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1、2021-2022年人音版音樂三上《草原放牧》教案
課題與課型
草原放牧
執(zhí)教時間
xx年9月
學(xué)情及教材簡析
《草原放牧》是選自琵琶協(xié)奏曲《草原小姐妹》,作者吳祖強(qiáng)、王燕樵、劉德海寫于1973年。樂曲描寫了蒙古族少女龍梅、玉榮為保護(hù)集體羊群與暴風(fēng)雪搏斗的事跡,表現(xiàn)了新中國少年兒童熱愛集體,不畏風(fēng)暴的高尚風(fēng)格和勇敢的精神。樂曲采用琵琶協(xié)奏曲的形式一方面充分發(fā)揮琵琶的豐富表現(xiàn)力,同時又運(yùn)用管弦樂隊交響樂的豐富表現(xiàn)手段,二者有機(jī)地結(jié)合在一起?!恫菰拍痢肥莻€呈示性段落,由兩個對比主題組成。在樂隊的引子后,琵琶奏出的呈示主題,節(jié)奏輕松活躍,旋律明朗歡快,這是取自于電影動畫片《草原英雄小姐
2、妹》的主題歌。它是這部協(xié)奏曲的主要主題,著力刻畫“小姐妹”歡快、活潑的放牧情景。
預(yù)設(shè)目標(biāo)
1、通過鑒賞《草原放牧》,使學(xué)生對蒙古族“短調(diào)”,“長調(diào)”歌曲體裁有所了解,對協(xié)奏曲體裁的音樂作品有所了解。??
2、通過鑒賞,讓學(xué)生進(jìn)一步感受形式要素。增進(jìn)對音樂的理解能力和分析音樂作品的能力,培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。?
3、通過聆聽、體驗(yàn)、感受與鑒賞這首樂曲,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,培養(yǎng)學(xué)生熱愛蒙古族音樂、熱愛祖國,熱愛集體,勇于戰(zhàn)勝困難的思想感情。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):?
1、體會樂曲意境。?
2、了解什么是協(xié)奏曲,了解蒙古族“短調(diào)”,“長調(diào)”音樂特點(diǎn)。?
難點(diǎn):?
通過鑒賞作
3、品《草原牧歌》,分析、探究音樂形式要素的藝術(shù)作用。
教學(xué)具準(zhǔn)備
(課件制作情況等)
教與學(xué)的預(yù)設(shè)
設(shè)計意圖或修改
一、復(fù)習(xí)歌曲《草原上》
二、欣賞歌曲《草原放牧》
1、介紹歌曲
2、簡介琵琶
3、什么是協(xié)奏曲:十六世紀(jì)指意大利的一種有樂器伴奏的聲樂曲。十七世紀(jì)后半期起,指一件或幾件獨(dú)奏樂器與管弦樂隊競奏的器樂套曲。
?4、分段欣賞:?
(1)欣賞引子:?
師:是什么主奏樂器?表現(xiàn)了什么??
(圓號,表現(xiàn)小姐妹的英雄氣質(zhì)。)?
師:圓號奏出了“小姐妹”的主導(dǎo)動機(jī),表現(xiàn)小姐妹的英雄氣質(zhì)。?
復(fù)聽:要求學(xué)生注意圓號柔潤飽滿的音色。?
師:琵琶在中音區(qū)出現(xiàn)一個音調(diào)挺拔的
4、戰(zhàn)斗性號角聲。作曲家試圖渲染蒙古族“長調(diào)”音樂的悠揚(yáng)和美妙,而琵琶那珠落玉盤般的輪指技法正是最好的表現(xiàn)了這一音樂主題。引子既表現(xiàn)了“小姐妹”的英雄氣質(zhì),也表現(xiàn)了內(nèi)蒙古草原遼闊、明朗、富有生機(jī)的清新景象。?
(2)對比欣賞A、B兩段,組織學(xué)生聽后分組討論。
首先欣賞第一主題音樂
要求:學(xué)生仔細(xì)聆聽,感受音樂的節(jié)奏、旋律、速度等音樂要素特點(diǎn),并大膽想象音樂表達(dá)了怎樣的情景。?
師:這段主題的速度、節(jié)奏、旋律各有什么特點(diǎn)?(速度較快、節(jié)奏輕快活潑具有舞蹈性、旋律靈活跳躍),這段音樂又描寫的是怎樣一幅畫面呢?(刻畫“小姐妹”天真、活潑、樂觀、富有朝氣的少年形象以及她們勤勞放牧的生活情景。)?
5、
(3)欣賞電影動畫片《草原英雄小姐妹》主題歌。
(4)學(xué)生模仿騎馬動作、模仿馬蹄聲,教師教授蒙古族舞蹈馬步動律。?
師:蒙古族人民以馬為伴,每天都過著游牧生活,你能模仿一下騎馬的動作并配合上聲音嗎??
師:你們看,這個動作像什么?(雄鷹)對,像雄鷹展翅,你們知道為什么會有這樣的動作呢???
師:雄鷹是草原人民最崇敬的生靈,草原人民常把他們心目中的英雄稱為“草原上的雄鷹”?
播放《草原放牧》第一主題音樂,在音樂的伴奏下學(xué)生做簡單動律。?
(5)欣賞第二主題音樂?
師:第二主題音樂在速度、節(jié)奏、旋律等音樂要素上有什么不同?兩個主題音樂描寫的情景是不是一樣的呢?這段音樂又描寫的怎樣的
6、一幅畫面呢??
師:速度緩慢、節(jié)奏寬廣、旋律抒情具有內(nèi)蒙古長調(diào)色彩,它形象地模仿了蒙古族民歌手的歌唱方法和馬頭琴的演奏方法,突現(xiàn)了鮮明的蒙古族音樂風(fēng)格。仿佛小姐妹手拿牧鞭站在遼闊的草原上放聲歌唱。抒發(fā)內(nèi)蒙人民對家鄉(xiāng)草原的熱愛,對社會主義祖國的熱愛。?
5、整體欣賞,要求聆聽中積極展開想象。?
6、作者簡介:?
?吳祖強(qiáng)(1927-?)作曲家、音樂教育家。代表作:琵琶協(xié)奏曲《草原英雄小姐妹》、舞劇《魚美人》、《紅色娘子軍》等。?
劉德海(1937--)琵琶演奏家。代表作:《十面埋伏》、《彝族舞曲》等。?
三、情景表演?
請幾位學(xué)生上臺跟隨音樂表演,模仿小姐妹放牧?xí)r的歡樂情景,師生共
7、同評價。?
四、小結(jié)
師:今天,通過《草原放牧》的學(xué)習(xí),我們進(jìn)一步了解了音樂要素在音樂作品中的藝術(shù)作用。同時感受了蒙古族音樂的風(fēng)格特點(diǎn),學(xué)習(xí)了龍梅和玉榮熱愛祖國、熱愛集體,勇于戰(zhàn)勝困難的高尚情操。相信在她們的感染下,我們會更加熱愛祖國、熱愛生活!
板書設(shè)計:
作業(yè)布置內(nèi)容:
教學(xué)后記:
在介紹作品創(chuàng)作背景時啟發(fā)學(xué)生課前通過網(wǎng)絡(luò)搜索了解內(nèi)蒙古及“草原英雄小姐妹”的故事;談自己了解的樂器琵琶;教授蒙古族舞蹈動律時更是聯(lián)系生活實(shí)際啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)等等,我發(fā)現(xiàn)這一切足以使學(xué)生產(chǎn)生共鳴。本節(jié)課最后設(shè)計了一個情景表演環(huán)節(jié),通過提供開放式和趣味性的音樂情景,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行以即興式自由發(fā)
8、揮為主要特點(diǎn)的創(chuàng)造活動,讓學(xué)生大膽創(chuàng)造,盡情表現(xiàn)。但大部分同學(xué)都不主動,在座位上又會做。
附送:
2021-2022年人音版音樂三上《鐘聲叮叮當(dāng)》教學(xué)設(shè)計
授課時間:
xx
年
10
月
26
日
課 題
鐘聲--《鐘聲叮叮當(dāng)》
總
2
課時
第
1
課時
教
學(xué)
目
標(biāo)
鐘聲能喚起人們無限的遐想,本課圍繞這一主題選編了不同風(fēng)格的歌曲,讓學(xué)生在美妙的音樂聲中激發(fā)對音樂的興趣。
教
學(xué)
分
析
重點(diǎn)
難點(diǎn)
方法
1、聆聽《維也納的音樂鐘》《鐘聲叮叮當(dāng)》感受音樂不同的風(fēng)格情趣。 2、聽唱法 ,欣賞法,合作表演法
9、
教
學(xué)
流
程
教師活動
學(xué)生活動
一. 組織教學(xué)
師生問好
二.聆聽《維也納的音樂鐘》
1、聆聽《維也納的音樂鐘》。
2、音樂鐘的主題
3、復(fù)聽歌曲
4、并感受音樂的情緒,聆聽主題曲調(diào)出現(xiàn)了幾次?
5、初聽樂曲
6、復(fù)聽樂曲
師生問好
仔細(xì)聆聽
見課本28頁
復(fù)聽歌曲時仔細(xì)思考并試著說一說
教學(xué)設(shè)計續(xù)頁
教學(xué)流程
教師活動
學(xué)生活動
三.學(xué)唱歌曲
1、體驗(yàn)感知,聆聽歌曲《鐘聲叮叮當(dāng)》范唱。大家在歌聲中感受到什么?(交流)
2、發(fā)聲練習(xí):1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖
3、 反復(fù)多次聽范唱,注意難點(diǎn)。
4、跟教師的伴奏學(xué)唱歌曲。
5、小聲跟范唱完整的演唱歌曲,注意流暢而有起伏,在“V”處要換氣。
6、創(chuàng)新表現(xiàn),處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象?
四、跟著琴唱一唱
do ri mi fa sol la si do
五.小結(jié)
仔細(xì)聆聽
試著說一說
小聲跟范唱完整的演唱歌曲。
跟錄音哼唱曲調(diào)。用“La”模唱主旋律
交流、處理、試唱
教
后記
教情
學(xué)情