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1、4 不做“小馬虎” 教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1．知識與技能
(1)結(jié)合具體事例，懂得學(xué)習(xí)、做事馬虎危害大的道理。
(2)知道應(yīng)該從小培養(yǎng)學(xué)習(xí)、做事認(rèn)真、細(xì)心的好習(xí)慣。
2．情感與態(tài)度
愿意養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心、不馬虎的好習(xí)慣。
3．行為與習(xí)慣
(1)把要做的事情放在心上。
(2)學(xué)習(xí)、做事時(shí)精神集中，認(rèn)真、仔細(xì)、不馬虎。
4．過程與方法
在游戲、辯論、分析的活動(dòng)中，體驗(yàn)認(rèn)真做事、不馬虎的重要性，培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)心的好習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)
1．重點(diǎn)：(1)養(yǎng)成做事認(rèn)真的好習(xí)慣，做一個(gè)做事、學(xué)習(xí)不馬虎
2、的好孩子。
(2)知道做事粗心、馬虎、沒耐心是不良習(xí)慣，掌握克服不良習(xí)慣的本領(lǐng)。
2．難點(diǎn)：在平時(shí)生活中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：幻燈片、歌曲《粗心的小畫家》。
學(xué)生準(zhǔn)備：搜集自己或他人馬虎的事例。
教學(xué)過程
活動(dòng)一：歌曲導(dǎo)入，唱《粗心的小畫家》
播放歌曲《粗心的小畫家》。
師：這首歌中的丁丁是個(gè)怎樣的孩子?
生：馬虎、粗心的孩子。
活動(dòng)二：“火眼金晴”，尋找生活中的小馬虎
1．師：同學(xué)們想一想，你有沒有出現(xiàn)過丁丁這樣的粗心事情?在咱們的生活中有沒有丁丁這樣的小馬虎?
3、
學(xué)生分小組進(jìn)行討論，說一說自己的馬虎事及生活中的粗心事，推薦代表全班分享。
生1：我有一次上語文課時(shí)才發(fā)現(xiàn)沒有帶語文書，結(jié)果和同桌一塊看的。
生2：我有一次考試卷發(fā)下來時(shí)才知道有兩道題沒做，結(jié)果白白丟了好幾分。
2．出示教材第l4頁情景圖。
師：看一看這幾幅圖，你認(rèn)為他們這樣做好不好?說出理由。
生討論說理由。
3．師：請同學(xué)們想一想他為什么會(huì)馬虎呢?
學(xué)生分組進(jìn)行討論，推薦代表全班匯報(bào)。
【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)旨在使同學(xué)們知道自己存在的馬虎現(xiàn)象，并能發(fā)現(xiàn)別人的馬虎事?！?
活動(dòng)三：馬虎危害大
4、 課件出示教材第16、17頁下邊的故事《馬虎危害大》。
1．聽故事：火車跑得非常快，咱們出行的時(shí)候好多人都會(huì)選擇乘火車。有一次火車意外翻了身，死傷了許多人。這到底是怎么了?原來是螺絲松掉啦!看似小馬虎，釀成了大事故。
師：是啊，馬虎不僅影響自己，還會(huì)危害別人，甚至還會(huì)付出生命的代價(jià)。
2．師：同學(xué)們，那咱們怎樣做才能克服馬虎，做到不馬虎呢?
學(xué)生分小組討論，找出不馬虎的辦法。
全班同學(xué)交流分享。
生1：同學(xué)之間互相提醒。
生2：列表，按照表一項(xiàng)一項(xiàng)對照，做完一項(xiàng)劃掉一項(xiàng)。
生3：按一定的順序找，比如從上往下順著找。
生4：多看幾遍，找到一個(gè)做一個(gè)記號。
生5：做題時(shí)，要養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。做事情時(shí)，要仔細(xì)。
試小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們明確了不要小看小馬虎，小馬虎會(huì)造成大危害。因此，學(xué)習(xí)、做事要有責(zé)任心，把要做的事情放在心上，認(rèn)真、細(xì)心地去做，才能把事情做好。
【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)旨在使同學(xué)們知道馬虎帶來的危害，以及克服馬虎的方法。】
板書設(shè)計(jì)
不做“小馬虎”
做事一定要認(rèn)真、細(xì)心
千萬別做“小馬虎”
一年級道德與法治下冊 第一單元 我的好習(xí)慣 4 不做小馬虎教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版
