2022春湘教版語文一上《如果我是小雪花》word教案

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1、2022春湘教版語文一上《如果我是小雪花》word教案 教材分析 　　　這是一首具有童真童趣的兒童詩，作者通過描寫小雪花的飄飛，通過對雪花從西飄到東的無限遐想，道出了人與自然、人與人之間一種和諧的、充滿詩意的美好畫面、美麗圖景、美好心靈。 教學要求 　　　1．認識14個生字，會寫其中6個生字。 　　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。 重點難點 　　　1．掌握6個生字的音、形、義，有表情地朗讀課文。 　　　2．引導學生主動體驗小雪花的情感，激發(fā)學生熱愛大自然，使之受到愛的教育。 教學準備 　　　CAI課件，圖片，制作多個雪花的卡通形象。 教學時間 　　　2課時

2、 教學過程 (一)入情入境，導入課題 　　　1．猜謎語 　　　　　“說它是花沒人栽，六個花瓣空中開。北風送它下地來，漫山遍野一片白?！? 　　　2．談話 　　　　　你們喜歡雪花嗎?為什么? 　　　3．齊讀課題 　　(二)小組合作，自主識字 　　　1．用自己喜歡的方式讀詩歌吧。要求：遇到生字標出來，借助拼音朋友多讀幾遍。 　　　2．借助拼音把生字多讀幾遍，讀準字音。 　　　3．游戲：摘雪花。 　　　4．檢查讀書情況。 　　(三)整體感知 　　　　全班讀：說說你都知道了些什么? 　　(四)指導逐句朗讀，培養(yǎng)語感 　　　1．如果你是一朵小雪花，你最希望自己落到哪里呢?把

3、你最喜歡的那一句美美地讀一讀。 　　　2．逐句學習，重點指導。 　　(五)回到整體，熟讀背誦 　　　　把這幾句話連起來，還能讀好嗎? 　　(六)拓展訓練 　　　1．背誦《雪絨花》。 　　　2．如果你是小雪花，你還想飄落到什么地方去?去干什么呢? 　　(七)練習寫字 　　　1．記生字。 　　　　　分發(fā)生字卡，小組成員在組長帶領(lǐng)下學習生字，看哪個小組同學最能干，學會的生字最多。 　　　2．指導書寫生字 　　　　　重點指導“她”字。(一筆撇點，二筆撇，三筆提，提不能出頭。) 　　(八)布置作業(yè)，宣布結(jié)束。 　　　　師：小雪花雖然融化了，可它仍然在我們的身邊，它變成了蒸汽變成

4、了雨水又落向了大地，它無影無蹤卻給我們留下了幸福和甜蜜。俗話說瑞雪兆豐年。湖南處于我國南方地區(qū)，我們多么希望今年的冬天能看到一場大雪呀!同學們，讓我們懷著渴望的心情再一次背誦這首詩。 　　作業(yè)：有興趣的同學，可以寫一寫，畫一畫，或者給自己的媽媽爸爸說一說，也可以像作者那樣編一首押韻的兒歌。 附送： 2022春湘教版語文一上《小小的船》word教案 教學目標： 1.認知目標：認識9個生字，2個偏旁“舟、門”。? 2.技能目標：初步培養(yǎng)學生的想象能力，學會正確流利地朗讀課文和背誦課文。? 3.情感目標：感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學生欣賞大自然美景的情趣和熱愛大自然的感情。? 教學

5、重點：培養(yǎng)學生有感情朗讀課文。 教學難點： 為求做到在讀中體會，在讀中理解，在讀中想象，在讀中得到美的熏陶和情感的升華。? 教學過程： 一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣? 出示藍天圖： 1.看這晴朗的夜晚，閃爍的星星在藍天一閃一閃，多美?。∈遣皇侨绷它c兒什么?（通過說話，弄清星星與月亮的關(guān)系）? 2.（貼上月亮）彎彎的月亮像什么?你覺得這彎彎的月兒還像什么（想象練說）這么美的月空，教師要用一首歌來贊美它?。◤棾枨缎⌒〉拇罚? 3.畫美，歌更美！這首歌的歌詞就是我們今天要學的課文。（出示課題）? （通過有目的地引導學生唱一唱，動手貼一貼，說一說，充分調(diào)動了他們的想象力，激發(fā)了他們參

6、與學習的熱情:通過聽歌曲的演唱，看著畫面再次感受美，進一步激發(fā)了他們學習的欲望。）? 二、整體感知，在讀、想、說中感受美 配樂朗讀課文? 師講述：藍天上有星星，有月亮。（放音樂）現(xiàn)在讓我們隨著音樂輕輕擺動，慢慢地大家可以閉上眼睛。想著，想著，你是不是坐在月亮上了?是不是飛上藍天了?看，藍藍的天上有許許多多的星星一閃一閃，在向我們眨眼。讓我們飛吧，飛吧！飛上藍天，坐到月亮上。? 當學生睜開眼睛，（師出示星空圖）哈！小朋友現(xiàn)在我們已經(jīng)飛上天了，已經(jīng)坐在小船里了，讓我們在月亮上愉快地唱起《小小的船》，伴隨著歌聲的響起，學生就會進入美妙的境界。 （通過這段繪聲繪色的講述，就把學生帶入特定的情

7、境之中，初步體會到月空的美。通過這一環(huán)節(jié)教學，培養(yǎng)了他們認真聽的習慣，并能一邊聽一邊想，使學生整體感知了課文的內(nèi)容，為下一步理解課文做了鋪墊。） 師：下面請小朋友在組內(nèi)輕輕地把兒歌讀一讀，要求做到： 1.將生字的讀音讀正確。? 2.數(shù)一數(shù)有幾句話，編上號碼。? 3.議一議:小小的船兒指什么？?（學生討論，教師巡視，指導）? 師:現(xiàn)在，我們來做“你問我答”的游戲：? 師：什么樣的月兒什么的船？ 生：彎彎的月兒小小的船。? 師：小小的船兒怎么樣？ 生：小小的船兒兩頭尖? 師：我在小小的船里坐，只看見什么樣的星星，什么樣的天？? 生：我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天。

8、? 師：誰也能像老師這樣問，請小朋友回答？〈生問--生答〉? ???學生的情緒高昂，爭當小老師，爭當小評委，在這里也訓練了學生的朗讀能力。 （針對小朋友好勝的心理特點設計了“你問我答”這個小游戲，游戲教學能有效地調(diào)動學生的無意注意轉(zhuǎn)為有意注意，激發(fā)學生人人想?yún)⑴c，人人想表現(xiàn)自己的學習主動性和積極性，使課堂教學更加生動有趣，輕松偷快。這里給學生表現(xiàn)自我的機會，讓學生充分自我展示，自我評價，自我完善。?）????? 三、品詞析句，在比較中體會美? 師：我有一個問題想請小朋友來幫忙，可以嗎？這里為什么要加個“只” 比較：我在小小的船里坐，看見閃閃的星星藍藍的天。? ??????????

9、?我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天。?（小黑板出示） （?運用比較法讓學生體味其中原由，這是一種“潤物無聲”的教學，學生自己體會領(lǐng)悟，這樣才能真正的明白。）? ????有了”只”以后，說明了什么？ （先以四人小組為單位進行組內(nèi)交流和討論，再以小組的形式發(fā)表討論的結(jié)果，從而培養(yǎng)學生的合作學習的意識和習慣。）?? ????師：是啊，夜空多美啊!深藍的天空上閃閃的星星對著我們眨眼睛，小女孩在這么美的夜空中陶醉了，只看見閃閃的星星藍藍的天。現(xiàn)在，我想請小朋友為圖配音，把天空的美讀出來，并加上動作。? ??播放《小星星》的音樂?，先自由演讀、再個別演讀、最后進行全班演讀。 （演讀是

10、一種富有趣味性、形象性的朗讀方法，可以再現(xiàn)課文情景，從而增強對課文的理解，加深印象，并受到感染。演讀使學生通過理解課文的文字符號，借助教材的直觀在大腦中建立鮮明的表像聯(lián)系，而且實現(xiàn)表像的外化，那就是把頭腦中的表象運用外顯的形體動作和語調(diào)音色表達出來。） 四、想象作畫，趣中求新?? 1.夜空多美呀！你想把它畫下來嗎?先說說你想畫什么。（小組交流）? 2.創(chuàng)作想象畫。? ??(音樂渲染氣氛，使學生進入太空，幻想著邀游藍天的情景，聯(lián)系詩歌內(nèi)容，用手中的畫筆描繪出自己看到的太空美景。一首奇妙無比的詩歌，每位學生都有自己獨到的見解，都進行了美的創(chuàng)新！我想，學生的創(chuàng)新不是從無到有的發(fā)明，只要是獲得知識的進程對他本人來說是獨特的、新穎的、具有價值的，就是創(chuàng)新。)?