《2022年(春)三年級(jí)音樂下冊(cè) 第1課《我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光》教案 人音版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年(春)三年級(jí)音樂下冊(cè) 第1課《我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光》教案 人音版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2022年(春)三年級(jí)音樂下冊(cè) 第1課《我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光》教案 人音版
課 題
《我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光》
共（ 3 ）課時(shí)，第（ 1 ）課時(shí)
核心目標(biāo)
聆聽《我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光》愛國(guó)主義題材音樂作品的感染下，進(jìn)一步激發(fā)我們的愛國(guó)熱情。學(xué)唱歌曲《祖國(guó)祖國(guó)我們愛你》。
內(nèi)容與目標(biāo)
學(xué) 習(xí) 過 程 設(shè) 計(jì)
由于旋律作級(jí)進(jìn)，節(jié)奏連貫，顯得親切柔和。讓學(xué)生聽音樂感受。
一、導(dǎo)入
1．設(shè)問：為什么人們把十月稱為金秋?(氣候、季節(jié)、節(jié)日……)
2．欣賞《我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光》。
回答問題：歌曲的內(nèi)容是什么?表達(dá)了什么主題思想?演唱的形式?
3．出示歌詞，再次欣賞：邊看譜邊欣賞。
2、研究的問題：歌曲由幾部分組成?為什么?
4．分段深入欣賞：
(1)邊看教材的圖形譜[1]，邊聽第一部分音樂，談?wù)勀銓?duì)這部分音樂的感受。
(2)邊看教材的圖形譜[2]，邊聽第二部分，談?wù)勁c第一部分的對(duì)比。“風(fēng)”、“雨”的含義?
(3)聽第三部分并按曲調(diào)由自己畫圖形譜。談?wù)勥@一部分的形象并與第一、二部分比較。
5．細(xì)致地聆聽全歌曲。研究的問題：
(1)歌曲給你什么感受與啟示?
(2)對(duì)“我們走進(jìn)明天的洪流”這句詞你怎樣理解?
6．各人根據(jù)三段音樂，設(shè)計(jì)三種動(dòng)作，邊聆聽音樂邊表演，以表示對(duì)歌曲的理解。
二、用《祖國(guó)，祖國(guó)，我們愛你》的伴奏做背景音樂，同時(shí)課件展現(xiàn)祖國(guó)的風(fēng)光圖片（如：
3、長(zhǎng)城、故宮、黃河等）和奧運(yùn)奪金、火箭發(fā)射、閱兵儀式等出色片斷，讓學(xué)生觀賞。
問：我們的祖國(guó)漂亮嗎？我們的祖國(guó)強(qiáng)盛嗎？你們愛祖國(guó)嗎？
三、揭示、板書并歌頌課題
師：請(qǐng)你們跟我一起把我們對(duì)祖國(guó)的愛用歌聲唱出來吧！
四、凝聽歌曲，突破難點(diǎn)
1、課件播放歌曲范唱，學(xué)生邊凝聽邊聯(lián)想畫面同時(shí)感受歌曲情緒。
問：聽了歌曲你腦海中呈現(xiàn)了怎樣的畫面？你的心境是怎樣的？
師:讓我們?cè)俾犚槐檎?qǐng)四位孩子依據(jù)歌曲內(nèi)容上臺(tái)畫畫其余的孩子合著音樂打節(jié)拍.
2、老師合著課件MTV伴奏范唱歌曲，請(qǐng)四位孩子上臺(tái)畫畫，其余學(xué)生打著強(qiáng)弱拍。
３、采用師問唱生答唱的情勢(shì)學(xué)唱第三樂句。（如：畫什么？長(zhǎng)在哪里？）
五、學(xué)唱歌曲
用跟唱法學(xué)唱歌曲。
六、課后小結(jié)
學(xué)生合著伴奏唱著《祖國(guó)，祖國(guó)，我們愛你》出教室。
思考
2022年(春)三年級(jí)音樂下冊(cè) 第1課《我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光》教案 人音版
