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1、將心比心
????教材分析：
?? 《將心比心》這篇課文通過發(fā)生在日常生活中得兩個小故事，闡述了令人深思的道理。作為本單元的最后一篇文章，在情感態(tài)度教育方面，它通過揭示“多為別人著想”這一道理，突現(xiàn)了本組教材“以誠待人”的專題。從知識技能方面，它是“與文中人物進行對話，感受人物思想品質(zhì)”這一訓練重點的有利承接?？梢哉f，這是一篇有助于學生獨立閱讀、感悟、理解并從中明白一定道理的好文章。
教學目標：
1、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，題會“將心比心”這一成語的意思。懂得生活中只有將心比心，才會使人與人之間多一些寬容與理解的道理。
教學重點、難點：
引導學生懂得生活中與人相處應
2、將心比心的道理。
教學過程：
一、談話交流，引入課題：
??? 課前，教師和學生進行談話，請學生談一談生活中遇到的另自己感動的事
情。教師順勢引入課題，請學生說說對“將心比心”這個詞語的理解。使學生在淺層次上懂得這個詞語的意思是“用自己的心去評價別人的心?！?
二、利用提示，引導自學：
出示自學提示，引導學生自學課文：
1、?用自己喜歡的方式把課文多讀幾遍，?讀到正確、流利為止。讀書的過程中如果遇到不理解的詞可以查工具書或詢問同學解決。
2、?想一想課文主要講了哪兩個生活中的小故事？你從故事中的哪些地方感受到“將心比心”的？請你把相關的語句畫下來，在旁邊簡要的寫寫自己的想法。
3、3、?如果你是文中的阿姨或母親，你會怎樣向別人講述自己的故事呢？請你選擇一個人物，講一講自己的故事，注意做到情節(jié)完整，能恰當?shù)谋磉_自己的想法?？梢韵茸约壕毩?，然后再講給同組同學聽請他們針對你的故事提幾個有價值的問題和你一起探討。
三、集體交流，深悟內(nèi)涵：
1、?指名讀課文，讀的過程中理解“許久”的意思。讀后請學生用自己的話說一說課文主要講了哪兩件將心比心的故事。
2、在整體感知課文內(nèi)容的基礎上，?請學生分別用阿姨或母親的身份講述故事，教師針對故事內(nèi)容提出問題引發(fā)講故事的學生和臺下聽眾的思考，并適時指導朗讀。
（１）以阿姨的身份講述故事。
您為什么要為奶奶推開門呢？
同學們，如果你是
4、阿姨的話，你會怎么做呢？
想一想我們在生活中還能為老人做些什么呢？
（２）以母親的身份講述故事。
你為什么要鼓勵那位護士呢？
同學們，如果母親對那位護士進行責怪或是辱罵，會造成什么后果呢？
如果你是文中的那位母親，你會這么做嗎？
圍繞以上這些問題，在生生互動，師生互動充分交流的情況下，教師引導學生懂得阿姨和母親所做的這兩件小事之所以令人感動，就是因為她們處處從別人的角度思考問題，時時刻刻為他人著想。而這，也就是“將心比心”的內(nèi)涵。
３、緊扣課文的最后一個自然段，激發(fā)學生想象：如果人與人之間都能為他人著想，那么我們的生活會是什么樣呢？請學生仿照課文的結尾寫幾句這樣的話。
四、總結
5、全文，升華情感：
1、?出示小詩，教師聲情并茂的誦讀：
???????????????????????????? 愛
??????????? 要是蘋果只有一個，它準裝不滿大家的提籃。
??????????? 要是蘋果樹只有一棵，掛蘋果的枝椏也準遮不滿果園。
??????????? 可是，要是把愛播撒給大家，那就想甜甜的果兒掛滿了果園。
2、?總結：
??? 愛是一個多么美好的字眼呀！正如臺灣作家羅蘭所說：如果每一個人在與別人相處的時候，都能先想到別人，后想到自己。多想到別人，少想到自己。那么世界上不但可以增加很多歡樂與和氣，而且可以減少很多悲劇和恨事。請同學們把這句話記在本子上，更記在心里。
作業(yè)設計：
1、?在生活中，?你遇到過將心比心這樣的故事嗎？經(jīng)歷了這件事，?你有什么想法呢？你和別人發(fā)生過矛盾嗎？現(xiàn)在你又想怎樣解決呢？請你把自己的心路歷程記錄下來，與大家分享吧！
2、?展開想象，為下面情境中的人物寫幾句對話。
擁擠的公共汽車上，一位少先隊員為老爺爺讓座。
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四年級語文下冊 第二單元 8 將心比心教案2 新人教版
