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1、2022年四年級音樂上冊 第5課 風(fēng)雨雷電的交響教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、以音樂故事為主線，讓學(xué)生對探索各種聲音的奧秘產(chǎn)生濃厚的興趣，能自信地表達(dá)聆聽聲響后的感受。
2、能運(yùn)用自己身邊的音源來模擬自然界的“風(fēng)聲、雨聲、雷聲”，感受大自然的音樂，體會大自然的美妙故事。
3、能在表現(xiàn)風(fēng)雨雷電音樂故事的創(chuàng)編活動中與其他同學(xué)協(xié)調(diào)配合，并體驗(yàn)到與他人合作表演的快樂。
4、激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、熱愛大自然、勇于探索大自然奧秘的熱情。
教材分析：
課程設(shè)計了“狂風(fēng)呼呼”、“雷聲隆隆”、“小雨沙沙”、“大雨嘩嘩”四個場景來表現(xiàn)情境。同時截選了一段“擬音師”的音效表演，目的是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和表現(xiàn)欲
2、望。還提供了多種自制的發(fā)聲器材，讓學(xué)生自己去探索、去感受、去創(chuàng)造出與樂器相似的音響效果，從而達(dá)到讓學(xué)生主動參與、樂于探索、勤于動手的教學(xué)目的，讓學(xué)生在音樂實(shí)踐活動中自主學(xué)習(xí)和提高一些打擊樂器的知識和技能技巧，通過參與式的自主學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生充分獲得音樂審美的體驗(yàn)，并享受成功的歡愉。
教學(xué)重點(diǎn)：
探索和運(yùn)用自己身邊的各種材料和樂器來模擬風(fēng)、雨、雷聲。
教學(xué)難點(diǎn)：
集體協(xié)作，表現(xiàn)完整的《風(fēng)雨雷電的交響》。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入
1、律動進(jìn)教室，學(xué)生隨音樂《云》自取一件打擊樂器，擊出三拍子節(jié)奏進(jìn)入教室，師生問好。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生自主練習(xí)打擊樂器的演奏方法。）
2、引出課題
師
3、：剛才，老師讓同學(xué)們自選了一件能發(fā)出美妙聲音的打擊樂器，今天我要讓同學(xué)們帶著這件心愛的樂器，一同去進(jìn)行一次美妙的聲音之旅。
二、感受探索
1、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：
師：在我們出發(fā)前，能讓你手里的樂器發(fā)出美妙的聲音嗎？（學(xué)生們迫不及待地亂敲亂擊一通）
師：現(xiàn)在同學(xué)們邊動手敲，邊動腦想，看著你手中的樂器都能發(fā)出哪些有規(guī)律的聲音，哪種聲音最適合你手里的樂器。（學(xué)生們開始嘗試記憶學(xué)習(xí)過的節(jié)奏型，并嘗試用樂器表現(xiàn)）
師：老師看到同學(xué)們都非常投入地在探索自己樂器的聲音，現(xiàn)在請同學(xué)們一個一個地為大家演示。（設(shè)計意圖：充分關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的心理特點(diǎn)，滿足學(xué)生的好奇心，給學(xué)生充分釋放好奇心的空間，同時為后面的課程作了一個鋪墊。）
2、自主探索：
師：同學(xué)們剛才利用手中的樂器，發(fā)出了這么多美妙的聲音，那到底哪種節(jié)奏最適合你手里的樂器演奏呢？請同學(xué)們來分類吧?。ㄍ瑢W(xué)們在老師的啟發(fā)下，開動腦筋，用各種辦法去嘗試，去分析，去記憶。）
師：同學(xué)們通過分析比較，得出了答案。
2022年四年級音樂上冊 第5課 風(fēng)雨雷電的交響教案
