2021-2022年四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 我和提琴教案 人音版

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1、2021-2022年四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 我和提琴教案 人音版 教學(xué)內(nèi)容： 1. 學(xué)唱歌曲《我和提琴》。 2. 表演歌曲《我和提琴》。 3. 選用內(nèi)容：學(xué)習(xí)用器樂(lè)演奏歌曲。 教學(xué)目標(biāo)： 1. 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌曲《我和提琴》。學(xué)習(xí)找出曲調(diào)中的重復(fù)樂(lè)句，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)曲式打下基礎(chǔ)。 2. 表演、體驗(yàn)歌曲《我和提琴》，了解挪威人民的風(fēng)格。表現(xiàn)了人們對(duì)美好生活的向往和對(duì)音樂(lè)執(zhí)著的追求。3/8拍，曲調(diào)輕盈跳躍、富有動(dòng)感，形象地表現(xiàn)了“我和提琴”在一起時(shí)的歡樂(lè)心情，表達(dá)了音樂(lè)永遠(yuǎn)伴隨著我快樂(lè)的一生的美好愿望。 3. 繼續(xù)進(jìn)行器樂(lè)練習(xí)。加強(qiáng)器樂(lè)技巧練習(xí)，提高學(xué)生器樂(lè)的演奏能力。 教學(xué)重、難點(diǎn)：

2、 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌曲《我和提琴》。學(xué)習(xí)找出曲調(diào)中的重復(fù)樂(lè)句，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)曲式打下基礎(chǔ)。 教學(xué)過(guò)程： 一、常規(guī)練習(xí) 1. 隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍與節(jié)奏）。 2. 音樂(lè)知識(shí)：3/8拍（拍號(hào)的含義：每小節(jié)幾拍/以幾分音符為一拍。復(fù)習(xí)2/4、4/4、3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律及其指揮圖式）——從3/4引入3/8拍（同樣是三拍子，但由于單位時(shí)值（以幾分音符為一拍）不同，產(chǎn)生不同拍號(hào)的三拍子）——結(jié)合《我和提琴》的旋律復(fù)習(xí)演唱，學(xué)習(xí)3/8拍：通過(guò)把3/4拍《平安夜》改寫(xiě)成3/8拍，鞏固這一音樂(lè)知識(shí)。 3. 器樂(lè)小練習(xí)。（結(jié)合音樂(lè)知識(shí)3

3、/8拍練習(xí)進(jìn)行） 二、新課學(xué)習(xí) （一）復(fù)習(xí)前課知識(shí)：尋找本地舞曲——交流——選擇其中一首熟悉的跳一跳。 （二）學(xué)唱歌曲《我和提琴》——器樂(lè)演奏歌曲——集體視唱歌曲旋律——復(fù)聽(tīng)歌曲錄音范唱（第二次復(fù)聽(tīng)時(shí)學(xué)生輕聲跟唱）——填上歌詞（注意起拍處的演唱）——表演歌曲（引導(dǎo)學(xué)生自創(chuàng)動(dòng)作時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生把基本相同的樂(lè)句創(chuàng)編為重復(fù)動(dòng)作，用以為今后學(xué)習(xí)曲式打基礎(chǔ)）——有感情地歌唱，請(qǐng)少數(shù)學(xué)生自選打擊樂(lè)器伴奏，有舞蹈特長(zhǎng)的學(xué)生即興伴舞。 三、小結(jié)： 鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，指出不足之處。 附送： 2021-2022年四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 我愛(ài)米蘭教案 蘇教版 教學(xué)目的 1. 學(xué)習(xí)深情、富有感情的歌唱。 2

4、. 二部合唱和諧，把對(duì)教師的熱愛(ài)、尊敬的感情在歌聲中充分體現(xiàn)出來(lái)。 3. 欣賞“山丹丹花開(kāi)紅艷艷”。 教學(xué)過(guò)程 一、組織教學(xué)： 1. 師生問(wèn)好。 2. 發(fā)聲練習(xí)。 二、欣賞“山丹丹花開(kāi)紅艷艷” 1. 聽(tīng)賞全曲，請(qǐng)同學(xué)們跟音樂(lè)哼唱。 2. 聽(tīng)了兩種不同的表演形式后，說(shuō)一說(shuō)你的感想。 三、導(dǎo)入新課：, 師：9月10日是什么節(jié)？ 答：教師節(jié)。 師：今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首新歌，一首尊師重教的歌曲《我愛(ài)米蘭》。 四、新授： 1. 復(fù)習(xí)C大調(diào)音符，告訴學(xué)生“do”是可以流動(dòng)的，“do”的位置改變了，其它音的位置也會(huì)相應(yīng)改變。 2. 老師和學(xué)生一起給小音符“

5、搬家”，并結(jié)合歌曲的旋律，練唱旋律。 3. 學(xué)習(xí)歌譜： 采用視唱與聽(tīng)唱、老師唱譜，學(xué)生找旋律的方法學(xué)習(xí)歌譜。（注意：第一樂(lè)段的兩個(gè)樂(lè)句，第一樂(lè)句有附點(diǎn)，第二樂(lè)句沒(méi)有附點(diǎn)） 這是本課的一個(gè)難點(diǎn)，老師要幫助學(xué)生多聽(tīng)、多唱，注意兩聲部的和諧。 4. 學(xué)習(xí)歌詞。 5. 跟琴哼唱，聽(tīng)錄音范唱。 6. 有感情地演唱。 7. 后半段如“啊，米蘭”、“我愛(ài)，老師”等處要唱得較連貫、激動(dòng)，充滿(mǎn)感情，力度應(yīng)隨旋律的起伏而變化。 五、小結(jié)： 今天，我們學(xué)習(xí)了《我愛(ài)米蘭》這首歌，表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的尊敬、熱愛(ài)，請(qǐng)大家課后練好歌曲，在9月10日這天全體起立，向你們的任課老師深情地唱《我愛(ài)米蘭》，觀察你們的老師收到這份新穎而有意義的禮物時(shí)，臉上會(huì)出現(xiàn)何種表情，結(jié)束下課。 ,