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1、2021-2022年二年級語文下冊 姓氏謠教案 西師大版
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識本課生字，正確書寫要求寫的字。
2.正確、流利地朗讀課文，產(chǎn)生愛我中華大家庭的思想感情。
3.初步了解中華百家姓的基本情況。
教學(xué)重點：認(rèn)寫本課生字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：能拆分、組合的生字卡片、詞語卡片；較全面地了解中華百家姓的基本情況。
學(xué)生：生字卡片；了解班上同學(xué)和親戚、朋友的姓氏情況。
教學(xué)時間：1~2課時
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入，揭示課文題目
1.同學(xué)們，請你自豪地告訴大家，你姓什么。(抽多個學(xué)生回答。)
2.在我們這個小小的班級里，就有姓王的、姓李的、姓劉的…
2、…同學(xué)們還知道哪些姓呢？
3.我們的姓是從祖輩傳下來的。中國人的姓有幾千種。有些研究中國姓氏的專家把常見的姓氏列了一個表，叫《中華百家姓》，讀起來順口，便于記憶，就像一首歌謠。今天，我們就來學(xué)習(xí)其中的一小部分。
板書課文題目：姓氏謠
二、初讀課文，自主識字
1.用自己喜歡的方式讀一讀課文，遇到不認(rèn)識的字多讀兩遍。
2.找一找課文，這其中有你的姓嗎？有你熟悉的人的姓嗎？
3.誰愿意讀讀課文？其余孩子認(rèn)真聽他是否讀準(zhǔn)了字音、讀通了句子。抽生評議。
4.拿出生字卡，同桌伙伴互相考考，不認(rèn)識的，互相幫幫，看誰記得牢。
5.交流識字經(jīng)驗：
3、孩子們一定有許多巧妙的識字辦法，誰來向大家介紹一下識記本課生字的好方法。
(加一加，減一減，換一換，比一比，編順口溜，編兒歌等識字方法。)
6.用開火車讀、分組讀、齊讀的形式認(rèn)讀生字。
7.齊讀詞語卡片。
三、誦讀課文，領(lǐng)會感悟
1.請學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，說說自己讀懂了什么。
（學(xué)生交流，教師相機(jī)引導(dǎo)。）
2.教師：有不明白的地方嗎？請?zhí)岢鰜砦覀児餐鉀Q。
3.逐個討論學(xué)生提出的問題。
問題一：單姓、復(fù)姓的認(rèn)識。
（1）學(xué)生自己談?wù)J識。
?。?）勾出課文里的復(fù)姓，讀一讀。
（3）
4、你知道哪些人的姓是復(fù)姓，說一說。
?。ㄈ纾褐T葛亮、司馬光、歐陽修等。）
問題二：學(xué)生自由暢說：“華夏兒女”指誰？為什么說“不管你我姓什么，華夏兒女是一家”？
總結(jié)：在我們這個班里，有姓張的，姓李的，姓劉的……不管我們姓什么，我們都親如兄弟姐妹，快樂得像一家人。而我們的祖國就是一個大家庭，不管我們姓什么，都是龍的傳人，都是祖國媽媽的兒女，我們都是親人。
4.學(xué)生自豪地朗讀課文。
四、鞏固生字，指導(dǎo)書寫
1.課件出示8個要求會寫的字。請大家讀兩遍。
2.教師：哪個字最難寫？想看著老師寫一寫嗎？
3.教師范寫生字，重點指導(dǎo)“歐”、
5、“嚴(yán)”、“慕”的書寫。
4.學(xué)生自主書寫。
5.展示學(xué)生作業(yè)，評一評。
五、自主實踐，拓展知識
1.請學(xué)生在卡片上用彩色筆寫出自己知道的姓，注上拼音，寫好后在小組內(nèi)交流認(rèn)讀。
2.課件出示資料《中華百家姓》，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。
3.鼓勵學(xué)生課后主動去查閱資料，了解一下中國姓氏的其他知識。
附送：
2021-2022年二年級語文下冊 字典大樓 1教案 北師大版
教學(xué)目標(biāo)
1.初讀課文，理解課文內(nèi)容。
2.運用已掌握的識字方法認(rèn)字11個。
3.指導(dǎo)學(xué)生書寫生字“典、樓”。
4.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)時運用字典的習(xí)慣。
教學(xué)重點
1
6、.讀課文，理解課文內(nèi)容。
2.認(rèn)字11個。
教學(xué)難點
1.引導(dǎo)學(xué)生運用識字方法自主識字。
2.寫字“典、樓”。
教學(xué)準(zhǔn)備
字典、生字卡片、掛圖。學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文。
教學(xué)過程
第一課時
一、導(dǎo)入。
這節(jié)課老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)一篇有趣的詩歌，題目是：“字典大樓”。
指名讀課題（2人）。全班一起讀課題。
二、初步學(xué)習(xí)詩歌。
1.誰預(yù)習(xí)這篇課文了？你是怎么預(yù)習(xí)的？（3人說）
2.這篇課文同學(xué)們都預(yù)習(xí)過了，現(xiàn)在請大家放開聲音讀一遍課文，讀完之后，想一想有沒有不懂的問題。
3.不懂的問題提出來。
主要板書和解決以下幾個問題：
（1）“鈉”是什么？
（2）“砝碼”
7、是什么？
（3）為什么要說“拜訪”字典大樓？
4.同學(xué)們拿出字典來查一查“鈉”“砝碼”“拜訪”，看看字典能不能幫我們解決這些問題。
學(xué)生查字典。全班交流。
“鈉”：金屬元素，銀白色，質(zhì)軟，容易氧化。
“砝碼”：天平上作為重量標(biāo)準(zhǔn)的物體，通常是金屬塊。
“拜訪”：敬辭，訪問。
5.字典的用處真大，文中的小作者管它叫字典大樓，還說要經(jīng)常去拜訪專家。你有什么想法嗎？就帶著自己的感想認(rèn)真讀一遍課文吧！
6.全班分小節(jié)讀。
三、學(xué)生字。
1.同學(xué)們課文讀的好，生字也一定認(rèn)的不錯，老師出示生字卡片，如果你認(rèn)識，輕輕地舉起手，不讀出聲。
（檢測學(xué)生認(rèn)字情況，找出問題多的字全班一起學(xué)習(xí)。
8、）
全班認(rèn)的好的字讓學(xué)生組詞或說一說記字的方法。
2.黑板上貼出學(xué)生有問題的字：“登、鹽、添、瓦”。
下面小組一起商量這幾個字有什么好辦法能記住。
（學(xué)生小組討論，老師巡視）
3.小組派代表講字。
4.同學(xué)們有這么多的好方法記字，真了不起，老師獎勵大家做個找朋友的游戲。（用下面的字組成詞）
典、登、品、按、址、鈉、鹽、驗、砝、碼、急、血、添、瓦
四、寫字。
1.出示生字表：“典、樓”
觀察生字讓學(xué)生分析字的結(jié)構(gòu)，怎樣寫好看。
認(rèn)真觀察田字格，每個字的部件應(yīng)從哪起筆，到哪收筆。
2.指導(dǎo)：‘典’字。說一說字的結(jié)構(gòu)，應(yīng)該怎樣寫？
學(xué)生寫，反饋（說一說哪寫的好，哪寫的不好。
9、）再寫兩個。
五、小結(jié)并留作業(yè)。
作業(yè)：
1.有語氣地讀課文。
2.自己用生字卡片認(rèn)生字并組詞。
3.寫生字。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)
1.朗讀課文，深入理解課文內(nèi)容。
2.鞏固識字14個。積累詞語。
3.指導(dǎo)學(xué)生書寫“教、科”等6個生字。
4.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。
教學(xué)重點
1.有語氣地朗讀課文。
2.寫字6個。
教學(xué)重難點
1.書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。
2.積累詞語。
教學(xué)準(zhǔn)備
生字卡片、書、本。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入。
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“字典大樓”這篇課文。
板書課題。
全班一起讀課題。
二、朗讀課文。
1.誰愿意讀這
10、篇課文？（請5個同學(xué)每人讀一小節(jié)。）其他同學(xué)認(rèn)真聽他們讀的怎么樣？一會兒來評一評。
2.讀完之后評議。
先說一說誰讀的好，什么地方讀的好？再提出自己的意見。
3.小組內(nèi)讀書比賽。自選一個小節(jié)參賽。
小組比賽讀課文。
4.全班一起讀課文。
5.照樣子說一說：
（認(rèn)真）地背誦（ ）地背誦 （ ）地背誦
（ ）地聽 （ ）地說 （ ）地（ ）
三、鞏固生字、寫生字。
1.出示生字卡片認(rèn)字組詞。
2.這節(jié)課要求同學(xué)們會寫的生字有……，老師一邊擺生字卡片大家一邊讀。
3.讓學(xué)生分析字的結(jié)構(gòu)，怎樣寫好看。
認(rèn)真觀察田字格，每個字的部件應(yīng)從哪起筆，到哪收筆。
4.練習(xí)寫字。
5.反饋寫的情況，再寫一個。
6.小結(jié)。
四、作業(yè)：
1.朗讀課文。
2.積累成語。
3.寫生字。
2021-2022年二年級語文下冊 姓氏謠教案 西師大版
