2022年三年級思品與社會上冊 生活中的你我他教案3 北師大版

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1、2022年三年級思品與社會上冊 生活中的你我他教案3 北師大版 教材分析 《生活中的你我他》是浙教版三年級上冊第四單元“七彩的生活”中的第一篇課文。這篇課文分為三個部分，第一部分是讓學生認識不同的職業(yè)，知道社會職業(yè)是有分工的；第二部分是讓學生了解不同的職業(yè)有不同特點；第三部分則為學生安排了一次采訪。這一課時的教學設(shè)計，重點是為了讓學生知道不同職業(yè)的特點，體驗分工不同。難點是讓學生感受不同職業(yè)互相服務(wù)，各行各業(yè)都是生活所需，都是光榮的。 教學目標： 1、了解社會職業(yè)分工及其特點。 2、懂得尊重并珍惜勞動人民的勞動成果。 3、感受各行各業(yè)職業(yè)的辛苦和職業(yè)者對社會的貢獻，從而激發(fā)他們的熱

2、愛之情。 重、難點： ?? 重點：知道不同職業(yè)的特點，感受到各行各業(yè)都是生活所需。 ?? 難點：感受到各行各業(yè)都是生活所需，都是光榮的。 教學過程： 一、歌曲引路，識職業(yè) 1、? 播放兒歌《粉刷匠》視頻，并提問：歌曲中男孩是干什么的？引出職業(yè)一詞并板書。 2、? 聽歌詞猜職業(yè) （1）三尺崗臺四面威風 ，紅燈停，綠燈行，大道平安， 笑迎路路暢通。（交警） （2）到現(xiàn)在我的刀法精湛，三兩肉飛快我已鋪滿一大盤；到現(xiàn)在我的手勁兒實在，鐵鍋甩十斤小石子在鍋里翻。（廚師） （3)培育新一代辛勤的園丁，今天深夜啊燈光仍在亮，嘔心瀝血您在寫教材，高大的身影映在您窗上。（教師）? 學生猜

3、中后出示相關(guān)圖片 3、?揭題。 看來我們班的同學對職業(yè)的了解還真不少，今天就讓我們走進《生活中的你我他》，去了解更多的職業(yè)。（板書課題） 生活中還有許多的人在做著不同的工作，除了我們剛才提到的，我們的周圍還有哪些常見的職業(yè)呢？（學生自由發(fā)言） 4、了解其他職業(yè)。 老師也找了一些與我們的生活密切相關(guān)的其他職業(yè)。我們來了解一下，課件展示（律師、宇航員、空姐、服務(wù)員、電視主持人……） 師小結(jié)：據(jù)《中華人民共和國職業(yè)分類大典》及勞動部和社會保障部最新發(fā)布的第十批新職業(yè)信息，截止到xx年我國有近xx個職業(yè)。 二、了解特點，分職業(yè) 同學們有沒有發(fā)現(xiàn)，在剛才我們介紹的這些職業(yè)當中，有的是直接生產(chǎn)產(chǎn)品

4、的職業(yè)，有的是為大家提供服務(wù)的職業(yè)。（板書：生產(chǎn)產(chǎn)品? 提供服務(wù)）每個職業(yè)都有自己的特點，他們都給我們帶來了什么？ 1、直接生產(chǎn)產(chǎn)品的職業(yè)。大家來看，農(nóng)民為我們帶來了什么產(chǎn)品？（糧食、瓜果、蔬菜）；那么服裝廠的工人呢？我們住的房子以及那些拔地而起的高樓是哪個職業(yè)人員建造的？（建筑工人）汽車呢？（汽車制造廠工人） 這些職業(yè)都是直接生產(chǎn)產(chǎn)品的職業(yè)，看來，我們的衣食住行都離不開他們。 2、提供服務(wù)的職業(yè)。不過我們生活中還有大量的職業(yè)，他們并不直接生產(chǎn)產(chǎn)品，而是通過勞動給我們提供服務(wù)，請看大屏幕：（出示：醫(yī)生、消防員、交警、教師圖片）他們通過服務(wù)給我們帶來了什么？ 三、挖掘資源，品職業(yè) 1、

5、爸爸媽媽 課前同學們都已經(jīng)當了 一回小記者，對親愛的爸爸媽媽進行了采訪，接下來我們來舉行調(diào)查發(fā)布會。 出示調(diào)查表 （1）你的爸爸或媽媽的職業(yè)是什么？ （2）你親身感受到了你爸爸（媽媽）工作的艱辛嗎？ （3）此時此刻，你想對你的爸爸、媽媽說些什么？ 　?? 營業(yè)員：正因為你媽媽的服務(wù)給大家?guī)砹松畹姆奖悖x謝！ 　?? 建筑工人：感謝他們用雙手為我們建設(shè)美麗的住宅！謝謝！ 　?? 服裝工人：讓我們能舒服的度過寒冷的冬天，讓我們變得更加美麗，謝謝！ 　　司機：讓我們的出行變得更加方便、安全，謝謝！ 　　環(huán)衛(wèi)工人：因為有了象你媽媽這樣的人，讓我們的環(huán)境變得更加整潔、更加舒適。

6、 　　警察：感謝他們保護我們，帶來安定的生活…… 2、社區(qū)清潔工 （1）此刻老師感受到同學們都非常熱情、積極地介紹爸爸、媽媽的工作，可是有一位姐姐卻怎么也不愿意介紹爸爸是干什么的？這是為什么呢？我們先來聽聽她是怎么說的？（出示學生錄音） （2）聽完了錄音，孩子們你們知道姐姐的爸爸是干什么的嗎？（出示清潔工） （3）現(xiàn)在就讓我們走進清潔工，了解他們的工作。（出示清潔工圖片） （4）聽了錄音，看了圖片，你想對姐姐說什么？ 3、運動員 清潔工人們通過自己的勞動，給我們帶來潔凈的城市，而有這樣的一群人通過自己不斷地拼搏，給我們的祖國爭取榮譽。出示圖片（聚焦新聞鏈接），同學們，她就是xx年

7、冬奧會短道速滑冠軍周洋。當他們被鮮花、掌聲包圍的背后又是什么？許多運動員都是不斷地訓練，奮力拼搏，才有如此輝煌的成績，才能為祖國爭光。 4、人民子弟兵 這些都是我們熟悉的人，還有這樣一群人，他們沒有掌聲，沒有鮮花，祖國的大江南北無不活躍著他們的身影？哪里需要他們，他們就出現(xiàn)在哪里？ 當洪水肆虐，侵略我們的家園時，他們在干什么呢？（人民子弟兵抗洪圖片） 當08年春節(jié)期間那場罕見的大雪席卷南方各省，冰封我們前行的道路時，他們在干什么？（人民子弟兵抗雪災(zāi)圖片） 當08年5.12，大地一聲巨響 ，汶川被卡在了命運的咽喉上時，他們在干什么？（抗震圖片） 當xx年云南遭遇百年難遇的全省性特大旱

8、災(zāi)時，他們又在干什么？ 　 是??！他們就是我們新時代最可親可愛的人，我們的英雄——人民子弟兵。看著這一幕幕可歌可泣的畫面，此時你最想說什么？就讓我們用最特殊的方式，向人民子弟兵叔叔行一個莊嚴的隊禮吧！ 四、情感升華，贊職業(yè) 1、同學們當我們還在甜蜜的夢鄉(xiāng)做著甜甜的夢，清潔工人們早已經(jīng)在清掃大街，農(nóng)民們在辛勤地勞作，醫(yī)護人員在病床前忙碌，運動員們在頑強拼搏，人民子弟兵們在守衛(wèi)邊疆……誰能告訴我他們是為了誰？現(xiàn)在就讓我們把這首《為了誰》送給全天下默默勞動著的人們，送給生活中的你我他。（播放歌曲《為了誰》） 面對這首感人肺腑的歌，肯定再一次激起你的感謝之情，同學們，我們長大了也一定會走上各

9、行各業(yè)的工作崗位，找到工作的樂趣，同時也為大家服務(wù)。下面讓我們提前為自己設(shè)計一張名片，寫上工作名稱、電話、地址，及工作的誓言。 學生動手制作。贈送給自己喜歡的人。 附送： 2022年三年級思品與社會上冊 生活中的你我他教案4 北師大版 教學目標 1．認識各種不同的職業(yè)，知道社會生活中有許許多多不同的職業(yè)，不同職業(yè)的人們?yōu)樯鐣龀隽瞬煌呢暙I。 2．感受到各行各業(yè)都是生活所需，都是光榮的，我們應(yīng)該尊重他們的勞動成果。 教學重點: 認識各種不同的職業(yè)，知道社會生活中有許許多多不同的職業(yè)，不同職業(yè)的人們?yōu)樯鐣龀隽瞬煌呢暙I。 教學難點: 感受各行各業(yè)都是生活所需。 各行各

10、業(yè)的勞動都是光榮的，都應(yīng)該得到尊重，能落實到行動。 教學準備: 學生：調(diào)查了解自己父母的職業(yè)及還不了解的職業(yè)，完成調(diào)查表。 教師：1、課件；2、制訂調(diào)查表、統(tǒng)計表。 板書預(yù)設(shè)： 生活中的你我他 直接生產(chǎn)產(chǎn)品的職業(yè)： 為社會提供服務(wù)的職業(yè)： 漁民 司機 農(nóng)民

11、 郵遞員 養(yǎng)殖戶 建筑工人 …… …… 教學過程: （課前音樂：《勞動最光榮》） （一）談理想中的職業(yè) 1．師：同學們，我們的社會就像一列大火車，在不停地向前奔跑，社會生活中有許許多多不同的職業(yè)，我們現(xiàn)在還是學生，但是在不久的將來我們每個人都會走上工作崗位，你長大了想干什么？ 2．學生匯報自己的想法，教師及時點撥今后職業(yè)的意義，激發(fā)學生美好的情感。 （二）認識不同的職業(yè) 1、

12、師：我們每個人都有自己美好的理想，但這些只是我們社會這列大火車中的幾個零件，生活中還有許許多多不同的職業(yè)。課前，我們從自己的爸爸媽媽開始，對許多職業(yè)進行了調(diào)查。下面以小組為單位，向組內(nèi)同學介紹你調(diào)查到的每個工作的情況。（學生交流，教師巡視傾聽。交流后，把小紙片貼到彩紙上。） 采訪內(nèi)容包括：采訪對象；職業(yè)；生產(chǎn)的產(chǎn)品或提供的服務(wù)內(nèi)容；每天工作幾小時；最忙碌的時候會怎樣；采訪者的體會等。 2．師生交流，重點說說工作的重要性及新了解到的職業(yè)。 教師適時引導(dǎo)學生感受各種行業(yè)都是生活所需，想象這些職業(yè)給大家?guī)淼谋憷? 3．小結(jié)、揭題 社會生活中的職業(yè)非常多，據(jù)統(tǒng)計在社會中大約有4000多種不

13、同的職業(yè)。這些職業(yè)有的是我們熟悉的，有些是我們陌生的，但都是我們生活所需要的，能讓我們生活得更美好！我們社會這列大火車正是靠在座同學們的父母，生活中不同職業(yè)的你我他的共同努力，才能轟隆隆地奔向前方。（揭題） （三）感受身邊的事例 1．社會是個大家庭，有許多不同的分工，學校是個小家庭，是我們學習、生活的地方，為了讓我們更好地成長，學校也做了細致的分工，我們一起來看看。 錄像：校醫(yī)給同學們看病；電工在修電燈；倉庫工作人員在為我們發(fā)新書；后勤人員在拔草；老師在上課、批作業(yè)…… 2．細心的同學會發(fā)現(xiàn)，校園里像這樣默默地在為我們服務(wù)的人還有很多很多，你還能說出一些嗎？ 師生交流反饋，學生認識到

14、自己身邊的各種職業(yè)、不同崗位所發(fā)揮的作用，感受不同工作崗位上的人所提供的服務(wù)。 3.了解新興職業(yè)：同學們，社會在進步，職業(yè)也在發(fā)生著變化，有些職業(yè)消失了，比如以前半夜打更的更夫，但更多的職業(yè)產(chǎn)生了，比如“月嫂”、分手代理 、私人理財、新娘助理、 點菜師等 4.分類：直接生產(chǎn)產(chǎn)品的職業(yè)；為別人提供服務(wù)的職業(yè)。 （四）生活中不能沒有他們 1．播放錄像：同學們，你覺得他這樣做對嗎？為什么？ 難道清潔工，我們就不該尊重他嗎？ 出示清潔工資料（圖片、文字、數(shù)字）。看到這些龐大的數(shù)字，你想說什么？你說，如果沒有了清潔工，我們的生活會是怎么樣？回到剛才的錄像畫面：此時，如果你就在場，你會怎么

15、做？ 2.是啊，沒有他們，哪有我們?nèi)绱藘?yōu)美的生活環(huán)境，沒有他們，我們又怎能享受這些美好的生活，就是這么一群默默無聞的人，裝扮著我們這個美麗的城市，我們不能離開他們，難道僅僅是不能沒有清潔工嗎？ 3.點擊： 假如沒有了交警， 假如沒有了農(nóng)民， 假如沒有了老師， 假如沒有了建筑師， …… 除

16、了這些以外，我們還不能沒有誰啊？ 4. 小結(jié)：我們應(yīng)該尊重大家的勞動成果。雖然他們的工作不同，但都是為了我們能夠好好學習，我們在學校里的成長和進步離不開他們的辛勤勞動。 5．廣而告之 今天同學們真了不起，對社會上的職業(yè)有了更多的了解，還知道了要尊重他們的勞動成果。你所了解到的，可能有些人還不了解，你能選擇自己最熟悉的一種職業(yè)，夸夸他們，讓更多的人了解他們工作的艱辛和重要性，也和你一樣來尊重他們嗎？ （可獨立思考，也可幾個人合作，交流反饋） （五）結(jié)語 我們長大了一定會走上各行各業(yè)的工作崗位，通過辛勤的勞動為大家服務(wù)，讓我們不同職業(yè)的人互相尊重，共同努力，我們社會這列大火車一定會越開越快，越開越穩(wěn)，過上更美好的生活！