
出示課件：
嘎嘎 同學們 嘎嘎嘎 嘎嘎 你們好 嘎嘎 嘎。
我們也唱著歌向它問好吧！
學生唱：
嘎 嘎 大白鵝 嘎嘎嘎 嘎 嘎 你也好 嘎嘎 嘎。
師：我們班這么多同學，能不能用一種更熱情的方式形成此起彼伏、連續(xù)不斷的效果向大白鵝問好呢？那我們就試著用輪唱的方式向它問好吧。請一、二組的孩子擔任第一聲部，三、四組的孩子是第二聲部。請你們看著老師的指揮進行輪唱。（學生在老師指揮下輪唱，提示第二聲部學生在第一聲部唱一小節(jié)后再進入）。
二
3、、學唱歌曲。
1、大白鵝來到咱們班特別高興，它要用音樂給我們講一個有趣的故事。我們先聽一聽，它講了一個什么故事？
2、播放歌曲《老爺爺趕鵝》范唱。聽完請一個孩子用簡潔的語言來描述這個故事。學生舉手答過師小結(jié)：故事講了老爺爺進城賣鵝的故事。這個老爺爺非常有趣，他不是在賣鵝，而是有人跳舞，他就送給他一對鵝。下面老師來唱這首羅馬尼亞兒歌《老爺爺趕鵝》，聽聽歌曲的情緒怎樣？
3、課件出示歌頁，放伴奏音樂，老師邊唱邊表演。唱完學生回答歌曲的情緒，如歡快的、活潑的……。
4、這么歡快的旋律由哪些音符組成的呢？聽老師唱一唱，你來找一找。唱之前我們先用柯爾文手勢來復(fù)習一下音階。（課件出示音階圖，老師彈
4、1—ⅰ這八個音，學生起立，邊唱音階邊做柯爾文手勢）。
5、老師范唱歌曲旋律，學生找出由哪些音組成。（由1、2、3、4、5、ⅰ這六個音組成）。
6、老師教唱歌曲較為簡單的前半部分旋律。
7、放電子琴伴奏，帶領(lǐng)學生按節(jié)奏讀歌曲前半部分歌詞。
8、老師彈琴，學生填唱歌詞。老師指出不足進行糾正，并問：怎樣使我們的聲音更好聽？（嘴巴要張開，要唱的像大公雞那樣聲音豎起來，用小肚子幫助，聲音從頭頂上出來等）。然后指導學生再次演唱。
9、聽老師演唱歌曲后半部分歌詞，讓學生說說旋律是否熟悉。學生能想起是剛開始上課時向大白鵝互相問好的旋律，只不過歌詞把“大白鵝”變成了“老爺爺”，“你也好”變成了“趕群鵝
5、”。
10、重點出示后半部分歌頁，帶領(lǐng)學生演唱這部分歌詞。提示學生注意“嘎嘎嘎”前半拍和后半拍的休止符都要空出不唱，還要唱得有彈性。
11、課件再次出示歌頁，老師彈琴，學生完整演唱歌曲。
12、歌曲處理：歌中老爺爺回答的聲音應(yīng)該是怎樣的？（很粗的）你能不能模仿一下？（請勇敢的孩子站起來模仿爺爺回答的那一部分歌詞）。老爺爺趕著這么多鵝去趕集，他的心情怎樣？（高興、快樂……）讓我們用歡快活潑的情緒再來表現(xiàn)歌曲《老爺爺趕鵝》吧?。▽W生有感情的演唱歌曲）。
三、體驗更多演唱形式。
1、表演歌曲：
讓學生想一想老爺爺趕鵝的動作、與路人對話的動作、鵝叫的動作等，然后給學生幾分鐘時間自己創(chuàng)編動作
6、，老師下去指導。
2、放歌曲伴奏，學生邊唱邊表演，第二遍老師也加入表演。
3、請幾個勇敢的孩子帶上鵝的頭飾到前面來表演，師生評價。
4、師：剛才我們邊唱邊表演的演唱形式叫做表演唱，我們還進行了歌曲的齊唱和輪唱。大家想想我們以前還學過哪些演唱形式？（獨唱、領(lǐng)唱、對唱、重唱等）。
5、學生嘗試用不同形式演唱歌曲：如一位同學獨唱整首歌曲；一位學生領(lǐng)唱歌曲前半部分，其余學生齊唱后半部分；也可以分角色演唱—— 請一位學生唱歌曲前半部分敘述部分，另 一位學生唱爺爺回答的話，其余學生齊唱歌曲后半部分等。
四、總結(jié)。
今天我們學習了一首非常有趣的歌曲《老爺爺趕鵝》，重點練習了用輪唱的形式演唱這首歌曲。歌曲之所以美妙，就在于它的形式豐富多樣，課下你們還可以用其他形式演唱這首歌曲，相信會有更多的感受。
二年級音樂下冊 第5課《老爺爺趕鵝》教案3 湘藝版
