《2022一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 漢語(yǔ)拼音 10《ao ou iu》導(dǎo)學(xué)案 新人教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2022一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 漢語(yǔ)拼音 10《ao ou iu》導(dǎo)學(xué)案 新人教版(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、10 ao ou iu
課題 ao ou iu
課型 新授課
設(shè)計(jì)說明
漢語(yǔ)拼音是幫助學(xué)生認(rèn)讀漢字、普通話的重要工具,但學(xué)習(xí)起來(lái)有些枯燥乏味,易引起學(xué)生厭學(xué)情緒?!墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的“實(shí)施建議”指出:“漢語(yǔ)拼音教學(xué)盡可能有趣味性,宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹??!币虼?,本課的設(shè)計(jì),意在讓游戲貫穿整個(gè)課堂,為孩子們營(yíng)造了良好的樂學(xué)氛圍,從而激活孩子們的思維,使孩子們?cè)跁?huì)心的笑聲中動(dòng)手動(dòng)腦,合作探究。
重難點(diǎn)
鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)去自主探究新知識(shí),從而讓他們的潛能得到發(fā)揮,讓他們的思維得到展示,讓他們的眼里、臉上自始至終都能洋溢著成功的喜悅。
課前準(zhǔn)備
1.制作教學(xué)多媒體課件。(
2、教師)
2.實(shí)物模型、動(dòng)物圖片、有關(guān)拼音ao、ou、iu的卡片。(師生)
課時(shí)安排 2課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、 知識(shí)回顧,揭示課題(用時(shí):5分鐘)
1.教師引導(dǎo)學(xué)生看口形,猜猜是哪一個(gè)單韻母。
2.教師檢查學(xué)生讀復(fù)韻母ai、ei、ui,說說口形的變化,輕重又該怎樣?
3.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比讀:a——ai、e——ei、u——ui,說說每組有什么不同?
4.引出新課,提出要求。
二、自主探究,學(xué)習(xí)新知(用時(shí):24分鐘)
教師:
1.教學(xué)復(fù)韻母ao。
(1)出示奧運(yùn)五環(huán),引導(dǎo)學(xué)生看插圖說話。領(lǐng)讀:ao。
(2)指導(dǎo)讀ao。教師示范讀ao,領(lǐng)讀。
3、
(3) ao的四聲怎樣讀?復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)兒歌。教師出示帶調(diào)兒歌。
2.教學(xué)復(fù)韻母ou。
(1)教師出示課文圖片這是什么?
出示:ou,引導(dǎo)學(xué)生能試著讀一讀。
(2) 教師示范讀ou,學(xué)生說說口形是怎樣變化的?
(3)教師出示詞語(yǔ),多種形式讀一讀。
(4)學(xué)生根據(jù)標(biāo)調(diào)歌練讀ou的四聲。
3.教學(xué)復(fù)韻母iu。
(1)導(dǎo)學(xué):看插圖:圖上畫著誰(shuí)在干什么?
(出示:iu)
(2)指名讀。
(3)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行四聲練習(xí)。
(4)指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分iu與ui。
兒歌:小i在前iu、iu、iu,小i在后ui、ui、u
4、i。
同時(shí)強(qiáng)調(diào)iu的聲調(diào)標(biāo)在u上,強(qiáng)調(diào)i、u并排標(biāo)在后。
學(xué)生:
1. 學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao。
(1)學(xué)生看圖說話,想:圖上畫著什么?(奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志)跟讀:“奧運(yùn)會(huì)”,復(fù)韻母ao就是“奧”的第一聲。
(2)跟著教師讀。
(3)在教師的指導(dǎo)下練讀四聲,復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)兒歌,明確標(biāo)調(diào)在a上。 學(xué)生讀一讀: 老虎發(fā)威āo āo āo,餓狼覓食áo áo áo,身穿花襖ǎo ǎo ǎo,申辦奧運(yùn)ào ào ào。
2. 學(xué)習(xí)復(fù)韻母ou。
(1)學(xué)生看圖,同桌試著讀ou。
(2)看老師讀ou,并說說口形是怎樣變化的?(先發(fā)o音,很快地向u滑動(dòng),o重u輕。)
(3)學(xué)生小組
5、讀、指名讀、男生讀、女生讀、齊讀。
(4)學(xué)生根據(jù)標(biāo)調(diào)歌,明確ou的聲調(diào)標(biāo)在o上。練讀ou的四聲。ōu(海鷗) óu(óu,真奇怪) ǒu(鮮藕) òu(慪氣)
3.學(xué)習(xí)復(fù)韻母iu。
(1)學(xué)生看插圖:明確游泳一詞,來(lái)學(xué)習(xí)iu。
(2)學(xué)生明確:i在前,u在后,讀的時(shí)候口形應(yīng)該先發(fā)i,口形再變到u,i重u輕。
(3)學(xué)生四聲練習(xí)。
(4)學(xué)生讀兒歌區(qū)分:小i在前iu、iu、iu,小i在后ui、ui、ui。 同時(shí)強(qiáng)調(diào)iu的聲調(diào)標(biāo)在u上,強(qiáng)調(diào)i、u并排標(biāo)在后。 2.我會(huì)背標(biāo)調(diào)兒歌。 兒歌:有a在,把帽戴;a不在,o、e戴;要是i、u在一起,誰(shuí)在后面給誰(shuí)戴。
三、拓展鞏固(用時(shí):8分鐘)
1.教師出示自制卡片ao、ou、iu,認(rèn)讀復(fù)韻母。
2.引導(dǎo)學(xué)生讀帶調(diào)的ao、ou、iu。
3.引導(dǎo)學(xué)生玩游戲:摘蘋果。
4.指導(dǎo)書寫。
5.完成游戲“摘蘋果”。教師將復(fù)韻母ao、ou、iu及音節(jié)藏在蘋果樹上的蘋果中,學(xué)生摘到蘋果必須大聲讀對(duì)蘋果中的音節(jié)或韻母,并帶領(lǐng)全班同學(xué)讀,老師就將蘋果送給他。
四、總結(jié)回顧(用時(shí):3分鐘) 教師小結(jié):說說你學(xué)到了什么? 學(xué)生概括本節(jié)課所得。