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1、《圖形的聯(lián)想》
課題
《圖形的聯(lián)想》
課時(shí)
2
班級(jí)
編寫(xiě)者
一、教材內(nèi)容分析
浙江人民美術(shù)出版社第六冊(cè)第10課《圖形的聯(lián)想》
本教學(xué)內(nèi)容屬于設(shè)計(jì)、應(yīng)用的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，圖形聯(lián)想應(yīng)該是指以一種物體形象為基本，通過(guò)聯(lián)想將原來(lái)不太相關(guān)的其他事物形象組合在原來(lái)的基本形象當(dāng)中，形成一種具有豐富的奇特想象的畫(huà)。
二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）
1、欣賞圖形聯(lián)想的圖片，圖形聯(lián)想初步了解圖形聯(lián)想圖形設(shè)計(jì)的基本知識(shí)。
2、能利用不同的圖形，進(jìn)行各種創(chuàng)意的聯(lián)想，設(shè)計(jì)、組織畫(huà)面，提高創(chuàng)造能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生在觀察、聯(lián)想等活動(dòng)中體驗(yàn)造型樂(lè)趣并獲得視覺(jué)感受，圖形聯(lián)
2、想增強(qiáng)圖形創(chuàng)造的興趣。
三、學(xué)習(xí)者特征分析
三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，能通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。通過(guò)了解，學(xué)生對(duì)手工課特別感興趣。
四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)
主要是欣賞式的教學(xué)方式，讓學(xué)生欣賞各種圖形聯(lián)想的圖片，進(jìn)行討論、分析，最終教師總結(jié)讓學(xué)生更有效地掌握。
五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備
（學(xué)生）可自由選擇彩色水筆、油畫(huà)棒、彩色鉛筆、簽字筆等
（教師）課件、范例、淺色卡紙（32開(kāi)）
六、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)過(guò)程
教師活動(dòng)
預(yù)設(shè)學(xué)生行為
設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備
1
3、.創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)感受。
（1）游戲激趣：老師出示一個(gè)圓形，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)在印有圓形的紙上畫(huà)出各種事物，比賽誰(shuí)畫(huà)的變化圖形最多。
?（2）課件慢慢展示出悉尼歌劇院的屋頂。
??? 讓學(xué)生觀察：瞧，這是什么？它像什么？（展示帆船）
（3）展示悉尼歌劇院全貌，引導(dǎo)學(xué)生欣賞建筑與自然相和諧的巧妙的藝術(shù)構(gòu)思。
學(xué)生交流
引導(dǎo)學(xué)生參與游戲，觀察
2.小組研究，自主學(xué)習(xí)。
（1）出示范例《水杯》，請(qǐng)學(xué)生研究：
??? 水杯變成了什么？加了哪些關(guān)鍵圖形？還可以變成什么？
（2）小組學(xué)習(xí)：圖形聯(lián)想中添加的圖形數(shù)量宜少而精，還是多多宜善？
??? 引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)書(shū)中的圖解與
4、提示，研究圖形聯(lián)想的基本方法。
（3）學(xué)生匯報(bào)交流。
（4）小組討論：圖形聯(lián)想有什么用？
??? 讓學(xué)生懂得圖形聯(lián)想在圖形設(shè)計(jì)、仿生學(xué)等學(xué)科中的作用。
學(xué)生思考并認(rèn)真聽(tīng)講
通過(guò)思考聽(tīng)講，學(xué)生交流
3.布置作業(yè)，啟發(fā)聯(lián)想。
（1）作業(yè)要求：自選一個(gè)圖形，添畫(huà)成一組有趣的聯(lián)想圖。
??? （2）欣賞《尺》、《鴨子》等圖形聯(lián)想畫(huà)面，想象你還能讓它們變成什么。
學(xué)生思考老師的問(wèn)題并認(rèn)真聽(tīng)講
學(xué)生發(fā)揮想像
4.創(chuàng)作聯(lián)想，大膽表現(xiàn)。
學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。
學(xué)生思考并動(dòng)手創(chuàng)作
學(xué)生嘗試?yán)L畫(huà)
5.作品展示，師生評(píng)價(jià)。
（1）學(xué)生介紹各自作品中聯(lián)想的方法，小組交流。
?（2）集體評(píng)和教師評(píng)相結(jié)合。
學(xué)生展示自己的作品并聽(tīng)老師與同學(xué)的點(diǎn)評(píng)
相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步
板書(shū)設(shè)計(jì)：
圖形的聯(lián)想
帆船 悉尼歌劇院
七、教學(xué)反思
三年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 10《圖形的聯(lián)想》教案 浙美版
