《小學(xué)品德與社會(huì)四年級(jí)下冊(cè)《日行千里不是夢(mèng)》導(dǎo)學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)品德與社會(huì)四年級(jí)下冊(cè)《日行千里不是夢(mèng)》導(dǎo)學(xué)案（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、交流感知，分享感悟
——鄂教版小學(xué)品德與社會(huì)四年級(jí)下冊(cè)《日行千里不是夢(mèng)》導(dǎo)學(xué)案
教材分析：
《日行千里不是夢(mèng)》是鄂教版品德與社會(huì)四年級(jí)下冊(cè)第三單元的第一課。作為本單元的第一課，具有承前啟后、開拓學(xué)生的生活面、使學(xué)生更好地融入社會(huì)生活、關(guān)注交通發(fā)展帶來的問題的作用。本課安排了三個(gè)內(nèi)容：“交通工具的演變”“各種各樣的交通工具”“汽車多了的煩惱”。教材的安排呈現(xiàn)出由淺入深、由以兒童的社會(huì)生活為中心延展到廣闊的社會(huì)生活，使兒童能相對(duì)系統(tǒng)有效地感受交通在生活中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生有責(zé)任地關(guān)心交通發(fā)展帶來的問題。教材圖文并茂，兼顧了學(xué)生對(duì)于交通工具的深入認(rèn)識(shí)和解決問題能力的培養(yǎng)。
學(xué)情分析：
2、
學(xué)生從呱呱落地時(shí)就進(jìn)入了交通生活領(lǐng)域，對(duì)各種交通工具都有一定的認(rèn)知。平時(shí)，學(xué)生也能通過自我學(xué)習(xí)，觀察，比較，了解交通工具的特點(diǎn)和作用，能根據(jù)需要選擇合適的交通工具。但對(duì)小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生而言，建立辯證認(rèn)識(shí)事物發(fā)生與發(fā)展的利與弊這一點(diǎn)并不是一蹴而就的。因而，教他們實(shí)事求是、較全面地認(rèn)識(shí)交通工具的演變、發(fā)展及其帶來的問題是本課的關(guān)鍵。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能說出交通發(fā)展的狀況，知道交通在人類生活中的重要作用。
2、能夠通過收集、計(jì)算、對(duì)比等方法比較交通發(fā)展給我們的生活帶來的便利。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：了解交通工具的演變過程。
設(shè)計(jì)理念：采用二五五課堂教學(xué)模
3、式及六推六讓的教學(xué)策略展開教學(xué)。在課堂教學(xué)中，采用自我展示及小組的合作探究的方式，感知交通工具的演變過程，從而激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)興趣及情感。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
1、學(xué)生課前收集交通工具演變的圖片或文字資料。
2、學(xué)生課前收集各種有關(guān)人類飛天夢(mèng)想的故事。
3、查找中國現(xiàn)代航天事業(yè)發(fā)展的信息。
學(xué)習(xí)過程
一、猜謎語導(dǎo)入新課
1、猜謎語導(dǎo)入：500公里/天，猜一成語。
2、日行千里，對(duì)于現(xiàn)在的我們來說不是夢(mèng)，對(duì)于古時(shí)候的人們來說卻是一個(gè)夢(mèng)，今天我們就一起學(xué)習(xí)第七課： 日行千里不是夢(mèng)。隨機(jī)板書課題，學(xué)生齊讀。
3、古時(shí)候，人們就有日行千里的夢(mèng)想，但因交通工具不發(fā)達(dá)，只能把這種夢(mèng)想寄托
4、在神話故事中。播放《西游記》片頭曲。你認(rèn)識(shí)他嗎？他有什么本領(lǐng)？
4：你還知道哪些古今中外日行千里的傳奇故事？給大家講講。生自由回答
二、交流展示、感受交通工具的變化
過渡：同學(xué)們回答的都非常好，古人們把日行千里的夢(mèng)想寄托在一個(gè)個(gè)神話故事中。那么，從古到今，人們是如何一步一步實(shí)現(xiàn)日行千里的夢(mèng)想呢？
1、老師先做個(gè)調(diào)查：請(qǐng)說說你們?nèi)彝獬鍪菚r(shí)選用什么樣的交通工具？
生1：我們一家人到襄樊會(huì)坐公交車。
生2：我們?nèi)胰ケ本?huì)坐火車。
生3：如果全家去青島的話還可以坐船。
2、各種各樣的交通工具能很快很方便的把我們安全的送到目的地，如果是在古代人們出行會(huì)有這么方便嗎？那時(shí)候的交通工具是
5、怎樣的呢？下面我們一起了解交通工具的演變。
3、自由看教材p41頁，交流展示交通工具的演變過程。
生：我收集的是船的演變的資料。
生：我找到的是關(guān)于車的圖片。
4、出示課件，展示船、汽車的演變過程。
船：獨(dú)木舟——帆船——蒸汽船——內(nèi)燃機(jī)船
車：獨(dú)輪車——馬車——蒸汽——內(nèi)燃機(jī)——電動(dòng)
蒸汽機(jī)——內(nèi)燃機(jī)——電力——磁懸浮
5、隨著交通工具的發(fā)展，古人們?nèi)招星Ю锏膲?mèng)終于圓了。但是善于追求的人類又有了一個(gè)新的夢(mèng)想，他們希望有朝一日能像嫦娥那樣翱翔太空。
提問：如果你是古時(shí)候的人，你會(huì)想出哪些飛天的辦法？
生1：我想像鳥那樣擁有一對(duì)大翅膀。
生2：我想把自己綁在許多大燈
6、籠上，借助燈籠的力量把自己帶上天。
生3：……
（過渡）盡管實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想要經(jīng)歷一番曲折的過程，但是不屈不撓的人類經(jīng)過千百年來不懈的努力，最終實(shí)現(xiàn)了他們的飛天夢(mèng)想。
6、有誰能告訴大家飛機(jī)的演變過程。
7、課件介紹飛機(jī)的演變過程。順便介紹第一架飛機(jī)的發(fā)明人（美國人萊特兄弟）
（過渡）：人類憑借聰明才智和不屈不撓的精神實(shí)現(xiàn)了飛天的夢(mèng)想，并且又借助航天飛機(jī)把人類送到了浩瀚的太空，在全世界200多個(gè)國家中目前只有3個(gè)國家能發(fā)射飛船到太空，我們國家就是其中之一。在___年10月15日成功的發(fā)射了第一艘載人航天飛機(jī)神舟五號(hào)，在___年10月12日發(fā)射了第二艘載人航天飛機(jī)神舟六號(hào)，___年神舟
7、8號(hào)上天，___年神舟9號(hào)上天。（課件可以出示一些航空航天的信息）
（插入神舟5號(hào)上天的視頻）神舟5號(hào)楊利偉
神舟6號(hào)聶海勝 費(fèi)俊龍
神舟7號(hào)翟志剛 景海鵬 劉柏明
神舟8號(hào)
升華情感：當(dāng)大家看到我們國家自己研制的系列飛船登上了太空，作為一名中國人，此時(shí)此刻你有什么感受？
生：作為中國人我們感到很驕傲和自豪。我為國家的科技發(fā)展而感到驕傲。
三、計(jì)算比較，體驗(yàn)便利。
我們了解了交通工具的演變過程，那么現(xiàn)代交通工具到底比過去的交通工具快捷多少呢？我們來算一算感受一下。
四、總結(jié)深化
1、學(xué)生：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
2、教師：交通工具的發(fā)展不僅大大縮短了我們的旅行時(shí)間，還帶給了我們愉悅的旅行享受，更推動(dòng)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。但很多事物都是既有利也有弊的，隨著交通工具的發(fā)展，越來越多的環(huán)境問題也暴露了出來。下課以后，希望同學(xué)們能調(diào)查一下交通工具的發(fā)展引發(fā)了哪些環(huán)境問題，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
五、板書設(shè)計(jì)
7、 日行千里不是夢(mèng)
船 獨(dú)木舟——帆船——蒸汽船——內(nèi)燃機(jī)船
車 獨(dú)輪車——馬車——蒸汽汽車——內(nèi)燃機(jī)車——電動(dòng)車
蒸汽機(jī)——內(nèi)燃機(jī)——電力機(jī)車——磁懸浮
飛機(jī) 風(fēng)箏——螺旋槳式——噴氣式——超音速
小學(xué)品德與社會(huì)四年級(jí)下冊(cè)《日行千里不是夢(mèng)》導(dǎo)學(xué)案
