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1、2022年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第1單元 圓和扇形（圖案設(shè)計(jì)）教案 冀教版
教學(xué)內(nèi)容：
冀教版《數(shù)學(xué)》六年級(jí)上冊(cè)第7、8頁(yè)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷欣賞圖案、模仿畫(huà)圖、獨(dú)立設(shè)計(jì)圖案的過(guò)程，體會(huì)圓的對(duì)稱(chēng)性。
2、能利用工具設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案，能清楚地說(shuō)明設(shè)計(jì)圖案的過(guò)程。
3、積極參與設(shè)計(jì)圖案活動(dòng)，獲得成功的體驗(yàn)，感受圖案的美。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì)圓的對(duì)稱(chēng)性，設(shè)計(jì)、繪制圖案。
教學(xué)難點(diǎn)：
在設(shè)計(jì)圖案時(shí)巧妙地應(yīng)用圓的知識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：圓規(guī)，直尺，剪附頁(yè)中的圓。
教學(xué)方案：
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)預(yù)設(shè)
一、欣賞圖案
1、師生談話，并用課件出示書(shū)中的四幅圖案，學(xué)生觀察，交流這些圖案有什么特點(diǎn)。
2、
師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了圓，還學(xué)會(huì)了用圓規(guī)畫(huà)圖。希臘著名的數(shù)學(xué)家畢達(dá)哥拉斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“在一切平面圖形中，圓是最美的” 。 的確，有許多漂亮的圖案都是利用圓設(shè)計(jì)而成的，下面就請(qǐng)同學(xué)們欣賞幾幅漂亮的圖案。
課件呈現(xiàn)教材上的四幅圖案。
師：觀察這四幅圖案，你發(fā)現(xiàn)它們有什么特點(diǎn)？
學(xué)生可能回答：
●都是利用圓設(shè)計(jì)的。
●畫(huà)這幾幅圖案都得用圓規(guī)。
學(xué)生可能有不同表述，只要意思對(duì)就給予肯定。
2、學(xué)生觀察、交流這些圖案像什么及欣賞圖案的感受。
師：觀察得真仔細(xì)。請(qǐng)同學(xué)們想象一下，你覺(jué)得這幾幅圖案分別像什么？
●第一個(gè)圖案像中國(guó)道教的太極圖。
●第二個(gè)圖
3、案像風(fēng)車(chē)。
●第三個(gè)圖案像一朵花。
●第四個(gè)圖案像竹蜻蜓。
師：你們的想象力很豐富。欣賞這幾幅圖案，你有什么感受？
學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：
●這幾幅圖案很漂亮，我很喜歡這些圖案。
●圓可真奇妙。
●用圓還可以設(shè)計(jì)出許多的圖案。
二、模仿畫(huà)圖
1、教師說(shuō)明設(shè)計(jì)圖案的奧秘。讓學(xué)生認(rèn)真觀察第一個(gè)圖案，說(shuō)一說(shuō)這個(gè)圖案由幾部分組成。教師畫(huà)出直徑，引導(dǎo)學(xué)生分析黑色部分的組成。
師：我想同學(xué)們一定特別想動(dòng)手設(shè)計(jì)這樣的圖案，老師告訴你，使用圓規(guī)和直尺等工具就能設(shè)計(jì)出這些漂亮的圖案?，F(xiàn)在我們一起來(lái)設(shè)計(jì)第一個(gè)圖案。
課件顯示第一個(gè)圖案。
師：請(qǐng)同學(xué)們觀察，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這個(gè)圖案由幾部分組成
4、？
生：由黑、白兩部分組成。
師：我們?cè)谶@個(gè)圖案中畫(huà)出一條圓的直徑。
教師邊說(shuō)，邊用課件在第一個(gè)圖案上畫(huà)出直徑。
師：你再觀察黑色部分，是怎樣組成的？
學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：
●黑色部分是在大半圓上去掉一個(gè)小半圓，然后小半圓繞圓心順時(shí)針旋轉(zhuǎn)180度而組成的。
●黑色部分是在上面的大半圓左邊去掉一個(gè)以大圓半徑為直徑的小半圓，再在下面的半圓右邊補(bǔ)上一個(gè)同樣的小半圓。
2、按照書(shū)中的四個(gè)步驟師生共同完成第一個(gè)圖案。重點(diǎn)討論第三步怎樣畫(huà)小半圓。
師：那么，這個(gè)圖案到底是怎樣畫(huà)出來(lái)的呢？下面我們一起來(lái)畫(huà)這個(gè)圖案。大家說(shuō)一說(shuō)畫(huà)這個(gè)圖案第一步應(yīng)該先畫(huà)什么？
生：第一步：用圓規(guī)先畫(huà)一個(gè)
5、圓。
教師用課件畫(huà)出一個(gè)圓。
師：對(duì)，要先畫(huà)出一個(gè)圓。第二步呢？
生：畫(huà)出一條直徑。
師：對(duì)，第二步要畫(huà)出一條直徑。
教師邊說(shuō)邊畫(huà)出直徑。
師：誰(shuí)知道下面怎樣畫(huà)？
生：在上面大半圓的左邊畫(huà)出一個(gè)小半圓。
師：怎樣畫(huà)這個(gè)小半圓？以什么為半徑畫(huà)這個(gè)小圓？
學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：
●以大圓直徑的1/4為半徑畫(huà)出一個(gè)小圓。
●以大圓半徑的1/2為半徑畫(huà)出一個(gè)小圓。
師：對(duì)，以大圓半徑的1/2為半徑，那么，怎樣確定小圓的圓心呢？
生：以左邊半徑的中心點(diǎn)為圓心。
師：很好。第三步以左邊半徑的中心點(diǎn)為圓心，大圓半徑的一半為半徑，向上畫(huà)一個(gè)小半圓。
邊說(shuō)邊畫(huà)圖。
師：第四步呢？用同樣的
6、方法，在右邊半圓的下面畫(huà)一個(gè)小半圓。
邊說(shuō)邊畫(huà)圖。
師：然后用橡皮擦去直徑，最后涂上顏色，這個(gè)漂亮的圖案就完成了。
教師用課件示范完成圖案。
三、自主嘗試
1、鼓勵(lì)學(xué)生自己畫(huà)出第二個(gè)圖案，給學(xué)生充分的畫(huà)圖時(shí)間。
師：剛才我們大家共同畫(huà)出了第一個(gè)圖案，你們能自己畫(huà)出第二個(gè)圖案嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉嚒?
課件顯示第二個(gè)圖案。給學(xué)生充分的畫(huà)圖時(shí)間。
2、展示學(xué)生畫(huà)的圖案，重點(diǎn)交流畫(huà)圖的過(guò)程和方法。
師：誰(shuí)愿意到前面展示一下你的作品，并說(shuō)說(shuō)你畫(huà)圖的步驟。
展示學(xué)生作品，讓兩三名同學(xué)介紹自己畫(huà)圖的步驟。
生：第一步：用圓規(guī)先畫(huà)一個(gè)圓。第二步：用直尺在圓中畫(huà)兩條直徑，兩條直徑要相互垂直
7、。第三步：以左邊半徑的中心點(diǎn)為圓心，大圓半徑的一半為半徑，向上畫(huà)一個(gè)半圓。第四步：繞大圓圓心順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90度、180度、270度，以同樣的方法，在另外三條半徑畫(huà)半圓，最后涂上顏色，第二個(gè)圖案就完成了。
四、設(shè)計(jì)圖案
1、教師談話，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，自己設(shè)計(jì)一個(gè)喜歡的圖案。
師：看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)能熟練的使用圓規(guī)等工具畫(huà)出漂亮的圖案了，那么，你們能不能發(fā)揮自己的想象力，也設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的圖案呢？請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手試一試吧。
學(xué)生自主設(shè)計(jì)圖案。
2、全班交流畫(huà)的圖案，說(shuō)一說(shuō)自己的設(shè)計(jì)過(guò)程，并將有創(chuàng)意的圖案貼在黑板上展示。
師：誰(shuí)想到前面展示一下你的作品，并說(shuō)一說(shuō)你畫(huà)圖的步驟。
學(xué)生展示作品，可以讓兩三名同學(xué)介紹一下自己的制作過(guò)程。最后將有創(chuàng)意的作品貼在黑板上，全班欣賞。
五、課堂練習(xí)
1、練一練第1題，讓學(xué)生自己畫(huà)圖。交流時(shí)說(shuō)一說(shuō)畫(huà)的過(guò)程。
師：同學(xué)們很富有想象力。下面自己畫(huà)出課本第7頁(yè)第（3）、（4）兩幅圖。并涂上自己喜歡的顏色。
學(xué)生畫(huà)完后，全班交流畫(huà)的步驟。
2、練一練第2題，讓學(xué)生按照書(shū)中的步驟獨(dú)立完成。
師：練一練第2題，給我們提供了一個(gè)漂亮的圖案，請(qǐng)同學(xué)們自己讀書(shū)，并按照下面的步驟畫(huà)一畫(huà)，看你是否能畫(huà)出這個(gè)漂亮的圖案。
學(xué)生畫(huà)完后，展示學(xué)生的作品。
2022年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第1單元 圓和扇形（圖案設(shè)計(jì)）教案 冀教版
