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1、打棗
教學(xué)
目標(biāo)
1．感受樂曲歡快、風(fēng)趣的情緒，并能聯(lián)想爺爺和小孫女打棗的情景、特別是樂曲結(jié)尾處模仿的“笑聲”。
2．能分辨主題出現(xiàn)的次數(shù)。
3．認(rèn)識(shí)嗩吶，能初步分辨嗩吶的音色。
教學(xué)
要點(diǎn)
教學(xué)
重點(diǎn)
感受樂曲歡快、風(fēng)趣的情緒，并能聯(lián)想爺爺和小孫女打棗的情景、特別是樂曲結(jié)尾處模仿的“笑聲”。
教學(xué)
難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)嗩吶，能初步分辨嗩吶的音色。
教學(xué)法指導(dǎo)
情境體驗(yàn)法、聽唱法。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件
集體智慧
個(gè)性設(shè)計(jì)
教學(xué)后記
1．談話導(dǎo)人
（1）老師提問：同學(xué)們都知道，音樂除了聲樂演唱形式外還有器樂的演奏形式，器樂演奏形式就是指用各種樂器獨(dú)奏、
2、重奏、齊奏、合奏等。你們都知道哪些樂器，以及用這些樂器演奏的樂曲呢？
（2）老師小結(jié)：我們以前聽過由木琴演奏的《我愛北京天安門》，由手風(fēng)琴與木琴演奏的《小松樹》。今天我們?cè)賮硇蕾p一首用嗩吶演奏的樂曲《打棗》，聽一聽音樂是怎樣表現(xiàn)“打棗”的。
2．認(rèn)識(shí)嗩吶
（1）播放樂曲《打棗》，引導(dǎo)學(xué)生分辨嗩吶的音色和樂曲表現(xiàn)的音樂情緒。
（2）老師小結(jié)：這首樂曲是由嗩吶演奏的。同時(shí)出示嗩吶圖片或?qū)嵨?，?jiǎn)介嗩吶。如果老師能演奏更好。
（3）在演奏這首樂曲時(shí)，嗩吶用了一種獨(dú)特的方法“咔腔”，模仿人說話的各種聲音，非常有趣。
3．分段欣賞
（1）引子
樂曲開始是一個(gè)短小的引子，它用小嗩吶高亢、明亮
3、的音色和自由的節(jié)奏、活潑的具有河北民間音樂風(fēng)格的旋律把我們帶到一個(gè)歡樂的農(nóng)村庭院。。
（2）第一部分
①引子過后，嗩吶和樂隊(duì)奏出了一段歡快、具有河北民間音調(diào)的旋律，速度從慢起逐步轉(zhuǎn)向中速，然后又由嗩吶和樂隊(duì)交替演奏，表現(xiàn)了打棗的歡樂情景。
②引導(dǎo)學(xué)生分辨嗩吶獨(dú)奏與樂隊(duì)的演奏，感受音樂歡快的情緒。
（3）第二部分
①播放第二部分，引導(dǎo)學(xué)生分辨大、小嗩吶不同的音色，以及嗩吶與樂隊(duì)的交替演奏。
②這部分是由兩個(gè)主要旋律構(gòu)成的樂段。指導(dǎo)學(xué)生哼唱下面兩個(gè)旋律。
③復(fù)聽樂曲，引導(dǎo)學(xué)生分辨主題樂段共出現(xiàn)了幾次，每次有什么不同。（第一次是大嗩吶，好像是爺爺；第二次是小嗩吶，好像是孫女；第三次是交
4、替演奏，好像祖孫倆打棗的情景）
（4）第三部分
①播放第三部分，引導(dǎo)學(xué)生聽出主題樂段出現(xiàn)的次數(shù)，以及速度漸快，情緒更加熱烈，大、小嗩吶的交替使用更加頻繁，用“咔腔”的方法模仿了爺爺和孫女不同的聲音，表現(xiàn)了爺爺和孫女打棗時(shí)的快樂心情，特別是樂曲結(jié)尾處模仿的“笑聲”。
②復(fù)聽第三部分，仔細(xì)分辨主題樂段的再現(xiàn)。
4．完整欣賞
（1）播放全曲，引導(dǎo)學(xué)生聽辨主題樂段共出現(xiàn)了幾次。（五次）
（2）再次完整欣賞全曲，引導(dǎo)學(xué)生聽出大嗩吶和小嗩吶不同的音色，并聯(lián)想爺爺和孫女打棗的情景。
5．概述小結(jié)
今天，我們欣賞了嗩吶獨(dú)奏《打棗》，樂曲表現(xiàn)了農(nóng)村中祖孫倆愉快打棗的情景。知道了嗩吶是我國(guó)民族吹管樂器，音色高亢、明亮。它有一種獨(dú)特的演奏方法“咔腔”，可以形象地模仿人說話的聲音。以后，我們還會(huì)欣賞到許多嗩吶演奏的民間樂曲，如《百鳥朝鳳》《一枝花》等，它們都是我國(guó)民族音樂的經(jīng)典作品。
審查結(jié)論
集體智慧： 個(gè)性設(shè)計(jì)： 審查人： 審查日期 年 月 日
2022秋三年級(jí)音樂上冊(cè) 第二單元《打棗》教案2 新人教版
