2021-2022年四年級(jí)數(shù)學(xué) 信息窗1 萬(wàn)以上數(shù)的認(rèn)識(shí)1教案 青島版

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1、2021-2022年四年級(jí)數(shù)學(xué) 信息窗1 萬(wàn)以上數(shù)的認(rèn)識(shí)1教案 青島版 教學(xué)目標(biāo)： 1．結(jié)合具體情境認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位萬(wàn)、十萬(wàn)、千萬(wàn)、億，了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。 2．體會(huì)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法在生活中的廣泛應(yīng)用。 3．經(jīng)歷運(yùn)用萬(wàn)以上的數(shù)表示事物的過(guò)程，感受大數(shù)的意義，發(fā)展數(shù)感；能自覺(jué)與同伴交流，體驗(yàn)合作成功的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)計(jì)數(shù)單位意義的理解。 教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)計(jì)數(shù)單位意義的理解。 策略與方法：認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位時(shí)，先從學(xué)生已知的計(jì)數(shù)單位個(gè)、十、百、千引入，指導(dǎo)學(xué)生用橫梁上標(biāo)有計(jì)數(shù)單位的算盤幫助數(shù)數(shù)，教師隨著寫出各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱，說(shuō)明這些都是計(jì)數(shù)單位。然后引導(dǎo)學(xué)生回憶一下在算盤上數(shù)數(shù)時(shí)有什么規(guī)律，每

2、相鄰兩個(gè)單位之間有什么關(guān)系。 教具：計(jì)數(shù)器，活動(dòng)數(shù)字卡片。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的讀法和萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位。 萬(wàn)以內(nèi)數(shù)有哪些數(shù)位？他們的計(jì)數(shù)單位都是什么？ 如：我校師生共有456人。? ? ? ? 學(xué)生思考，交流。 復(fù)習(xí)鞏固新知，為后面的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。 二、創(chuàng)設(shè)情景，提出問(wèn)題。 展示情境圖。情境圖展示的是清華大學(xué)附屬中學(xué)圖書館約有圖書十萬(wàn)冊(cè)。 從而提出問(wèn)題：十萬(wàn)是多少？你能舉例說(shuō)說(shuō)你對(duì)十萬(wàn)的理解嗎？ 三、探索嘗試，解釋交流。 1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億”和“十進(jìn)制計(jì)數(shù)法” 師舉例講解，一小盒訂書釘有1000個(gè)，一大盒有10盒這樣的訂書釘就是100

3、00個(gè)，這樣的十大盒就是十萬(wàn)個(gè)訂書釘。 再比如，人民大會(huì)堂能容納一萬(wàn)人，10個(gè)人民大會(huì)堂就能容納十萬(wàn)人。 2. 用算盤幫助數(shù)數(shù)。 也可以這樣用計(jì)數(shù)器數(shù)一數(shù)：1萬(wàn)、2萬(wàn)、3萬(wàn)…… 10個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)。誰(shuí)還能接著數(shù)下去嗎？ 用同樣的方法，完成對(duì)百萬(wàn)、千萬(wàn)、億的認(rèn)識(shí)，并讓學(xué)生看書。 提出萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億都是計(jì)數(shù)單位。 你對(duì)一億是怎樣理解的？能舉例說(shuō)一說(shuō)嗎？ 一般情況下，成年人的頭發(fā)約有10萬(wàn)根，1000個(gè)正常成年人的頭發(fā)大約有一億根。 鐘表上的秒針跳動(dòng)一億下需要三年多時(shí)間。…… 3. 認(rèn)識(shí)數(shù)位和數(shù)位順序表。 教師先讓學(xué)生獨(dú)立完成教材中的數(shù)位順序表，然后重點(diǎn)介紹數(shù)級(jí)。在認(rèn)識(shí)

4、數(shù)位順序表的基礎(chǔ)上介紹十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。 想：像個(gè)、十、百、千、萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億……都是什么？ 每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率怎樣？這種計(jì)數(shù)方法叫做什么計(jì)數(shù)法？? ? ? ? 學(xué)生自由發(fā)言。學(xué)生舉例。 學(xué)生接著數(shù)。學(xué)生自己動(dòng)手?jǐn)?shù)一數(shù)，然后演示。 學(xué)生舉例。用計(jì)數(shù)器自己操作，同學(xué)之間互相說(shuō)一說(shuō)。 學(xué)生獨(dú)立完成教材中的數(shù)位順序表。 學(xué)生總結(jié)，并默記。 學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)，總結(jié)。? ? ? ? （關(guān)注學(xué)生提出的問(wèn)題。能否清楚地表達(dá)自己的想法。能否借助計(jì)數(shù)器認(rèn)識(shí)。關(guān)注對(duì)個(gè)級(jí)、萬(wàn)級(jí)、億級(jí)的理解。理解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。） 四、拓寬應(yīng)用。 1.自主練習(xí)第1題? ?數(shù)一數(shù) 練習(xí)時(shí)讓學(xué)生借助計(jì)

5、數(shù)器獨(dú)立去數(shù)，然后交流數(shù)的方法。 2.第2題 練習(xí)時(shí)可以讓學(xué)生回憶xx年的北京奧運(yùn)會(huì)開幕式、足球決賽的場(chǎng)面。? ? ? ? 學(xué)生借助計(jì)數(shù)器獨(dú)立去數(shù)，然后交流數(shù)的方法。 學(xué)生回憶感受大數(shù)并用大數(shù)進(jìn)行描述，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。 五、課堂總結(jié)：這節(jié)課我們都學(xué)到了哪些知識(shí)？? 附送： 2021-2022年四年級(jí)數(shù)學(xué) 信息窗1 萬(wàn)以上數(shù)的認(rèn)識(shí)2教案 青島版 教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生在進(jìn)一步了解萬(wàn)以上數(shù)的組成各個(gè)數(shù)位的意義的基礎(chǔ)上比較熟練地掌握萬(wàn)以上數(shù)的讀法。 2.提高學(xué)生的讀數(shù)能力。 3.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。 教學(xué)重點(diǎn)：熟練地讀出萬(wàn)以上的數(shù)。 教學(xué)難點(diǎn)：熟練地讀出萬(wàn)以上的數(shù)。

6、 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法和數(shù)位順序表 讓學(xué)生舉例說(shuō)明：記數(shù)單位；數(shù)位；數(shù)級(jí)；十進(jìn)制記數(shù)法等。? ? ? ? 學(xué)生回顧，交流。? ? ? ? 學(xué)會(huì)回顧整理知識(shí)的方法。 二、探索嘗試，解釋交流。 1.探討整萬(wàn)數(shù)的讀法。 (1)讓學(xué)生在算盤上撥出二十八萬(wàn)；三十二萬(wàn)；一百二十萬(wàn)。 引導(dǎo)學(xué)生用讀個(gè)級(jí)數(shù)的規(guī)則來(lái)讀萬(wàn)級(jí)數(shù)，但要在后面加讀一個(gè)“萬(wàn)”字。 小結(jié)：萬(wàn)級(jí)數(shù)的讀法和個(gè)級(jí)數(shù)的讀法的聯(lián)系和區(qū)別。 相同點(diǎn)：萬(wàn)級(jí)數(shù)先按個(gè)級(jí)數(shù)的讀法來(lái)讀； 不同點(diǎn)：萬(wàn)級(jí)數(shù)要在后面加讀一個(gè)“萬(wàn)”字。 2.探討含有多級(jí)數(shù)的讀法。 (1)指導(dǎo)學(xué)生讀出給出的數(shù)4086000；5094600；

7、指導(dǎo)學(xué)生讀出給出的數(shù)21600900。 指導(dǎo)學(xué)生讀出給出的數(shù)119000000。 (2)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)億以內(nèi)數(shù)的讀法 提問(wèn)：含有個(gè)級(jí)和萬(wàn)級(jí)的數(shù),先讀哪一級(jí)?怎樣讀萬(wàn)級(jí)的數(shù)? 在什么位置的“0”不讀?在什么位置的“0”應(yīng)該讀？讀幾個(gè)0？ (3)看書并完成自主練習(xí)的第3題 (4)學(xué)生到黑板上出數(shù)，進(jìn)行讀數(shù)訓(xùn)練。? ? ? ? 學(xué)生邊撥珠邊讀出。 學(xué)生討論后交流。 學(xué)生試讀，再說(shuō)怎樣讀的。 指名學(xué)生讀，使學(xué)生明確讀法 學(xué)生討論、交流。 獨(dú)立完成，集體訂正。? ? ? ? 能否清楚地表達(dá)自己的想法。 （5）交流讀法 先讀萬(wàn)級(jí)，再讀個(gè)級(jí)。 每一級(jí)末尾的零不讀，中間不管有

8、幾個(gè)零都只讀一個(gè)零。 （6）通過(guò)圖片讓學(xué)生在讀數(shù)的同時(shí)感受大數(shù)的意義。 三、拓寬應(yīng)用。 1. 讀數(shù)的對(duì)比練習(xí)題。練習(xí)時(shí)，先讓學(xué)生自己讀數(shù)，并說(shuō)一說(shuō)每組中兩個(gè)數(shù)的讀法有什么不同，然后小組交流。 10200? ?? ?? ?5006500? ?? ?? ? 13500 10020? ?? ?? ?5065000? ?? ?? ? 135003500 2.自主練習(xí)第5題 3.自主練習(xí)第6題 讓學(xué)生讀出計(jì)數(shù)器上表示的數(shù)，然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在哪些地方還見(jiàn)過(guò)類似的計(jì)數(shù)器。 4.自主練習(xí)第8題 讓學(xué)生買一袋瓜子，倒出來(lái)，先估計(jì)有多少粒，再數(shù)一數(shù)。 學(xué)生自己讀數(shù)，并說(shuō)一說(shuō)每組中兩個(gè)數(shù)的讀法有什么不同，然后小組交流。 獨(dú)立完成，集體訂正。 小組完成。能否靈活運(yùn)用新知識(shí)解決問(wèn)題 通過(guò)比較每組的讀法的不同使學(xué)生進(jìn)一步掌握中間有零的數(shù)的讀法。 四、課堂總結(jié)：指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)含有兩級(jí)的數(shù)的讀法。 學(xué)生先獨(dú)立說(shuō)，再交流。? ?