2021-2022年五年級英語上冊 Unit2(7)教案 北師大版

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1、2021-2022年五年級英語上冊 Unit2(7)教案 北師大版 課時進(jìn)度 （第3課時） 課型特點 鞏固課 ? 教 學(xué) 目 標(biāo) 技能目標(biāo) 1.重點句型(一般過去時態(tài))的進(jìn)一步認(rèn)讀和初步運用。 2.認(rèn)讀和看圖說話能力的初步培養(yǎng)。 ? 知識目標(biāo) 重點句型的認(rèn)讀 What did you do yesterday?????????????????????? Yesterday I visited a friend.???? ? Mocky ate a banana too quickly. He couldn’t breathe. 等等。 ? 情感、文

2、化、策略目標(biāo) 1.聽力訓(xùn)練抓關(guān)鍵詞。 2.看圖說話技巧。 ? 教學(xué)重點 重點句型的進(jìn)一步認(rèn)讀和初步運用 ? 教學(xué)難點 人稱代詞主格的運用 一般過去時態(tài)的運用 ? 教具準(zhǔn)備 錄音機、圖片 教? 學(xué)? 過? 程 ? 活動進(jìn)程 學(xué)　生 活　動 教　師 引? 導(dǎo) 設(shè)　計 意　圖 重點 關(guān)注 ? Step1 Greetings and warm-up ? ? ? ? ? ? Step2 Uncle Booky’s blackboard ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 1) S聽，并說出聽到的內(nèi)

3、容 2)S看書并輕聲哼唱3)、大聲跟唱 4)分組比賽唱、表演唱 ? ? ? Ss:follow reading . Then group work ? ? ? Ss:show off ? ? ? Ss:copy the core sentences 2 times in class ? 1)T放P19歌曲 ? ? 2)再放歌曲 ? 3)再放歌曲 ? ? ? T：講解這種框架結(jié)構(gòu)，示范怎樣讀 ? ? ? T:assessment ? ? ? 激趣同時訓(xùn)練聽力、培養(yǎng)學(xué)生注意力和抓關(guān)鍵詞的能力并通過歌曲鞏固本單元重點人稱代詞主格

4、 ? ? 鞏固核心句型 ? ? ? ? 體會成功感 ? ? ? 訓(xùn)練書寫能力 S的興趣點 ? ? ? ? ? ? ? ? 學(xué)生是否掌握新的指讀黑板的方法 ? ? ? ? ? ? 巡視和糾錯 ? ? ? ? ? ? ? Step3 Act the story 1)分角色朗讀課文對話 2)以小組為單位準(zhǔn)備表演對話 3)抽小組表演 ? 1)T評價糾正錯誤 ? 2)T巡視、指導(dǎo) ? 3)引導(dǎo)學(xué)生評價 4)T放錄音 抓住Ss的興奮點通過認(rèn)讀、表演讓知識內(nèi)化 ? ? ? ? 通過練習(xí)讓本單元重點內(nèi)容

5、得以鞏固 Ss參與的面和熱情 ? ? ? ? ? ? 聽的方法指導(dǎo)（引導(dǎo)Ss抓關(guān)鍵詞） ? Step4 Retell the story using the core sentences ? ? ? ? ? ? ? Step5 Let’s sing ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 1)Ss仔細(xì)看圖 ? 2)Ss自己試一試 ? 3)小組內(nèi)展示 ? 4)Ss自己思考；同桌交流；四人小組內(nèi)交流；全班共同解決 ? ? ? ? ? Ss:look and try to read the song words

6、 ? ? ? ? Listen and point ? ? ? ? Listen and try to? follow 3 times ? ? Group show off 1)T出示主體句式， ? 2)抽個別S模仿T復(fù)述故事 ? 3)T巡視 ? 4)T巡視 ? ? ? T:assessment ? ? T:Please look at the pictures on P7 ? ? ? ? T：Model the song ? ? ? ? Play the tape ? ? ? ? ? ? ? ?

7、 ? 在關(guān)鍵詞的幫助下師生共同完成復(fù)述 ? ? ? Ss看圖進(jìn)行簡單的表達(dá) ? ? ? 體會成功 ? ? 看的能力和英語思維的能力 ? ? ? ? 傾聽和指讀 ? ? ? ? 體會成功 怎樣復(fù)述課文（方法指導(dǎo)） ? ? ? ? Ss運用中存在的問題 ? ? ? ? ? 學(xué)生在用英語思維嗎？ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 中差生開口唱歌沒有？ ? ? ? ? 作業(yè)設(shè)計 1.Copy Uncle Booky’s blackboard 2times 2.Sing the song fo

8、r your parents 3.Preview P20——P21 ? 板書設(shè)計 Unit2? Mocky’s bad day ?????? Lesson3 Uncle Booky’s blackboard ,song ????????????????? ????????????????????????????Assessment? What did you do yesterday??????????????????????? T1? T2? T3 Yesterday I visited a friend.????? Mocky ate a banana too qui

9、ckly. He couldn’t breathe. … 人稱代詞主格：I,we,you,she,he,they and it ? ? 教學(xué)反思 ? ? ? 附送： 2021-2022年五年級英語上冊 Unit2(8)教案 北師大版 課時進(jìn)度 （第4課時） 課型特點 鞏固課 ? 教 學(xué) 目 標(biāo) 技能目標(biāo) 1.基本掌握名詞性物主代詞的用法，并能運用于詢問物丟失物品的歸屬。 2.比較名詞性物主代詞和形容詞性物主代詞的異同。 ? 知識目標(biāo) 1.名詞性物主代詞mine,? ours, yours, his, hers, theirs,運用于詢

10、問或回答物品的歸屬。 2.完成練習(xí)。 ? 情感、文化、策略目標(biāo) 通過名詞性物主代詞的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步體會漢、英兩種語言在表達(dá)方式上的異同。 ? 教學(xué)重點 名詞性物主代詞的用法 ? 教學(xué)難點 名詞性物主代詞的用法 ? 教具準(zhǔn)備 錄音機、投影儀 ? 教? 學(xué)? 過? 程 ? 活動進(jìn)程 學(xué)　生 活　動 教　師 引? 導(dǎo) 設(shè)　計 意　圖 重點 關(guān)注 ? ? ? ? ? 復(fù) 習(xí) ? ? ? 1)S指書小聲跟讀 2)同桌互相檢查讀的情況 3)S自創(chuàng)情景表演Talk? together ? ? 1)T放story的對話部分

11、 2)T了解情況 ? ? 3)指導(dǎo) 通過復(fù)習(xí)調(diào)動學(xué)生已有知識為鞏固練習(xí)打下基礎(chǔ) S讀書情況即對已有知識掌握情況 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 練 習(xí) Read and circle S： 用鉛筆完成練習(xí) ? ? ? 同桌交流 ? 集體訂正練習(xí) ? Listen and match ? S：聽音，完成練習(xí) ? 集體訂正，一句一句聽 ? ? Let’s find out ? S明白要求 自己口頭描述 同桌交流 完成練習(xí) 集體訂正 ? ? T：要求 明白要求； 獨立完成

12、； 圈出不懂 巡視 ? ? ? 教給做題方法 ? ? ? ? T：要求 獨立完成 給時間看圖 ? ? 方法： 先看圖，聽時抓關(guān)鍵詞 ? ? ? ? T：引導(dǎo)讀例句 指導(dǎo)練習(xí) ? 通過練習(xí)讓S學(xué)會用所學(xué)知識解決問題并通過T的指導(dǎo)點評鞏固本單元主要內(nèi)容 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 學(xué)習(xí)方法和策略的引導(dǎo) S對知識和方法的掌握情況 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 學(xué)生有沒有理解老師講授的方法 ?

13、 作業(yè)設(shè)計 1.熟讀story 2.閱讀P22-23習(xí)題 ? 板書設(shè)計 Unit2? Mocky’s bad day ???????????? Lesson4 Look,write and listen, New verds in the box??????????????????? ?????????Assessment? What did you/he/she do yesterday??????????????????????? T1? T2? T3 Yesterday I /he/she visited a friend.????? Ken?? played football? at the park. Modeling write sentences. … ? ? 教學(xué)反思 ? ? ? ? ?