2022年四年級美術上冊 第6課 飛天一教案 人美版

上傳人:xt****7 文檔編號:90022636 上傳時間:2022-05-14 格式:DOC 頁數:2 大?。?5.55KB
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1、2022年四年級美術上冊 第6課 飛天一教案 人美版 教學目標:?   知識與技能:了解飛天及莫高窟的有關知識,發(fā)現如何運用流動的線條表現飛天優(yōu)雅、自由飛行的姿態(tài)。?   情感態(tài)度價值觀:通過欣賞飛天的藝術作品,增強學生對民間美術的興趣,培養(yǎng)學生熱愛祖國傳統(tǒng)文化、發(fā)傳統(tǒng)文化的意識。? 教學重點:?   了解飛天的藝術特點,發(fā)展歷史、掌握飛天的美感。? 教學難點:?   理解飄帶與飛天身體動勢的關系并試著用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品,表現出飛天的動勢。? 教學準備:?   教具:課件、教師提前印制的飛天線稿。?   學具:水彩筆等。? 教學過程 第一課時 一、課件圖片導

2、入:?   同學們國慶節(jié)在家觀看了國慶閱兵了嗎?那你注意到各省的花車游行了嗎?每個省份都把自己地區(qū)最有代表性的標志物裝飾到了自己的彩車上??矗愀鄣牟受嚿鲜鞘裁??海南省的呢?這輛是甘肅省的彩車,你知道這上面裝飾的是什么嗎?其實在電視的廣告片上我們也常看到她呢。(課件播放中央三太臺標廣告飛天視頻)? 今天我們就來欣賞《飛天》(板書課題)? 二、問題超市:?   關于飛天,你一定有很多問題要問吧?和你小組里的同學討論一下,你都想知道哪些問題?(設計意圖:鼓勵學生自己發(fā)現問題,激發(fā)起學習欣賞的積極性。)?   小組討論后,學生回答。?   大家提出的問題,老師進行了歸納,把它放到了“問題

3、超市”中。(課件)?   1.?什么是“飛天”??   2.?“飛天”一般出現在什么地方??   3.?每個時代的“飛天”都是一個樣子嗎??   4.?“飛天”美在何處??   學生自由選擇問題,老師點擊鏈接,請學生通過閱讀找答案。(設計意圖:學生提出的問題太廣泛,教師將其進行歸納,有助于有重點的學習。以問題超市的形式出現,給了學生極大的尊重,他們可以自由的選擇自己最想知道答案的問題)?   點擊到哪一個問題時,請一名學生大聲閱讀屏幕上出現的答案,然后請學生用自己的話來歸納一下。(設計意圖:鼓勵學生自學習,并進行探究和歸納。)?   1.?歸納:佛教中把空中飛行的天神稱為飛天。飛

4、天的故鄉(xiāng)在印度,最早指的是一對夫妻,分別是娛樂神和歌舞神,男的馬首人身,能歌;女的端正,能舞?。傳入中國后隨著時代的發(fā)展?jié)u漸混為一體,以飛行的仙女的形象出現。?   2.?歸納:“飛天”一般出現在石窟壁畫中。只要看到優(yōu)美的飛天。人們就會想到敦煌莫高窟藝術。敦煌莫高窟492個洞窟中,幾乎窟窟畫有飛天。據常書鴻先生在《敦煌飛天》大型藝術畫冊序言中說,“總計4500余身”。其數量之多,可以說是全世界和中國佛教石窟寺廟中,保存飛天最多的石窟。?   文字介紹上剛才提到了莫高窟,想不想去看一下?(視頻介紹莫高窟)??   3.?敦煌壁畫中的飛天,從十六國開始,歷經十個朝代,歷時千余年,直到元代末期

5、,隨著敦煌石窟的建成而消逝。在這千余年的歷史長河中,由于朝代的更替,政權的轉移,經濟的發(fā)展繁榮,中西文化的頻繁交流等歷史情況的變化,飛天的藝術形象,姿態(tài)和意境,風格和情趣,都在不斷地變化,不同的時代、不同的藝術家,為我們留下了不同風格特點的飛天。?   課件圖片展示。?   歸納:?   1)、興起時期。從十六國北涼到北魏(公元366--535年),大約170余年,此時期的敦煌飛天深受印度和西域飛天的影響,大體上是西域式飛天,?粗獷樸拙。?   2)、創(chuàng)新時期:從西魏到隋代。此時期的敦煌壁畫,西域飛天與中原飛仙相交流,相融合,創(chuàng)新變化的階段,是中西合壁的飛天。?   3)、鼎盛時期。

6、貫穿整個唐代,完成了敦煌飛天中外、東西、南北的互相交流、吸收、融合、完成了中國化歷程。4)、衰落時期。從五代至元代,大約460余年,這一時期的敦煌飛天繼承唐代風格,但沒有唐代飛天的生動活潑,有些匠氣,但裝飾性十分好。??   4.?圖片展示:請學生通過討論說說自己認為飛天美在何處。?   歸納:?   所有的飛天的頭飾、服裝都很華美,我們稱做“服飾美”,如果拋去色彩,我們會發(fā)現她們的線條都是怎樣的?我們管這叫做“線條美”。對比西方繪畫中的小天使,飛天不長翅磅、不生羽毛、借助彩云而不依靠彩云,主要憑借飄曳的衣裙、飛舞的彩帶而凌空翱翔,飛地自由、優(yōu)雅。我們把它叫做“姿態(tài)美”。?   

7、 第二課時 一、復習導入:?   誰來說一說通過上節(jié)課的欣賞你都知道了關于飛天的哪些知識,你想對創(chuàng)作飛天壁畫的古代勞動人民說些什么? 二、學習飛天的表現方法 1、那么你發(fā)現了飛天的衣帶與他身體的動態(tài)有什么關系嗎?誰能上來學一下飛天飛行時的動作?(道具:飄帶)(設計意圖:通過學生的表演引導學生發(fā)現絲帶飄動的方向與人體運動方向的關系)敦煌壁畫中是用什么樣的線條來表現飛天的衣帶的??   2、老師現在要在黑板上畫一個飛天,你想提醒老師注意什么??   請一生到黑板上為老師畫好的飛天添畫絲帶,其他生在老師發(fā)的印好的作業(yè)紙上添畫上飄帶,表現出飛天飛行的動勢。展示,比較什么樣的線條、如何配合身體走勢能表現好飛天飛行的優(yōu)雅美感。(設計意圖:通過實踐鞏固、運用學到的理論知識)?   3、小練筆:?臨摹一幅“飛天”。? 三、拓展作業(yè):回去上網查查:在中國現代詞匯中,“飛天”特指什么??   

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