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1、2021-2022年一年級(jí)品德與生活下冊(cè) 我們分享,我們快樂 6教案 浙教版
教材分析
本課由“做一做”、“回音壁”、“小評(píng)判”和“游戲場(chǎng)”四個(gè)部分組成,主要通過日常集體生活中學(xué)生共同分享美食、分享學(xué)習(xí)成果、分享榮譽(yù)等典型活動(dòng)的設(shè)計(jì),引導(dǎo)學(xué)生感受集體生活中大家和睦相處、共同分享是使別人和自己都得到快樂,身心得到調(diào)適的妙方。本課中討論與人分享后的體會(huì)這一環(huán)節(jié),旨在引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)與人分享快樂帶給自己和他人的快樂,從而樂意與人分享,掌握集體生活中與人相處的正確方法。
課時(shí)
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.能夠?qū)ν瑢W(xué)間不接納和不欣賞的行為進(jìn)行勸阻。
2.運(yùn)用正確的方式使大家一同分享快樂。
教學(xué)重
2、難點(diǎn)
1.能真心祝賀和悅納別人的快樂。
2.掌握一些方法與大家分享快樂。
教具
教師準(zhǔn)備:課件、小卡片
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
基礎(chǔ)教案
個(gè)性設(shè)計(jì)
(過程步驟)
一、導(dǎo)入:
剛才我到xx班去上課的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)一個(gè)小男孩始終皺著個(gè)眉頭,你猜他怎么啦?
原來早上老師表?yè)P(yáng)了兩個(gè)小朋友。老師說小紅今天的字有進(jìn)步了。可他覺得小紅的字還沒自己寫得好。老師還說小明今天發(fā)言很積極??伤X得小明發(fā)言的時(shí)候聲音太輕,一點(diǎn)都不響亮。他覺得老師表?yè)P(yáng)的人還沒自己好,可老師總表?yè)P(yáng)那樣的人。你覺得他的想法對(duì)嗎?
二、我會(huì)說:
幫助了剛才的那個(gè)小男孩,現(xiàn)在你覺得自己能真誠(chéng)地祝賀同學(xué)了嗎?
選擇情境說
3、一說。
1.小紅跑步得了第一。但實(shí)際上你比她跑得快,只不過那天你的腳崴了罷了。
小明考了80分,你自己考了98分。(上個(gè)單元小明考了78分。
老師讓小胖領(lǐng)唱,雖然小胖唱得很不錯(cuò),但是他實(shí)在是太胖了。
4.小晶的文章刊登在《寧波晚報(bào)》上。
三、我會(huì)做:
老師發(fā)下小卡片,請(qǐng)同學(xué)們把想寫的祝福語(yǔ)寫在小賀卡上。
寫清:送給誰(shuí)、祝福的內(nèi)容、送祝福人的名字。
四、送給你:
在音樂中把自己寫好的賀卡送給小伙伴。
五、采訪車:
采訪得到祝福最多的同學(xué),當(dāng)你得到別人的祝福時(shí),你心里在想什么?
剛才送過祝福給這個(gè)同學(xué)的人,開到她快樂的笑臉,你的心里在想什么?
沒有得到同學(xué)祝福的同學(xué)你現(xiàn)在
4、在想什么?(看到同學(xué)快樂了,我也很快樂。)
總結(jié):不僅在學(xué)校,而且在家里也要與家人一起分享快樂,成為一個(gè)人人喜愛的開心果。
在家中種一棵快樂樹,每次和家人一起分享了快樂,就在上面貼一個(gè)笑臉,期末的時(shí)候,看誰(shuí)的快樂樹上結(jié)的快樂果最多。
板書設(shè)計(jì)
教學(xué)反思
附送:
2021-2022年一年級(jí)品德與生活下冊(cè) 我們分享,我們快樂1教案 浙教版
教學(xué)目標(biāo):
1. 知道分享能帶給被人快樂,愿意和別人分享快樂;
2. 認(rèn)同別人的快樂,學(xué)會(huì)真心祝賀和悅納別人的快樂;
3. 能夠?qū)ν瑢W(xué)間不接納和不欣賞的行為進(jìn)行阻止,并運(yùn)用正確的方式使大家一同分享快樂。
教科書分
5、析:
本課由“做一做”、“回音壁”、“小評(píng)判”和“游戲場(chǎng)”四部分組成,主要通過日常集體生活中同學(xué)們共同分享美食、分享學(xué)習(xí)成果、分享榮譽(yù)等典型活動(dòng)的設(shè)計(jì),引導(dǎo)兒童感受集體生活中大家和睦相處、共同分享是使別人和自己都得到快樂,身心得到調(diào)適的妙方。本課中討論與人分享后的快樂這一環(huán)節(jié),旨在引導(dǎo)兒童體驗(yàn)與人分享快樂帶給自己和他人的樂趣,從而愿意與人分享,掌握集體生活中與人相處的正確方法。
教學(xué)活動(dòng)及過程:
一、情景創(chuàng)設(shè),導(dǎo)入學(xué)習(xí)。
教學(xué)中教師可以從春游中大家共同分享美食、上課時(shí)大家分享集體學(xué)習(xí)的成果、比賽中大家共同分享一起得來的榮譽(yù)來體會(huì)共同分享是一種讓自己快樂和他人快樂的手段,知道生活中的很多
6、東西都可以大家分享,一份快樂大家分享就成了大家的快樂,從而導(dǎo)入《我們分享,我們快樂》一課的教學(xué)。
二、活動(dòng)體驗(yàn),分享快樂
在明白了分享可以得到快樂的道理后,教師可以引導(dǎo)全班學(xué)生開展一些集體活動(dòng),或者回顧集體活動(dòng)中那些覺得快樂的事情,用攝像機(jī)、照相機(jī)或者畫筆把它們積下來。并且以“歡樂時(shí)光”為主題一起布置一個(gè)攝影展(畫展),讓全班同學(xué)一起來參與這項(xiàng)活動(dòng),在活動(dòng)中回顧集體活動(dòng)的美好片段,激發(fā)熱愛集體的思想感情。攝影展布置以后還可以組織討論、交流回憶,把照片中的一些讓人高興或快樂的事充分挖掘,讓大家再來體會(huì)共同分享的快樂,并且把布置攝影展中的一些活動(dòng)細(xì)節(jié)和體驗(yàn)也講出來讓大家一起分享。通過充分組織準(zhǔn)
7、備、渲染集體分享的氛圍,在分享快樂中體會(huì)快樂。把前一階段共同認(rèn)識(shí)的“生活中很多東西都可以分享”,和“一份快樂,大家分享,就成了大家的快樂”的道理化為自己的深刻感受。
在這些活動(dòng)中,教師還可以組織大家討論印象深刻的這類事件,說說為什么我們那時(shí)這樣快樂,讓學(xué)生回憶自己有沒有很想和大家講一件自己很高興事情的沖動(dòng),比較一個(gè)人快樂和很多人一起分享快樂的心理體驗(yàn)。
三、當(dāng)當(dāng)“小評(píng)判”,辨別正確行為。
在活動(dòng)中體驗(yàn)了“分享快樂”的益處后,教師還要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)一些存在于集體中的不良行為。知道在他人獲得成功或者遭遇失敗時(shí)都不能挖苦、諷刺,而應(yīng)該真誠(chéng)的祝賀別人或者關(guān)心、安慰別人。當(dāng)學(xué)生給正確的行為選擇“笑臉”后,教師要引導(dǎo)學(xué)生講出理由,或者說出于此相對(duì)應(yīng)的行為方式。除理解教材插圖外,教師還可就發(fā)生在學(xué)生生活中的實(shí)際行為進(jìn)行辨析和討論,從而知道什么是“正確的分享行為”。
四、游戲體驗(yàn),共同分享快樂
在游戲中輕松體驗(yàn)分享的快樂是這節(jié)課的主要內(nèi)容,同時(shí)也是評(píng)價(jià)本課學(xué)習(xí)結(jié)果的重要環(huán)節(jié)。在游戲中把握游戲規(guī)則,也就是把分享落實(shí)為行為的過程。在這個(gè)游戲鐘,教師要引導(dǎo)學(xué)生把自己最快樂的事情告訴別人,同時(shí)看看誰(shuí)的祝賀語(yǔ)寫得最好,看看誰(shuí)在游戲中是最快樂的接收者和最成功的傳遞者。