2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 乘法的初步認(rèn)識(shí)教案 新人教版

上傳人:xt****7 文檔編號(hào):89958087 上傳時(shí)間:2022-05-13 格式:DOC 頁(yè)數(shù):8 大?。?5KB
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1、2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 乘法的初步認(rèn)識(shí)教案 新人教版 教學(xué)內(nèi)容: 課本第20~22頁(yè) 教學(xué)目標(biāo): 1.讓學(xué)生在具體情境中初步體會(huì)乘法的意義,掌握乘法算式的寫(xiě)法和讀法。 2.通過(guò)動(dòng)手操作,幫助學(xué)生理解同數(shù)連加與乘法的關(guān)系。 3.使學(xué)生在從簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題中抽象出求幾個(gè)幾相加是多少的數(shù)學(xué)問(wèn)題,并根據(jù)數(shù)學(xué)問(wèn)題列乘法算式的活動(dòng)中,培養(yǎng)有條理地思考的習(xí)慣,提高解決問(wèn)題的能力。 4.讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作交流、解決問(wèn)題的過(guò)程中,初步體驗(yàn)乘法在日常生活中的作用。 重點(diǎn)、難點(diǎn): 重點(diǎn):知道乘法的意義。 突破方法:結(jié)合具體的事例,溝通同數(shù)相加和乘法的關(guān)系。 難點(diǎn):理解乘法的含義。

2、 突破方法:讓學(xué)生在動(dòng)手操作、動(dòng)眼觀察、動(dòng)腦探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)中領(lǐng)悟。 教法與學(xué)法: 教法:創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)探究式的方法。 學(xué)法:小組合作、自主探究。 教學(xué)準(zhǔn)備: 主題圖、小棒、圓片。 教學(xué)過(guò)程: 一、新知鋪墊 (1)初步認(rèn)識(shí)幾個(gè)幾相加 ①(出示主題圖) 在春光明媚的一天,小白兔和它的鄰居雞一起來(lái)到綠油油的草地上,一邊玩著,一邊尋找食物。請(qǐng)仔細(xì)看圖,小白兔是幾只幾只在一起的?雞呢? (重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生觀察:小白兔是2只2只在一起的,雞是3只3只在一起的。) ②你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題? 學(xué)生回答。 ③誰(shuí)能用算式表示小白兔一共有幾只? 2+2+2=6(只) 這里有幾個(gè)2相加

3、,得多少?(板書(shū):3個(gè)2相加得6) ④誰(shuí)能用算式表示雞一共有多少只? 3+3+3+3=12(只),4個(gè)3相加得12 ⑤請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察這兩個(gè)算式的加數(shù),它們有什么特點(diǎn)? (同組小朋友互相討論) 加數(shù)都相同。 (2) 試一試 一次擺2根小棒,擺5次。 學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺。教師巡視。 一共有多少根小棒? 2+2+2+2+2=10 5個(gè)2相加得10。 二、探究新知 (1)初步認(rèn)識(shí)乘法 ①創(chuàng)設(shè)情境,引入乘法。 出示:一張電腦桌上有2臺(tái)電腦,4張電腦桌上一共有多少臺(tái)電腦? 你是怎么知道的? 4個(gè)2相加。 2+2+2+2=8 ②加入有6張桌子呢?9張桌子呢? 請(qǐng)學(xué)生把

4、算式寫(xiě)在練習(xí)紙上。 ③你們?cè)诹惺綍r(shí)感覺(jué)怎么樣? 學(xué)生可能會(huì)說(shuō)算式太長(zhǎng)了,很麻煩。 說(shuō)明:有一種方法能解決這個(gè)問(wèn)題,想學(xué)嗎? (2)感知乘法。 ①像4個(gè)2相加,還可以用乘法算。 寫(xiě)作4×2=8或2×4=8 ②介紹乘號(hào)、乘數(shù)、積的名稱 (板書(shū)4×2=8或2×4=8并在算式下邊標(biāo)注乘號(hào)、乘數(shù)、積) ③算式的讀法 4×2讀作:4乘2;2×4讀作2乘4. (3)反思乘法的意義 ①4個(gè)2相加中“2”表示什么?“4”表示什么? “2”表示相同的加數(shù)。 “4”表示相同加數(shù)的個(gè)數(shù)。 ②4個(gè)2相加,是怎么樣用乘法算的? 4×2和2×4 ③在這里,4×2和2×4這兩個(gè)乘法算式都表示

5、什么? 4個(gè)2相加。 (4)試一試 出示小雞圖。學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖意。 5個(gè)4相加。 加法算式:4+4+4+4+4=20(只) 乘法算式:4×5=20(只) 或5×4=20(只) (5)回顧剛才的學(xué)習(xí),你發(fā)現(xiàn)了什么? 求幾個(gè)相同加數(shù)的和,用乘法計(jì)算比較簡(jiǎn)便。 三、知識(shí)運(yùn)用 (1)“想想做做”第1題 (出示題目)從圖中你能知道些什么? 你能用圖在括號(hào)里填上數(shù),寫(xiě)出加法算式和乘法算式嗎? 學(xué)生填好后集體訂正。 (2) “想想做做”第2題 一起來(lái)玩一個(gè)擺圓片的游戲,按要求擺。 每堆擺3個(gè),擺4堆。 擺完后,在練習(xí)本上寫(xiě)出加法算式和乘法算式。 每堆擺4個(gè),擺3堆。 擺

6、完后,在練習(xí)本上寫(xiě)出加法算式和乘法算式。 (3)“想想做做”第3題 學(xué)生同桌互相讀和說(shuō) (4)“想想做做”第4題 學(xué)生獨(dú)立完成,集體講評(píng)。 四、課堂小結(jié) 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道了什么?你認(rèn)為自己在這節(jié)課上表現(xiàn)怎么樣? 第二課時(shí) 練習(xí)四 教學(xué)內(nèi)容: 課本第23~24頁(yè) 教學(xué)目標(biāo): 1.讓學(xué)生在已有乘法的知識(shí)的基礎(chǔ)上,通過(guò)自主探究、小組合作加深對(duì)乘法意義的認(rèn)識(shí),熟記乘法算式中各部分名稱,正確讀寫(xiě)乘法算式,并能熟練地用加法算得乘法的積及解決一些相關(guān)的數(shù)學(xué)實(shí)際問(wèn)題。 2.讓學(xué)生經(jīng)歷合作學(xué)習(xí)、相互展示、相互交流的過(guò)程,培養(yǎng)興趣,提高應(yīng)用乘法解決問(wèn)題的能力。 3.讓學(xué)生體驗(yàn)

7、學(xué)習(xí)乘法的意義,感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。 重點(diǎn)難點(diǎn): 重點(diǎn):加深對(duì)乘法的意義理解。 突破方法:在練習(xí)中鞏固。 難點(diǎn):把加法算式改寫(xiě)成乘法算式。 突破方法:借助乘法和加法之間的聯(lián)系。 教學(xué)準(zhǔn)備: 投影、小棒。 教學(xué)過(guò)程: 一、知識(shí)回顧 (1)看圖先填空,再寫(xiě)加法和乘法算式。 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 一共有( )個(gè)3. 加法算式:( )+( )+( )+( )=( ) 乘法算式:( )×( )=( )或( )×( )=( ) (2)讀乘法算式,再說(shuō)出乘數(shù)和積各是多少。 5×4=20

8、 6×2=12 3×8=24 二、知識(shí)鞏固 (1)擺一擺。 按要求擺小棒。 學(xué)生擺,教師巡視。 (2)看圖寫(xiě)算式。(課本第23頁(yè)第2題) 引導(dǎo)學(xué)生看圖,理解題意。 學(xué)生獨(dú)立完成,集體訂正。 (3)看圖寫(xiě)算式。(課本第23頁(yè)第3題) 引導(dǎo)學(xué)生看圖,理解題意。 學(xué)生獨(dú)立完成,集體訂正。 思考:觀察寫(xiě)出的算式,你有什么發(fā)現(xiàn)? 學(xué)生討論交流。 (4)看圖寫(xiě)算式。(課本第23頁(yè)第4題) 引導(dǎo)學(xué)生看圖,理解題意。 學(xué)生獨(dú)立完成,集體訂正。 (5)看圖寫(xiě)算式。(課本第24頁(yè)第5題) 學(xué)生獨(dú)立完成,集體交流。 (6)改寫(xiě)算式。(課本第24頁(yè)第6題) 學(xué)生獨(dú)立完成

9、。 交流改寫(xiě)的方法。 先找出相同的加數(shù),再找出相同加數(shù)的個(gè)數(shù)。 (7)看圖填空。(課本第24頁(yè)第7題) 引導(dǎo)學(xué)生看圖,理解題意。 學(xué)生獨(dú)立完成,集體訂正。 (8)你能列出幾道乘法算式?(課本第24頁(yè)第8題) 投影出示圖。 學(xué)生觀察、獨(dú)立寫(xiě)算式。 集體交流。 三、課時(shí)總結(jié),課外延伸 這節(jié)課的學(xué)習(xí),是否對(duì)乘法也有更深入的了解呢? 思考:在生活中你能發(fā)現(xiàn)乘法問(wèn)題嗎? 附送: 2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 乘法的初步認(rèn)識(shí)練習(xí)教案 冀教版 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與能力 1. 引導(dǎo)學(xué)生感悟知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,通過(guò)類推和遷移,進(jìn)一步理解乘法的含義,知道乘法和加法的關(guān)

10、系,能根據(jù)加法算式寫(xiě)出乘法算式,能根據(jù)情境圖寫(xiě)出乘法算式。 2. 使學(xué)生認(rèn)識(shí)乘法算式中各部分的名稱,正確讀、寫(xiě)乘法算式。 3. 初步學(xué)會(huì)利用乘法解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題。 過(guò)程與方法 利用小組合作,交流鞏固知識(shí)。 情感與態(tài)度 在練習(xí)中體會(huì)成功的快樂(lè)。 教學(xué)重、難點(diǎn): 采用多種方式鞏固乘法的意義。 教學(xué)過(guò)程: 一、揭示課題 同學(xué)們,前兩節(jié)課,我們認(rèn)識(shí)了一種新的運(yùn)算,是什么?(板書(shū)出來(lái)) 你對(duì)乘法有了哪些了解呢?這節(jié)課我們來(lái)練習(xí)有關(guān)乘法的知識(shí)。 二、基本訓(xùn)練 把加法算式改寫(xiě)成乘法算式。 4+4+4= 6+6+6+6= 2+2+2+2+2= 學(xué)生獨(dú)立

11、做后訂正。 把可以改寫(xiě)成乘法算式的改寫(xiě)出來(lái)。 3+3+3+2= 5+5+5+5+5= 2+2+2+2= 4+4+4-4= 先自己做,同桌間說(shuō)說(shuō)自己的想法。 三、專項(xiàng)訓(xùn)練 開(kāi)火車讀乘法算式。 2×3 7×5 6×4 9×1 8×3 3×4 1. 學(xué)生讀乘法算式,注意不要把乘讀作乘以。 2. 43頁(yè)2題。 讓學(xué)生看圖,獨(dú)立做,師巡視。 學(xué)生看圖獨(dú)立填空,匯報(bào)自己的想法。 3. 寫(xiě)出乘法算式,再讀出來(lái)。 4個(gè)2相加 5個(gè)3相加 2和6相乘 4. 填空: (1)3個(gè)8相加,和是( )。 (2)一個(gè)因數(shù)是8,另一個(gè)因數(shù)是3,積是( )。 5. 綜合練習(xí): P43第3題,小組交流,全班展示。 四、總結(jié) 同學(xué)們,這節(jié)課你們表現(xiàn)得都非常好,還有什么問(wèn)題嗎?

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