六年級英語下冊 Module 6 Unit 2《She visited the Tianchi Lake》教案 外研版

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1、She visited the Tianchi Lake 課題：Module 6 Unit 2 She visited the Tianchi Lake. 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、掌握單詞：eaat, best, north, rest, have a rest. 2、掌握句型：She visited the Tianchi Lake. It’s in the west west of China.描述過去的事情和位置。 3、感知“or”與“oor” “our”的讀音，“ou”與“ow”的讀音，“our”與“ur”的讀音。 學(xué)情 分析 該單元內(nèi)容主要涉及學(xué)生對過去事情的表達，

2、描述城市所處位置。對于Where提問學(xué)生也有了一定的基礎(chǔ)。 學(xué)習(xí)重點 Aim1、2、3 學(xué)習(xí)難點 Aim 2、3 教法與 學(xué)法 情景教學(xué)法 ，任務(wù)教學(xué)法，小組合作教學(xué)法 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 圖片，多媒體課件，卡片 板書設(shè)計 Module 6 Unit 2 She the visited Tianchi Lake. She had a lovely time there. When Who Where What Last July Lingling Xinjiang rode a horse

3、 her parents west of China climbed the Tianshan Mountains visited the Tianchi Lake 學(xué)案過程 設(shè)計意圖 多元建議 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 復(fù)習(xí)west and south等詞匯； 句型：it’s in the … of China. 二、 學(xué)習(xí)新知 Part I Lingling and Amy are playing game. What do they do ? Let’s have a

4、 look. Read and show. Part II 1）聽錄音，感知全文。 2）帶著問題看課文視頻。 We know Lingling went to Xinjiang last July. What did she do? Let’s watch the video 3）在回答問題的過程中學(xué)習(xí)she rode a horse.學(xué)習(xí)ride a horse,然后做動作ride a horse，由此過渡到rode的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生做動作學(xué)習(xí)rode a horse.接著學(xué)習(xí)she climbed the Tianshan Mountains. She visited the

5、Tianchi Lake.指出天山和天池這種固有名詞開頭字母要大寫。理解have a lovely time 的意思。 4）.鞏固單詞——Magic eye(幻燈片快閃，學(xué)生搶讀) 5）．回歸課文 A．聽、指、跟讀。 B．自讀、分角色讀。 三、拓展完成任務(wù)。 1. Play a game: 句子接龍 ?I went to… and I bought…. 2. 完成調(diào)查表。 Where did you go? ? ? Where is it? ? ? When did you go? ? ? Who did you go with? ? ? What

6、did you do ? ? ? 上課伊始, 用前一單元學(xué)過的內(nèi)容和學(xué)生交談，既復(fù)習(xí)了舊知識，又為本節(jié)課知識的拓展埋下了伏筆。 通過west引出east, rest , best的讀音，進而學(xué)習(xí)have a rest.由south推出north的讀音。 先讓學(xué)生整體感知課文，讓學(xué)生帶著任務(wù)有目的地聽錄音學(xué)課文，對所學(xué)句型有一個初步的認(rèn)識. 根據(jù)課文內(nèi)容回答問題，從而調(diào)動學(xué)生的眼、耳、腦等多種感官參與學(xué)習(xí)過程，深入理解課文內(nèi)容，并為后面的練習(xí)做好鋪墊。 通過各種游戲活動，讓學(xué)生明確過去式的表達和方位的描述，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式。 作業(yè)導(dǎo)航： Listen to the tape and read the text 3 times. 多元反思： 參考文獻：