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1、《采蘑菇的小姑娘》
一、教學目標：
1、知識目標：通過學習歌曲，幫助學生復習“附點”節(jié)奏及四分休止符的音樂知識。學習小姑娘勤勞、樸實、善良的品質。
2、能力目標：運用多種教學手段，激發(fā)學生學習興趣，感受歌曲活潑抒情的情緒；引導學生創(chuàng)編動作，創(chuàng)編節(jié)奏，培養(yǎng)學生 的創(chuàng)造力，提高學生對音樂的感受力和表現(xiàn)力。
二、教學重點，難點：
1、感受附點節(jié)奏及休止符賦予歌曲歡快跳躍的情緒及其表現(xiàn)作用，能唱準確。
2、創(chuàng)編恰當?shù)墓?jié)奏，表現(xiàn)歌曲的情緒。
三、教學過程：
（一）創(chuàng)設情境——學生聽音樂進教室
1、播放歡快的音樂，創(chuàng)設良好的音樂氛圍。
2、組織教學：同學
2、們，在歡樂優(yōu)美的音樂聲中，我們的音樂課又開始了。今天的音樂課，老師要帶同學們上山游玩，看看山上有什么？（播放視頻）
3、發(fā)聲練習
（二）音樂小練習
節(jié)奏練習—---拍擊并掌握附點節(jié)奏及四分休止符。
（1）出示節(jié)奏，啟發(fā)學生找出節(jié)奏容易拍錯的地方。
（2）學生討論并拍擊練習
（3）啟發(fā)創(chuàng)編動作表休止附的空拍（拍肩，攤手，捻指）
（4）指導學生隨著音樂的旋律，以多種形式進行節(jié)奏練習。
（三）講授新課歌曲《采蘑菇的小姑娘》
1、簡介歌曲背景：
這是我國著名作曲家谷建芬專為少年兒童創(chuàng)作的一首抒情歌曲。歌曲以敘事的形式贊揚了從小生長在山林中的小姑娘勤勞、樸
3、實、善良。她們把勞動換來的果實當做幸福的禮品與小伙伴們共同分享。這首歌的語言生動直白、易記易唱，比如“采蘑菇的小姑娘，背著一個大竹筐，清早光著小腳丫，走遍樹林和山岡”；“換上一把小鐮刀，再換上幾塊棒棒糖”這些形象生動、生活化的語言，再加上優(yōu)美動聽的旋律，非常有意思！同學們你們喜歡這首歌嗎？想不想學？今天我們就來學唱這首《采蘑菇的小姑娘》?。◣煟赫埻瑢W們翻開課本12頁）
2、放課件歌曲《采蘑菇的小 姑娘》，引導學生初步感受情緒。（師：請同學們邊聽邊思考：）
3、提出問題，引起思考：
A、從從中你體會到了什么？ （學生討論交流，體會到小姑娘的勤勞。）
B、從哪看出小姑娘的勤勞？（
4、學生交流討論，找出“大竹筐”、“清早”、“走遍”、“多”、“大”這些詞語。）
師：（同學們能夠體會到歌詞中小姑娘的勤勞，就能更好的把握歌曲的情感，現(xiàn)在我們開始學唱第一段：）
4、學唱第一段：
（1）按節(jié)奏讀歌詞。
師：（重點解決第三句: 附點音符5. 5 ，<光. 著>的唱法, （2）學生學唱歌詞。
5、學唱第二段：
（1）教師范唱樂段。（引導學生聽辯最后兩樂句是第一樂段中的變化重復。）
（2）學生學唱樂段。
（3）匯報：學生完整演唱歌曲。
6、拓展：大家想想還可以用什么方式來表現(xiàn)歌曲《采蘑菇的小姑娘》？
（學生分組討論、交流：舞蹈、繪畫、
5、詩歌，要表現(xiàn)小姑娘的勤勞、樸實、善良、快樂）
四、小結：
這首歌不僅表現(xiàn)了采蘑菇的小姑娘愉快的勞動心情，更表現(xiàn)了小姑娘把勞動換來的果實當做幸福的禮品與小伙伴們共同分享的喜悅心情，同學們，現(xiàn)在你們對于幸福一定有了全新的體會了，幸福靠什么來創(chuàng)造？-------（勞動、分享）
愿我們在這歡樂的歌聲中感受愛勞動、愛分享的幸福！
教后反思：
在音樂欣賞課中，最主要的是讓學生學會聆聽，對聆聽有一定的興趣。在音樂欣賞課中，對《采蘑菇的小姑娘》進行了聆聽后的反思，低年級的學生不怎么會聆聽，不知道聆聽的意義
采蘑菇的小姑娘》是一首優(yōu)秀的少兒歌曲，創(chuàng)作于20世紀70年代。作為音樂課中的必唱曲目，它以歡快的旋律和樸實清新的歌詞贏得了孩子們的喜愛，多年來久唱不衰。小姑娘那勤勞勇敢、吃苦耐勞的品格陶冶著一代又一代人，它給孩子們的童年帶來了一抹燦爛的陽光、一片美麗的天空。
在教學這首歌曲時，我并沒有感受到輕松，因為學生的聽力喪失，他們根本就體驗不到音樂帶來的快樂，也根本不懂怎樣去聆聽，怎么樣學會聆聽。
自然歌詞的內容對他們也很陌生。但學生大部分生活在農村，都有過采蘑菇的經歷。結合他們的生活經歷，我從網上下載了一個《采蘑菇的小姑娘》的歌曲視頻，通過觀看動畫中的人物動作、神態(tài)，從而幫助學生更好地理解歌曲，通過聆聽來讓學生在音樂課中找到快樂。
2022春一年級音樂下冊 第7課《采蘑菇的小姑娘》教案 人音版
