2022年五年級英語下冊 Lesson 10 Would you like to go outside with me學案 陜旅版

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1、2022年五年級英語下冊 Lesson 10 Would you l ike to go outside with me學案 陜旅版 “ 2022年五年級英語下冊 Lesson 10 Would you like to go outside with me學案 陜旅版 課題 Lesson10 Would you … 授課年級組 五年級 主備人 復備人 課型 新授 課時安排 第一課時 復核人 學習目標 1、 學習并掌握“四會”單詞“parents ,a drawer ,a string ,find ,go outside ”. 2、 學習并掌握

2、“四會”句型Would you like to go outside with me? 學習 重難點 1、“四會”單詞的聽、說、讀、寫。 2、“四會”句型的正確熟練運用。 知識鏈接 談談Would you like to …? 學法指導 自學—群學—探究 導 學 流 程 時間預設 問題指向 預習先行 1、 根據(jù)自己喜歡的方式記憶單詞，并結(jié)合圖片寫出其漢語意思。 2、 朗讀對話，結(jié)合對話內(nèi)容，理解Would you like to go outside with me?意思。 2 呈現(xiàn)目

3、標 任務導學 1、 學習并掌握“四會”單詞“parents ,a drawer ,a string ,find ,go outside ”. 2、學習并掌握“四會”句型Would you like to go outside with me?及其答語。 3 導學流程 1、 檢查預習情況，指名讓學生上黑板寫單詞及漢語意思。 2、 反饋預習并讓學生說出學習目標，教師補充。 3、 正音。 4、 給出時間讓學生書寫朗讀單詞并記憶。 5、 給出時間，讓學生朗讀對話，并理解Would you like to go outside with me?的漢語意思。 6、 組長負責，小組內(nèi)運

4、用句型練習說話。 7、 展示并拓展。 8、 反饋評價。 20 強化訓練 當堂達標 （基礎(chǔ)題型 拓展題型） 1、 出示圖片，朗讀單詞。 2、 根據(jù)同學的漢語提示，結(jié)合所學內(nèi)容用Would you like to …?說話。如： 你愿意和我一起吃漢堡包嗎？ 15 課課后提升 作業(yè)布置： 1、 熟讀對話，細心體會旁白部分的第三人稱的用法。 2、 熟讀對話，體會對話內(nèi)容，并翻譯Can you find it ?/ Ask your father? 3、 完成練習冊第四五題。 “六模塊‘3+x’建構(gòu)式課堂”教學模式

5、 導學案 課題 Lesson10 Would you … 授課年級組 五年級 主備人 復備人 課型 新授 課時安排 第二課時 復核人 學習目標 1、 體會第三人稱在短文中的使用，能夠仿照寫一段話來描述搭檔的日常生活。 2、 能夠熟讀對話并扮演角色表演對話。 學習 重難點 1、小組合作，能夠熟讀對話并分角色朗讀對話。 2、能夠熟練運用句型Would you like to …? 知識鏈接 學法指導 群學，分角色扮演。 導 學 流 程 時間預設 問題指向 預習先行

6、 1、 體會Tom doesn’t need to go to school ？He gets up early .的含義，并體會第三人稱單數(shù)的用法。 2、 能夠熟讀對話并扮演角色表演對話。 2 呈現(xiàn)目標 任務導學 1、 體會第三人稱在短文中的使用，能夠仿照寫一段話來描述搭檔的日常生活。 2、能夠熟讀對話并扮演角色表演對話。 3 導學過程 1、 檢查預習情況，檢查學生對第三人稱在本課的理解與認識。 2、 指名讓學生試著用第三人稱來介紹自己搭檔的生活。 3、 檢查學生對句型Would you like to …?的運用。 4、 放錄音，讓學生仿讀并正音

7、。 5、 小組合作，先組長檢查讀文情況，后分角色朗讀。 6、 展示。 7、 反饋評價。 8、 組組分角色PK. 20 強化訓練 當堂達標 （基礎(chǔ)題型 拓展題型） 1、選擇。 My mother＿ to go shopping .A、want B、wants C、wants’ 2、 補全對話并朗讀。 A: I want to fly a kite, would you like to go with me? B: That’s a good idea. A: Ok, let’ go. 15 課課后提升 作業(yè)布置: 1、 熟讀對話，并背誦

8、。 2、 自己完成練習一和練習二。 3、 完成練習冊。 備注：教師應從以下幾方面設計導學案：1、對知識結(jié)構(gòu)邏輯梳理，搞準知識銜接點、新知識生發(fā)點，以問題形式由淺入深地呈現(xiàn)。2、教學設計，要求師生活動明確，特別是明確學生活動的內(nèi)容、方式、時間。3、準備檢測材料，有針對性的設計復習鞏固題等。 “六模塊‘3+x’建構(gòu)式課堂”教學模式 導學案 課題 Lesson10 Would you … 授課年級組 五年級 主備人 復備人 課型 活動 課時安排 第三課時 復核人 學習目標 小組合作，完成完成一和練習二。 學唱Let’s sin

9、g部分的歌曲。 學習 重難點 小組合作，完成完成一和練習二；學唱Let’s sing部分的歌曲；鍛煉組長的組織能力。 知識鏈接 學法指導 合學 導 學 流 程 時間預設 問題指向 預習先行 1、 獨立完成練習一與練習二。 2、 獨立完成練習冊。 2 呈現(xiàn)目標 任務導學 1、小組合作，完成完成一和練習二。 2、學唱Let’s sing部分的歌曲。 3 導學過程 1、組長檢查組員的預習。 2、組內(nèi)訂正。 3、組長負責完成練習冊。 4、教師點撥。 5、放錄

10、音，學唱歌曲。 6、組內(nèi)合唱歌曲。 20 強化訓練 當堂達標 （基礎(chǔ)題型 拓展題型） 1、 齊唱歌曲。 2、 組長批閱練習冊。疑難點讓學生互教。 15 課課后提升 1、作業(yè)布置：預習十一課單詞，寫會并查找其漢語意思。理解What’s your hobby?的含義。 2、課后反思： 備注：教師應從以下幾方面設計導學案：1、對知識結(jié)構(gòu)邏輯梳理，搞準知識銜接點、新知識生發(fā)點，以問題形式由淺入深地呈現(xiàn)。2、教學設計，要求師生活動明確，特別是明確學生活動的內(nèi)容、方式、時間。3、準備檢測材料，有針對性的設計復習鞏固題等。 附送：

11、 2022年五年級英語下冊 Lesson 12《A visit to the great wall》教案 冀教版 課題 Lesson 12 A visit to the great wall 課型 新授 授課人 授課時間 課時 教學目標 1、學生能聽懂和理解這個故事。 2、學生能就這個故事進行問答。 3、學生能向同學復述故事。 教學重點 1、表示動作的短語。 2、介紹經(jīng)常性動作的常用句式。 3、一般現(xiàn)在時的具體用法。 教學難點 1、表示動作的短語。 2、介紹經(jīng)常性動作的常用句式。 3、一般現(xiàn)在時的具體用法。 教具準備 錄音帶 教學

12、過程 1、greetings 向?qū)W生問好： Hello ，everyone 。wele boys and girls 。 當學生坐好以后，讓他們盡可能多的回憶關(guān)于北京景觀的內(nèi)容。問： What do you know about tian’anmen square ？ What did you learn about the great wall ？ Would you like to see the palace museum ？ 2、presentation 導入： 翻到課本P30頁，告訴他們將要閱讀一篇可以提供更多關(guān)于長城信息的故事。 (1)story time

13、: A visit to the great wall 課前活動： A、觀察圖片并討論在每幅圖中看到了什么。把學生回答的內(nèi)容要點在黑板上記錄下來。用問題的方式來幫助學生理解。 How do Mrs. Li ，Jenny， Danny and liming go to the great wall ？ What do we call the great wall in China ？ Are Danny and Jenny interested in the great wall ？ Do you know the Chinese saying about the great wal

14、l ? Why can’t Danny draw or write on the great wall ? B、閱讀活動： Picture 1 在這幅圖你看到了什么？ Picture 2 現(xiàn)在他們在哪里？ Picture 3 這幅圖中，他們正走在長城上。現(xiàn)在他們在了解什么呢？ Picture 4 現(xiàn)在他們停下來談論更多關(guān)于長城的內(nèi)容。 Picture 5 丹尼覺得自己現(xiàn)在是個真正的“好漢”了，因為他登上了長城，他想把自己的名字刻在長城上，可是李明告訴他不要這樣做，為什么呢？ 保護長城清潔和美麗使我們每個人的責任和義務，你贊同這個觀點嗎? Picture 6

15、 他們要離開了，Jenny很感慨。她覺得自己能登上長城是很幸運的。 C、聽故事： 播放錄音，學生安靜聆聽。再次播放錄音，學生跟讀。 最后找學生輪流讀這個故事，直到所有內(nèi)容都讀完。 (2)課后活動 閱讀并討論： P31頁底部內(nèi)容，幫助學生理解他們需要做什么。教師把三個問題大聲讀一遍，確保學生知道做什么？然后各個小組談論故事內(nèi)容，以及讀后他們知道了什么。然后，就給出的問題進行回答。 說說演演： 學生應該能夠輕松的回答這個問題。 如：who is going to Beijing ？ what happens to Danny ？ 讓學生三人一組，練習這個故事。 (3)作業(yè)布置 隨堂練習冊 (4)結(jié)束課堂教學。 個性化建議 板書設計 Lesson 12 A visit to the great wall thousand、first、true、clean、lucky Go to……by bus Let somebody do …… Keep ……clean What a ……! 教學反思