《五年級(jí)音樂下冊(cè) 第2課《學(xué)吹豎笛》教案 人音版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)音樂下冊(cè) 第2課《學(xué)吹豎笛》教案 人音版（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、學(xué)吹豎笛
教學(xué)目標(biāo)：
一、知識(shí)目標(biāo)
知道“do”、“re”、“mi”、“fa”四個(gè)音的指法。
二、情感目標(biāo)
1、通過即興創(chuàng)編樂句，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣。
2、通過即興創(chuàng)編樂句，合作互輪吹奏，培養(yǎng)同學(xué)們的合作意識(shí)。
三、能力目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)“do”、“re”、“mi”、“fa”四個(gè)音進(jìn)行改編創(chuàng)編樂句，形成二聲部來豐富歌曲內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
吐奏吹奏方法的掌握。
教學(xué)流程 ：
一、導(dǎo)入（10分鐘）
（1）復(fù)習(xí)5、6、7三個(gè)音，用手號(hào)指示5、6、7三個(gè)音，學(xué)生吹奏出來。（2分鐘）
（2）教師即興用這三個(gè)音吹奏一個(gè)小樂段，學(xué)生模仿。（2分鐘）
（3）教師給固定的節(jié)奏
2、，學(xué)生進(jìn)行即興創(chuàng)編樂句。（6分鐘）
X X | X X | X X | X — |
X X X X | X X X — |
如：5 5 6 6 | 5 5 7 — | 6 6 5 5 | 5 — — — |
學(xué)生創(chuàng)編并試吹奏，請(qǐng)完成創(chuàng)編的同學(xué)上臺(tái)試奏，評(píng)價(jià)表揚(yáng)。
（4）請(qǐng)同學(xué)們一起吹奏剛剛即興創(chuàng)編比較好的樂句。
二、復(fù)習(xí)舊曲目（5分鐘）
師：剛剛我們學(xué)習(xí)了5、6、7三個(gè)音，還會(huì)用這三個(gè)音進(jìn)行創(chuàng)編樂句，還記得我們?cè)鴮W(xué)過的一首豎笛曲《我有一只小羊羔》嗎？我們一起來吹奏一次好嗎？（教師鋼琴，學(xué)生吹奏，并評(píng)議優(yōu)缺點(diǎn)）
3、（2分鐘）
7??6 5 6 | 7 7 7 — | 6 6 6 — | 7 7 7 — |
7 6 5 6 | 7 7 7 5 | 6 6 7 6 | 5 — — — |
1、生評(píng)價(jià)（氣息、吐音、樂感、吸氣符號(hào)）（1分鐘）
2、評(píng)價(jià)再重吹奏一次。（2分鐘）
三、改編創(chuàng)編樂句（16分鐘）
師：剛剛我們吹奏了這首《我有一只小羊羔》，現(xiàn)在我想請(qǐng)一位同學(xué)和我一起合作來把這首曲子吹奏兩次，同學(xué)們仔細(xì)聽聽，看看這兩次吹奏有什么不同的之處，哪一種吹奏會(huì)更加好聽一些。（4分鐘）
（教師改編吹奏改編二、四、六、八小節(jié)）
7??6 5
4、6 | 7 7 7 — | 6 6 6 — | 7 7 7 — |
| 5 5 5 — | | 5 5 5 — |
| 6 5 5 — |
7 6 5 6 | 7 7 7 5 | 6 6 7 6 | 5 — — — |
| 5 5 5 — | | 5 5 5 — |
| 5 6 5 — |
師：老師和這位同學(xué)在哪些地方吹的不一樣呀？
生：第一次老師和學(xué)生吹奏的是一樣的曲子，第二次老師
5、吹的有幾個(gè)小節(jié)和老師不一樣的。師：那你們來評(píng)一評(píng)兩種吹奏的方法有什么不用的效果嗎？
生：第一次是齊奏，大家都吹一樣的，比較單調(diào)。第二次老師吹的和同學(xué)的不一樣，老師把二、四、六、
八這四個(gè)小節(jié)改編成了5 5 5 —，兩種聲音交織在一起使曲子顯得更加豐富了。
師：剛剛老師是用一個(gè)音來改編樂句的，現(xiàn)在你們挑戰(zhàn)一個(gè)自我，你們用5、6、7三個(gè)音來改編一下這首
曲子好嗎？（10分鐘）
1、先改編一個(gè)小節(jié)，其他四個(gè)小節(jié)用同一樂句。（同學(xué)們開始自己改編并試吹奏，再分別請(qǐng)四個(gè)學(xué)生改編好的樂句并試吹奏，教師板書到黑板上。）
2、選出優(yōu)秀的改編樂句，然后把幾次不同的改編合成一首，讓學(xué)生練習(xí)吹奏及評(píng)價(jià)
6、。）
師：剛剛我們把選出的改編樂句都吹熟悉了，現(xiàn)在找個(gè)同學(xué)和老師一起來合作吹完這首曲子好嗎？
學(xué)生吹自己改編的樂句，教師吹原來的曲目。（2分鐘）
師：聽完我們的合作曲目，同學(xué)們都有什么感想呀？
生：整首曲子比原來更豐富多彩了。
四、二聲部合作（7分鐘）
師：下面我們一起合作一下，分組分曲目來吹吹這首曲子好嗎？
（分兩個(gè)小組，一二小組吹原來的曲子，三四小組吹改編后的曲子，形成二聲部。）
師：下面我們請(qǐng)一些自信的同學(xué)上來表演一下好嗎？
（二聲部表演）
（有時(shí)間的話還可加上小樂器合奏，來一次小型演奏會(huì)）
五、小結(jié)（2分鐘）
今天我們學(xué)會(huì)了如何豐富一首曲子，希望我們的同學(xué)在下一節(jié)課能把這首曲子吹的更棒，并能把這種豐富曲子的方法運(yùn)用到其他歌曲中去。感謝同學(xué)們的合作！我們這一節(jié)課上到這里！同學(xué)們?cè)僖姡?
五年級(jí)音樂下冊(cè) 第2課《學(xué)吹豎笛》教案 人音版
