2021-2022年一年級音樂上冊 小青蛙找家(第一課時)教案 湘教版

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1、2021-2022年一年級音樂上冊 小青蛙找家(第一課時)教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo): 1.能獨立、自信地演唱《小青蛙找家》,能積極參與歌表演,并從中體驗到小青蛙找到家后的愉悅感。 2.認(rèn)識四分休止符,能夠用語言、手的動作表現(xiàn)四分休止符的節(jié)奏。 教學(xué)設(shè)想: 以小青蛙找家的情景作為教學(xué)的主線,采用模仿小動物唱歌作為發(fā)聲練習(xí);模仿小青蛙的叫聲與動作作為節(jié)奏練習(xí);用聽唱、模唱、分句接唱的方法學(xué)習(xí)旋律學(xué)唱新歌;在參與表現(xiàn)的教學(xué)環(huán)節(jié)中,用生動的情境性語言和情境畫面引導(dǎo)學(xué)生展開想象,分角色自由創(chuàng)編小青蛙找家的歌表演。 教學(xué)重點: 啟發(fā)學(xué)生能自然大方的參與歌表演活動。 教學(xué)難點:

2、突破第一樂句“3 5 2 3│5??0│6 5??6 3│5 0│”和第四樂句“2 3 5 6│3 2 3│1 —│× 0‖”在節(jié)奏時值上的演唱難點。 教學(xué)課時 兩課時 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體 一、定向 學(xué)生隨音樂《小青蛙》蹦蹦跳跳進(jìn)教室。師生問好,安定情緒。 二、導(dǎo)學(xué) 1.模仿小動物唱歌 師:今天,咱們教室里來了一群快樂的小青蛙,大家隨老師一塊來看看,它們引來了一些什么小動物呀?(小鳥、小貓、小鴨、小雞)它們還會唱歌呢,下面我們也來學(xué)一學(xué)。1 = C → F??2/4 1 2 3 4│5 —│5 3??1│5 3??1│5 4 3 2│1 —‖ 師:布谷

3、鳥唱??歌 生:咕咕 咕?? 咕咕??咕??咕咕咕咕??咕 小貓來唱??歌?????? 喵喵 喵?? 喵喵??喵??喵喵喵喵??喵 小鴨來唱??歌?????? 呷呷 呷?? 呷呷??呷??呷呷呷呷??呷 小雞來唱??歌?????? 嘰嘰 嘰?? 嘰嘰??嘰??嘰嘰嘰嘰??嘰 要求: 1)用輕柔、短促、富有彈性的聲音演唱,表現(xiàn)小動物自然甜美的叫聲。 2)一邊唱一邊模仿小動物的動作。 2.模仿小青蛙的叫聲與動作 師:小青蛙聽到這么悅耳的歌聲,高興得跳了起來(多媒體)下面我們來學(xué)一學(xué)它們的叫聲與動作。 1)2/4 × ×│× ×│× ×│× ×‖ ????

4、???? 跳 跳,呱 呱,跳 跳,呱 呱 2)2/4 ×× ×│×× ×│×× ×│×× ×‖ ???????? 跳跳 跳,呱呱 呱,跳跳 跳,呱呱 呱 步驟: 1)跟著多媒體模仿節(jié)奏。 2)邊做律動邊念節(jié)奏詞。 3)男生與女生相對表演“××”與“×××”,加深學(xué)生對這兩種節(jié)奏性的體驗與區(qū)別。 三、掌握 1.導(dǎo)入新歌 出示畫面,老師講故事:一群小青蛙和其他小動物在草地上做游戲,玩得可開心了。太陽要下山了,這群小家伙也玩累了,準(zhǔn)備回家去。可是小青蛙們找不著回家的路了,他們好著急呀!找呀找,最后是否找到家了呢?今天我們要學(xué)習(xí)的新歌是《小青蛙找家》。 2.學(xué)唱

5、新歌 1)(多媒體)出示歌單,老師有感情的范唱,使學(xué)生初步感知歌曲的情緒、速度。 2)模唱旋律 3.多媒體出示一只只標(biāo)有音符的小青蛙,出現(xiàn)紅綠燈標(biāo)志,認(rèn)識休止符。 4.引導(dǎo)學(xué)生用“呱”分句模唱旋律。(每句輕聲模唱兩遍) 5.學(xué)生一邊用“呱”模唱旋律,一邊隨音樂做律動。 1 = E??2/4 綠燈??????紅燈??綠燈??????????紅燈 綠燈 3 5 2 3│5 0│6 5 6 3│5 0│2 3 5 6│3 2 3│1 —‖ 3)學(xué)習(xí)歌詞(多媒體將歌詞、節(jié)奏念白加入上述旋律中) A、學(xué)唱歌詞 B、老師彈奏,學(xué)生在老師的伴奏下通唱全歌。 C

6、、男生隨琴唱歌,女生接念白部分,交換練習(xí)。 D、指導(dǎo)學(xué)生用自然、活潑的聲音練唱歌曲。 四、參與表現(xiàn) 學(xué)生聽音樂把凳子搬成倒“品”字。 1.多媒體出示畫面:一群小青蛙在草地上做游戲,快樂極了。 師:小青蛙來到草地上玩,他們的心情怎么樣? (快樂,開心,高興極了) 師:下面請幾只快樂的小青蛙上臺來模仿一些你們知道的小青蛙的動作。(吃蟲子的小青蛙、跳舞的小青蛙、玩累了在休息的小青蛙……) 2.多媒體出示畫面:太陽下山了,小青蛙要回家去了,可是他找呀找呀,就找不著自己的家了。 師:這時候它們的心情變得怎么樣了? (著急、緊張、害怕) 師:請小朋友來模仿一下著

7、急的小青蛙,害怕的小青蛙,哭泣的小青蛙。 師:小青蛙找不著家了,他們會怎么辦? (會到處去找家) 師:歌詞中哪一句可以體現(xiàn)小青蛙在到處找家呢? (跳跳,呱呱,跳跳跳,呱呱呱,) 師:“跳跳”說明它們在跳來跳去的找家,“呱呱”呢? (說明它們在喊叫,希望媽媽能聽見自己的聲音而找到它們) 師:那后面緊接著“跳跳跳,呱呱呱”是為什么? (因為小青蛙找不到媽媽,找不到家,心情更加著急了,叫聲也就變快了) 3.多媒體出示畫面:青蛙媽媽在東張西望的盼望孩子回家。 師:這時候小青蛙的媽媽發(fā)現(xiàn)了自己的孩子還沒有回來,請小朋友來想象青蛙媽媽會說些什么,做些什么呢? (

8、……) 4.多媒體出示畫面:小青蛙找著了家,撲向他*的懷抱,啟發(fā)學(xué)生自己設(shè)計母子見面的場景。 5.將全班同學(xué)分為三組,由小組長負(fù)責(zé),帶領(lǐng)組員進(jìn)行歌表演。(發(fā)給青蛙媽媽肚兜、小雨傘當(dāng)荷葉,師巡視指導(dǎo)) 6.三個小組按順序來表演(分組表演時,其他同學(xué)拍手演唱)表演后可引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行評價,也可進(jìn)行自評,在師生評價基礎(chǔ)上,對表演得好的小組與同學(xué),教師進(jìn)行簡單的綜合性評價與表揚并發(fā)五角星予以獎勵。 五、總結(jié) 小青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥?,我們要愛護(hù)小青蛙。放《小青蛙找家》,學(xué)生隨音樂蹦蹦跳跳出教室。 板書設(shè)計: 小青蛙找家 在草地上??????做游戲、跳舞、吃蟲子 小青蛙

9、:著急、害怕、哭了、喊媽媽 找不著家了 媽媽:團團轉(zhuǎn)、直跺腳、喊孩子 找到了家?????? 笑了,和媽媽抱在了一起 附送: 2021-2022年一年級音樂上冊 小青蛙找家(第二課時)教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo): 1.能獨立、自信地演唱《小青蛙找家》,能積極參與歌表演,并從中體驗到小青蛙找到家后的愉悅感。 2.認(rèn)識四分休止符,能夠用語言、手的動作表現(xiàn)四分休止符的節(jié)奏。 教學(xué)設(shè)想: 以小青蛙找家的情景作為教學(xué)的主線,采用模仿小動物唱歌作為發(fā)聲練習(xí);模仿小青蛙的叫聲與動作作為節(jié)奏練習(xí);用聽唱、模唱、分句接唱的方法學(xué)習(xí)旋律學(xué)唱新歌;在參與表現(xiàn)的教學(xué)環(huán)節(jié)中,用生動的情境性

10、語言和情境畫面引導(dǎo)學(xué)生展開想象,分角色自由創(chuàng)編小青蛙找家的歌表演。 教學(xué)重點: 啟發(fā)學(xué)生能自然大方的參與歌表演活動。 教學(xué)難點: 突破第一樂句“3 5 2 3│5??0│6 5??6 3│5 0│”和第四樂句“2 3 5 6│3 2 3│1 —│× 0‖”在節(jié)奏時值上的演唱難點。 教學(xué)課時: 第二課時 教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體 教學(xué)過程: 一、組織教學(xué) 師生問好,安定情緒 二、復(fù)習(xí)舊歌《小青蛙找家》 要求:1.根據(jù)前奏整齊的起唱。 2.把小青蛙找家的著急的樣子表現(xiàn)出來。 三、復(fù)習(xí)歌表演《小青蛙找家》 四、新課教學(xué) (一)導(dǎo)入 師:小朋友

11、,小青蛙找到了自己的家,你們替它高興嗎? 師:今天這節(jié)課,我們還要學(xué)習(xí)一首歌《爺爺、爸爸和我》 (二)老師范唱。 老師范唱的時候要把我、爸爸、爺爺?shù)牟煌Z氣表現(xiàn)出來。 (三)學(xué)唱歌曲。 1.隨琴模唱旋律。 2.朗讀歌詞。 注意:我的走路節(jié)奏,小朋友容易念多或念少,指導(dǎo)學(xué)生用不同的聲調(diào)朗讀:(多媒體) tì tì??tǐ tǐ │ tì tì??tǐ tǐ │ 3.隨琴唱歌詞。 (四)律動表演 1.請小朋友分別表現(xiàn)我跑步、爸爸走路、爺爺邁步的樣子。 2.啟發(fā) 師:這是他看到的爺爺走路,你看到的爺爺走路時什么樣子呢?請模仿出來。 3.青小朋友各自模仿三種走路的神態(tài)。 4.隨樂律動。(多媒體) (五)音樂知識 1.出示三種節(jié)奏型:(多媒體) X—????X???? X 2.讓學(xué)生了解這三種節(jié)奏型的長短。就好像是爺爺、爸爸、我走路一樣,是有快慢、長短的。 五、結(jié)束課業(yè) 板書設(shè)計: 爺爺、爸爸和我 tì tì??tǐ tǐ │ tì tì??tǐ tǐ │ X—????X???? X

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