《2022年(秋)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 課文11 北風(fēng)和小魚(yú)（共3個(gè)課時(shí)）教案 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2022年(秋)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 課文11 北風(fēng)和小魚(yú)（共3個(gè)課時(shí)）教案 蘇教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2022年(秋)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 課文11 北風(fēng)和小魚(yú)（共3個(gè)課時(shí)）教案 蘇教版
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的8個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、理解課文內(nèi)容，懂得做人要謙虛謹(jǐn)慎，要有自知之明，不可妄自尊大。
教學(xué)重點(diǎn):目標(biāo)2
教學(xué)過(guò)程：
一、聽(tīng)錄音，感知課文。
小朋友們，老師知道大家可愛(ài)聽(tīng)故事了，今天，我就為大家?guī)?lái)了一個(gè)故事，仔細(xì)聽(tīng)，故事中主要講了誰(shuí)和誰(shuí)的故事？結(jié)合回答，板書(shū)課題，在課題兩邊畫(huà)出北風(fēng)和小魚(yú)。
二、初讀課文。
1、自讀課文，要求借助拼音小聲讀課文?？煞磸?fù)多讀幾遍，把
2、課文讀正確，讀通順。
2、圈畫(huà)生字，借助拼音把生字的音讀準(zhǔn)，讀準(zhǔn)翹舌音“出”和“知”。
3、檢查自學(xué)情況。X K b 1. C om
（1）采取多種方式檢查生字讀音，師生共同糾正。
（2）分自然段讀課文，及時(shí)正音，注意句子的連貫和停頓，對(duì)于長(zhǎng)句子可反復(fù)指名讀。
三、指導(dǎo)朗讀。
1、觀察圖畫(huà)，指導(dǎo)朗讀第一、二自然段。
（1）出示118頁(yè)的插圖，讓學(xué)生看看圖上都畫(huà)了些什么，結(jié)合回答張貼板畫(huà)（青草、梧桐、小鳥(niǎo)圖）。
（2）聯(lián)系學(xué)生生活體會(huì)：
（3）指導(dǎo)朗讀第一、二自然段。
讀好“呼呼地吹著”和三個(gè)“吹一吹”，突出北風(fēng)的兇悍。
恰當(dāng)使用評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)北風(fēng)說(shuō)話(huà)的狂妄語(yǔ)氣，突出它
3、的妄自尊大。
（4）一扮北風(fēng)，其它人分別扮青草、梧桐樹(shù)、鳥(niǎo)兒，進(jìn)行表演讀。
2、學(xué)習(xí)第三自然段。
出示（板畫(huà)）小魚(yú)嬉戲圖，想像小魚(yú)不服氣的樣子，借以指導(dǎo)朗讀第三自然段
3、學(xué)習(xí)第四自然段。
通過(guò)朗讀想象北風(fēng)氣急敗壞、不可一世的樣子，并注意引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)此時(shí)北風(fēng)欲以冰凍征服小魚(yú)的心理，讀好“氣極了”、“猛吹”等詞語(yǔ)。
4、學(xué)習(xí)第五自然段。
抓住“看不見(jiàn)”、“得意”、“它哪里知道”等詞，體會(huì)北風(fēng)的狂妄可笑，可讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)北風(fēng)想得對(duì)嗎，錯(cuò)在哪里。
四、學(xué)習(xí)生字。
五、課堂小結(jié)。11?北風(fēng)和小魚(yú)
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，懂得做
4、人要謙虛謹(jǐn)慎，要有自知之明，不可妄自尊大。
教學(xué)重點(diǎn):目標(biāo)2.
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了11課，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——北風(fēng)和小魚(yú)<生齊讀>
1、這里有一些生字詞，大家都還認(rèn)識(shí)嗎？知道 河面 梧桐樹(shù) 浮出水面 躲進(jìn) 顏色 都怕我 鵝毛大雪
二、過(guò)渡導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們，老師這里還有一個(gè)詞，出示：得意，大家認(rèn)識(shí)嗎？〈生讀〉
2、課文里兩次寫(xiě)到了北風(fēng)“得意”，請(qǐng)小朋友找出來(lái)讀讀，看誰(shuí)找的又快又準(zhǔn)。
三、精讀訓(xùn)練：
1、學(xué)習(xí)第一自然段：
（1）聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了。你們聽(tīng)到北風(fēng)吹得怎么樣？（它吹得很使勁）你從哪里看出來(lái)的
（2）北風(fēng)呼呼地吹來(lái)，吹向了誰(shuí)？它們又有什
5、么變化?請(qǐng)小朋友們自由讀課文的第一自然段，用筆在書(shū)上找一找、畫(huà)一畫(huà)。
（3）讀了剛才的這些內(nèi)容，你能在這句話(huà)里填一個(gè)或者兩個(gè)字嗎？
青草、梧桐樹(shù)、鳥(niǎo)兒 北風(fēng)。
（4）你是怎么知道青草、梧桐樹(shù)、鳥(niǎo)兒它們都怕北風(fēng)的呢？（指導(dǎo)看課件）
理解：青草—變了顏色，梧桐樹(shù)—落了葉，鳥(niǎo)兒——躲進(jìn)了窩。
（5）看課件齊讀第一自然段
2、學(xué)習(xí)第二自然段
（1）師過(guò)渡：正因?yàn)楸憋L(fēng)看到大家都怕它，所以它才----（引讀第二自然段）
生：北風(fēng)得意地說(shuō)：“哈哈,大家都怕我。”
3、學(xué)習(xí)第三自然段
過(guò)渡：是不是所有的植物、動(dòng)物都怕北風(fēng)呢？請(qǐng)小朋友們自由讀讀第3自然段？
（1）你從哪里看出小魚(yú)不怕北風(fēng)？
6、（浮出水面、鼓起眼睛、我們就不怕）
（2）你覺(jué)得小魚(yú)怎么樣？（很勇敢、很不服氣）
（3）指導(dǎo)朗讀：誰(shuí)把小魚(yú)不服氣的樣子讀出來(lái)？誰(shuí)還想來(lái)做勇敢的小魚(yú)？
（4）想做勇敢小魚(yú)的小朋友一起站起來(lái)，讓我們對(duì)北風(fēng)表示一下我們的不滿(mǎn)。
（5）分角色讀2、3自然段11?北風(fēng)和小魚(yú)
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，懂得做人要謙虛謹(jǐn)慎，要有自知之明，不可妄自尊大。
教學(xué)重點(diǎn):目標(biāo)2.
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)習(xí)第四自然段
（1）聽(tīng)了小魚(yú)的話(huà)，咱們來(lái)看看北風(fēng)的表情怎樣？<看課件>它吹得怎樣？（更兇猛了）
（2）我們一起來(lái)看看課文里是怎么寫(xiě)的？請(qǐng)一位小
7、朋友來(lái)讀讀這句話(huà)。
出示：
北風(fēng)氣極了，猛吹一口氣，鵝毛大雪飄落在河面上，河水結(jié)冰了。
（3）北風(fēng)為什么氣極了，它在想什么？
（4）“猛吹”是怎樣的呢？老師請(qǐng)一位小朋友到前面來(lái)演一演。
“鵝毛大雪”是怎樣的呢？看圖說(shuō)一說(shuō)。
（5）你覺(jué)得北風(fēng)怎么樣？你能把北風(fēng)氣急敗壞的情緒讀出來(lái)嗎？<指明讀、齊讀>
二、學(xué)習(xí)第五自然段
（1）結(jié)果怎樣呢？（看“小魚(yú)”在水底捉迷藏圖）。小魚(yú)在干什么？它們心情怎么樣？
（2）北風(fēng)沒(méi)有制服小魚(yú)，那它為什么非常得意呢？
(生：河面上的厚厚的冰擋住了北風(fēng)的視線(xiàn)，它以為小魚(yú)已經(jīng)被凍死了，所以它非常得意。)
“哪里知道”就是——？（北風(fēng)不知道。）小魚(yú)沒(méi)有死，他們高興地在水里捉迷藏呢！
（4）讀完課文，你覺(jué)得北風(fēng)怎樣？（可笑）
你還知道了小魚(yú)真的——？（不怕北風(fēng)）
三、總結(jié)
1、今天我們認(rèn)識(shí)了狂妄自大的北風(fēng)、勇敢的小魚(yú)，你們想知道小魚(yú)為什么不怕冷么？這里面呀有好多的科學(xué)道理呢！請(qǐng)小朋友們回去找找書(shū)，或者問(wèn)問(wèn)自己的爸爸媽媽?zhuān)嘈艧釔?ài)學(xué)習(xí)的你們一定能找到答案！
2、齊讀課文。
四、板書(shū)：
2022年(秋)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 課文11 北風(fēng)和小魚(yú)（共3個(gè)課時(shí)）教案 蘇教版
