二年級下冊數學教案 -三位數的減法 （第1課時）西師大版(2014秋)

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1、三位數的減法(4課時) 第一課時(P43例1、例2及課堂活動) 課時 目標 1、掌握三位數不退位和不連續(xù)退位減法的計算方法。 2、體驗算法的多樣化，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。 3、在運用三位數解決生活中的實際問題中感受數學的價值。 教學 重點 1、會用豎式計算三位數的減法。 2、能結合計算體驗計算方法的多樣化，并與同學交流自己 的方法與過程。 教學 難點 個位不夠減要從十位退1作10再減的道理 板書 設計 三位數的減法 1、　340-120＝

2、240 第一種：300-100=200，40-20=20，200+20=220。 第二種：用豎式算 340 -120 240 第三種：340-120=340-100-20=240-20=220； 第四種：340-120=340-20-100=320-100=220； 2、　876-448=428 　　 876　　　　　　　428 　　- 448　　驗算 + 448 428 876 教學 環(huán)節(jié) 教學

3、流程（教學內容） 批注 引入 １、口算： 13-8 28-9 　30-5 42-20 35+50 　74-23 　450+400 450-400 420-20 　350+500 880-800 880-80 ２、情景引入 出示課件：星期天媽媽帶了340元，帶雯雯來到商場，哇！商場的東西可真多，（出示圖片）普通計算器120元，請幫雯雯算一算：買1臺計算器后，還剩多少元？ 教學例１ 1、讓學生自主嘗試計算。 2、展示交流。 師：誰來說一說，你是怎樣算的？ 生1：我從3

4、00元里拿掉100元，再從40元里拿掉20元，就剩下了220元。（上臺操作或屏幕演示這個過程） 生2：我覺得這種方法其實就是用3個百減1個百還剩2個百，4個十減2個十還剩2個十，2個百與2個十合起來是220。 生3：可在計數器上撥珠。（上臺演示） 師：你們的方法都非常清楚，還有別的方法嗎？ 生3：我先列出算式340-120，然后用豎式寫出來，像這樣：　 340 把對齊的數相減，0-0=0，4-2=2，3-1=2，把對齊的數相減， －120 0-0=0，4-2=2，3-1=2，最后就等于220元。 220 師：

5、真能干，將相同數位上的數相減，你能夠將兩位數減法的計算方法用到三位數減法中，你很會學習。＂三位數減法用豎式計算時應注意什么呢？（相同數位對齊）請其他小朋友也學著用豎式來計算，就寫在書上。 教學例２ １、（出示例2）教師：看看表中告訴了我們哪些信息。 學生1：知道了女生人數是448人，還有總人數是876人。 學生2：要求男生有多少人。 ２、師：要求男生有多少人？生獨立列式后，想想你會怎么計算呢？大家都用豎式算一算吧。（把你的豎式寫在草稿本上） 師：有什么問題嗎？在計算時，這道題與上一道題有什么區(qū)別？ 生1：我發(fā)現個位上是6-8，不夠減，怎么辦呢？

6、 生2：可以用兩位數減法的方法來做，不夠減就從7退1作10。 876 876-448=428,16-8=8，7退1剩6，6-4=2，8-4=4， - 448 最后還剩428人。 428 3、教師：這樣看來，做三位數減法與做兩位數減法有很多相似之處，那誰來說說做三位數減法時要注意些什么呢？ 學生1：相同數位要對齊。 學生2：哪一位不夠減，就從前一位退“1”。 學生3：哪一位退了1后要記住少1。師：對呀，怎樣記住從十位上已經退了“1”呢？ 學生：我把它記在心里。 學生：我在退了“1”的頭上記個小點“·”就不會忘記了。 4、怎么知道我們的計算結果正確嗎？以前學過的要＂驗算＂．大家先自己試著驗算一下．然后抽生上臺說驗算的方法與過程．＂差＋減數＝被減數＂ 鞏固練習 １， 完成課堂活動１，２題，并抽生說計算方法 計算三位數減法時要注意什么？