2022年三年級品德與社會上冊 我們愛學(xué)習(xí)教案 北師大版

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1、2022年三年級品德與社會上冊 我們愛學(xué)習(xí)教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo)： 1、善于發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)、生活中的學(xué)習(xí)活動。 2、體會學(xué)習(xí)生活中的快樂，從而激發(fā)對學(xué)習(xí)生活的愛與興趣。 3、培養(yǎng)關(guān)注學(xué)習(xí)生活、體驗學(xué)習(xí)生活樂趣的意識與能力。 教學(xué)重點：、體會學(xué)習(xí)生活中的快樂，從而激發(fā)對學(xué)習(xí)生活的愛與興趣。 教學(xué)難點：培養(yǎng)關(guān)注學(xué)習(xí)生活、體驗學(xué)習(xí)生活樂趣的意識與能力。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、相關(guān)課件。 2、利用綜合實踐課的時間帶領(lǐng)學(xué)生參觀校園里的學(xué)習(xí)生活（語文課讀課文、數(shù)學(xué)課做練習(xí)、常識課做實驗、音樂課練習(xí)唱歌、體育課參加各種活動、課間活動時一起做游戲）。 教學(xué)過程： 一、情境引入 1、同學(xué)們，看到

2、大家的笑臉，我想，你們來學(xué)校上學(xué)一定非常快樂！在學(xué)校，我們已經(jīng)參加過許多課程的學(xué)習(xí)。那么，學(xué)校里有哪些課程？（學(xué)生發(fā)言：語文、數(shù)學(xué)等）是啊，學(xué)校安排了這么多的課程，現(xiàn)在，讓我們一起來看看我們的課程表。（點擊課程表）誰愿意向大家介紹一下你最喜歡的課程？先請大家小組討論。 2、誰來說一說？根據(jù)發(fā)言小結(jié)。 語文課 我喜歡朗讀、寫字、背誦…… 我們一起來背誦字母表，好嗎？ 除了拼音，你在語文課上還學(xué)會了什么？ 你能不能給大家現(xiàn)場朗讀一段？ 展示你寫的字。 背誦課文的片段或古詩。 你為什么能背（寫、讀）得這么好呢？ 看來，小朋友們的語文學(xué)得都很不錯。 數(shù)學(xué)課 做口算、背口訣。 音樂

3、課 瞧，小朋友們多開心?。∵@是我們最近學(xué)的一首歌，大家一起來唱唱吧?。c擊播放音樂，齊唱《小雨沙沙》。） 美術(shù)課 很多小朋友都喜歡上美術(shù)課，大家畫得多棒啊！看看這是誰的作品？（點擊美術(shù)作品） 體育課 小朋友們在干什么？（跳長繩）體育課上活動真不少，還有哪些活動？ 下棋課 我們班的“棋壇高手”是誰？ 興趣課 老師在給我們講“紅十字會”的知識。 閱讀課 小朋友們看書多認(rèn)真呀！ 班隊課 在班隊課里，我們經(jīng)常進(jìn)行一些有益的活動，如“貿(mào)易節(jié)”“科技節(jié)”“體育節(jié)”“藝術(shù)節(jié)”“讀書節(jié)”等活動，大家一起來看看。 3、小結(jié)：學(xué)校里的學(xué)習(xí)真豐富?。c擊文字） 點擊課程表。 根據(jù)發(fā)言點擊相應(yīng)學(xué)科的

4、文字，出現(xiàn)鏈接的圖片。 播放音樂。 點擊學(xué)生的美術(shù)作品。 點擊體育課活動圖片。 點擊學(xué)生參加各種活動的圖片，同時播放伴奏音樂。 點擊文字：學(xué)校里的學(xué)習(xí)真豐富！ 二、課文學(xué)習(xí) 1、其實，學(xué)校不是學(xué)習(xí)的唯一場所，生活中隨處都可以學(xué)習(xí)。有一位老朋友，大家一定經(jīng)常見到它，并且在它身上學(xué)到了很多知識。今天，老師把它請來了，它究竟是誰呢？（出示西瓜蟲） 它叫什么名字？（西瓜蟲、鼠婦、潮蟲） 你在哪里見過它？（花壇等地） 你對它還有哪些了解？（食物、習(xí)性、特點、御敵方式等） 你是怎么知道這些知識的？（問大人、看書、報紙） 2、小結(jié)：你們懂得可真多，看來，小朋友們都是愛學(xué)習(xí)的好孩子。

5、像大家所說的那樣，用眼睛看，用手玩，向別人請教，查閱書本，看電視，上網(wǎng)搜索……這些都是在學(xué)習(xí)。 3、讓我們看看教科書，書中的小朋友都從生活中學(xué)到了什么？（自己學(xué)會系鞋帶、知道花生長在地底下、學(xué)習(xí)煎荷包蛋、看爸爸拆自行車輪胎、做賀卡送給媽媽表達(dá)自己的心意） 4、 誰能說說自己在生活中還學(xué)會了什么？點評2個，突出有趣。 點擊教科書中“生活中的學(xué)習(xí)真有趣”的幾幅插圖。 三、體驗感悟 1、今天早上，媽媽做早點時煮了個雞蛋，但媽媽不小心把它和一個生雞蛋混了起來。你有好辦法幫媽媽區(qū)分開嗎？（學(xué)生簡單說方法）這些方法行不行呢？我們來動手做一做。（點擊實驗要求） (1) 四人小組討論并試一試，人人

6、動手。 (2) 不能把雞蛋打破。 (3) 比一比誰的辦法好，比一比誰的辦法多。 2、學(xué)生實驗，教師巡回指導(dǎo)。 3、交流并演示： (1) 摸——試溫差； (2) 搖——聽聲音； (3) 轉(zhuǎn)——看速度； (4) 聞——嗅香味； ⑸ …… 驗證：請一名學(xué)生上臺敲開熟雞蛋，再請另一名學(xué)生敲生雞蛋。4、 小結(jié)：我們動手、動腦，用生活中學(xué)到的知識來幫媽媽解決了難題，真了不起，你們高興嗎？ 點擊實驗要求。 四、課外延伸 是啊，只有愛學(xué)習(xí)的小朋友才會發(fā)現(xiàn)：學(xué)校里的學(xué)習(xí)真豐富，生活中的學(xué)習(xí)真有趣。小朋友們，祝你們學(xué)習(xí)快樂、天天有進(jìn)步！ 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過活

7、動的體驗，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)生活的好奇心，激發(fā)嘗試、探索的欲望。 2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)生活，能積極主動地參與、體驗學(xué)習(xí)生活樂趣的意識與能力。 教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)生活，能積極主動地參與、體驗學(xué)習(xí)生活樂趣的意識與能力。 教學(xué)難點：通過活動的體驗，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)生活的好奇心，激發(fā)嘗試、探索的欲望。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、相關(guān)課件。 2、準(zhǔn)備三張折千紙鶴的紙、“折紙小能手”獎牌、“我是勇敢的智多星”表格。 3、學(xué)生搜集自己在生活中學(xué)習(xí)到的知識和本領(lǐng)以及自己嘗試做過的一件事情 教學(xué)過程： 一、情境引入 1、（播放歌曲《上學(xué)歌》）你從歌曲中知道了什么？ 2、你體會過學(xué)習(xí)的快樂嗎？你愿意

8、和大家一起來分享你學(xué)習(xí)中的快樂嗎？（學(xué)到知識本領(lǐng)快樂，和好朋友一起學(xué)習(xí)玩游戲快樂，觀察到植物的變化很快樂……） 3、小結(jié)：我們在學(xué)習(xí)生活中學(xué)到了知識本領(lǐng)，體驗到了快樂。 播放歌曲《上學(xué)歌》。 二、課文學(xué)習(xí) 1、看，這些小朋友在第一次嘗試過程中遇到了什么困難？他們當(dāng)時的心情會怎么樣，后來又是怎么解決的？（點擊插圖）四人小組討論，再演一演。 2、生活中很多的嘗試也能讓我們有所得，你有過這樣的經(jīng)歷嗎？小組內(nèi)交流自己嘗試的經(jīng)歷及收獲。（第一次上公園，獨自去奶奶家，品嘗一種從未吃過的水果……） 3、小組派代表向全班匯報。教師幫助學(xué)生對全班的“嘗試”經(jīng)歷進(jìn)行歸類。 4、 小結(jié)：聽10遍不如看

9、一遍，看10遍不如做一遍。嘗試讓我們經(jīng)歷了不會到會，不知道到知道，嘗試讓我們難忘。 點擊教科書中“進(jìn)行第一次嘗試”的插圖。 三、體驗感悟 1、出示千紙鶴，想試著學(xué)折千紙鶴嗎？(點擊做千紙鶴的圖解)學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)折千紙鶴，教師指導(dǎo)的速度略慢一些。 2、學(xué)生交流如何做得又快又好。 3、（播放背景音樂）學(xué)生自己做，先做好的人幫助不會做的人。 4、 小組評出一名既折得快又折得好的同學(xué)為“折紙小能手”，給小能手頒獎。 5、 獲獎同學(xué)講述從第一次嘗試到第三次折紙有什么不同的感受。 6、 小結(jié)：嘗試就是學(xué)習(xí)。（點擊文字） 四、課外延伸 1、請小朋友們試一試其他同學(xué)的“嘗試”經(jīng)歷，做一名勇敢的“智多星”。在嘗試之前，大家要帶著問題去試，思考自己嘗試的內(nèi)容，以及為什么要嘗試，并填好表格，嘗試結(jié)束后再填寫結(jié)果和收獲。 2、小結(jié)：做個有心人，生活處處有學(xué)習(xí)。 板書設(shè)計：做個有心人，生活處處有學(xué)習(xí)。