《2021-2022年一年級數(shù)學上冊 第五單元 連加教案 人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2021-2022年一年級數(shù)學上冊 第五單元 連加教案 人教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、2021-2022年一年級數(shù)學上冊 第五單元 連加教案 人教版
教學目標
１、引導學生從實際情景中抽象出連加計算數(shù)學問題的過程，直觀理解連加計算的意義。
２、掌握連加計算的方法，能正確地計算10以內(nèi)的連加計算。
３、初步學習用連加計算解決日常生活中的一些簡單實際問題，體會連加計算與生活的密切聯(lián)系。
教學重點
理解連加的意義，會正確計算。
教學難點
把第一步計算結果記再腦子里，再參與第二步計算。
教具、學具準備
l０根小棒、實物圖形卡片。
教學過程
一、導入
同學們，小明是一個愛勞動的孩子。今天，她又在幫媽媽干活了，瞧!小明在干什么?(出示小明在
2、喂5只小雞)
問：現(xiàn)在地上有幾只小雞在吃米?
二、操作探索，學習新知
１、引導觀察。
請同學們觀察。(小明在喂5只小雞，接著出示跑來2只小雞，停頓一下，最后出示跑來1只小雞)
２、交流、匯報。
?、賳枺耗憧吹搅耸裁?
小組交流。
?、趯W生匯報。(學生可能說：小明在喂5只小雞，跑來2只小雞，又跑來1只小雞，共有幾只小雞?也可能說有5只小雞在吃米，跑來3只小雞，共有幾只?提醒學生，跑來的學生說出算式，5十2十1，教師問：這個算式和我們以前學過的算式一樣嗎?不一樣。3只是一起跑來的嗎?)
?。?、揭示課題：像這種算式我們叫“連加”。
3、
板書課題：
連 加
?。?、探究“連加”計算的順序方法。
問：5十2十1＝8，你是怎樣算出數(shù)的?
?、傩〗M合作探索方法。
②小組匯報。學生可能說一個一個地數(shù)出來的；5只加上2只是7只，再加上1只是8只；共跑來3只，加上原來的5只，共是8只。(不管哪種方法，學生只要說出理由，都給予肯定。)
③教師總結計算順序和方法。
板書5十2十1＝8
三、應用拓展——動手操作。
先拿出4根，再拿出2根，最后拿出3根。共拿出了幾根?
列算式說得數(shù)。說說先算什么，再算什么。
將書上算式補充完整。
四、鞏固練習。
１、 練習十四第2
4、題。
分步出示圖片，讓學生說圖意，將算式補充完整。
２、 練習十四的第1題。
學生先說題意，再填在書上，指名學生說，集體訂正。
說說先算什么，再算什么。
五、課堂小結
本節(jié)課我們學習了什么?
六、課堂練習
練習十四第３題。
板書設計
連
教學反思：
附送：
2021-2022年一年級數(shù)學上冊 第八單元 8、7、6加幾教案 人教版
教學目標
1、使學生在已有經(jīng)驗的基礎上，自主探索得出計算8、7、6加幾的各種方法；使學生進一步理解“湊十法”，并能正確熟練地口算8、7、6加幾。
2、培養(yǎng)學生初步的
5、觀察、比較、抽象及概括能力、動手操作能力和對知識的遷移類推能力。
3、培養(yǎng)學生合作學習和數(shù)學應用的意識。
教學重點：能正確熟練地口算8、7、6加幾。
教學難點：使學生在已有經(jīng)驗的基礎上，自主探索得出計算8、7、6加幾的各種方法。
教具準備
主題圖
教學過程
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)求知的欲望
1、教師創(chuàng)設情境：體育課可好玩了，瞧，同學們都在跑步呢。觀察主題圖，從圖中獲得了哪些數(shù)學信息?
你能提出什么數(shù)學問題呢？
這時一共有多少個小朋友?請同學們幫忙算一下。
先在小組里討論如何解決這個問題，好嗎?
2、小組合作討論。
3、小組匯報交流。
4、
6、教師小結：同學們想出的這幾種辦法都不錯，這些方法中你最喜歡哪一種方法?
二、動手操作，自我感悟，探求新知
1、如果用計算的方法，應該怎樣列算式呢?
學生回答，教師板書8十5。
師：8十5應該怎樣計算呢?請同學們在小組里用小棒擺一擺。
2、小組匯報交流。（由于學生有了9加幾的基礎，所以很容易想到用“湊十法”來解決這個問題。）
3、師邊板書邊小結：同學們真聰明，都想到了從5根小棒中拿出2根，跟8根小棒湊成10根，10根小棒再加上剩下的3根，就等于13根小棒，這種方法真不錯。
問：其他小組還有不同的計算方法嗎?
4、師：剛才我們通
7、過擺小棒，計算出了8十5＝13，現(xiàn)在我們不擺小棒，只看算式，你能計算出8十4、7十6、6十5的結果嗎?
學生匯報。（教師多讓幾個學生說想法。）
5、師：同學們剛才都是把8、7、6分別湊成l0，然后用lO再加上剩下的數(shù)，這也就是我們今天共同研究的主要內(nèi)容8、7、6加幾的計算方法。
(教師板書課題)
6、師：同學們真不簡單，自己想出了做8、7、6加幾的題的方法，這種方法跟我們學過的9加幾的方法一樣，都是利用“湊十”。那老師這里有一道題目8十9，看哪個同學想到的方法最多?
學生匯報：
三、鞏固練習
完成教科書“做一做”。
1、 第1題?！叭σ蝗?/p>
8、”，完成湊十的過程，再算出得數(shù)。
2、 第2題。先讓學生說出湊十過程，再填在書上。
3、 第3題。學生獨立完成，集體訂正。
四、課堂練習。
1、練習二十一第1題。先讓學生看圖，描述畫面。再引導學生從不同的角度，用不同的分類方法確定兩個加數(shù)，獲得不同的解決問題的方法。
2、92頁做一做。學生獨立完成，集體訂正。
板書設計
8、7、6加幾
8+5=13 8+9=17
8+4=12 7+6=13 6+5=11
教學反思;
2021-2022年一年級數(shù)學上冊 第五單元 連加教案 人教版
