2021-2022年六年級科學下冊 一天的垃圾教案 教科版

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1、2021-2022年六年級科學下冊 一天的垃圾教案 教科版 【教學目標】 科學概念：人們在生活中會產(chǎn)生大量成分復雜的垃圾，這些垃圾一經(jīng)丟棄會給環(huán)境帶來污染。 過程和方法：調(diào)查統(tǒng)計家庭中一天產(chǎn)生垃圾的名稱、重量和種類。 情感、態(tài)度和價值觀：認識到每個人每天都會產(chǎn)生垃圾，這些垃圾對環(huán)境會造成破壞。關注垃圾的去向，提高保護環(huán)境的意識。 【教學重、難點】 難點：布置學生按要求帶垃圾來進行稱重測量。 重點：引導學生對垃圾產(chǎn)量大帶來的問題進行討論。 【教學準備】 1、布置學生提前收集家庭一天的垃圾，每組派一位學生把垃圾帶到學校來進行分類和稱重統(tǒng)計。 2、收集垃圾堆、垃圾場的圖片和垃

2、圾污染河道的圖片。 3、教師準備彈簧秤。 【教學過程】 一、課前布置家庭垃圾的收集工作 布置：每組派一名同學把自家一天的垃圾帶到學校來做分類統(tǒng)計工作。（如果學生有困難可以在家稱量好再把數(shù)據(jù)帶到學校來進行統(tǒng)計，但一定要事實求是。教師也可以把自家垃圾帶到學校來做分類和稱重演示。） 課前布置: 1、調(diào)查走讀生數(shù)量 2、要求將垃圾家庭垃圾帶到學校。有條件的學生，可以先自學課本第一課，將垃圾在家里分類后進稱重。 二、一天垃圾的分類、稱重和填寫記錄表 1、我們每天都要消耗食物和各種各樣的生活用品，與此同時，也產(chǎn)生了許多垃圾。我家一天會有多少垃圾？垃圾里有些什么？ 教師演示垃圾的分類和稱

3、量。 2、學生分組分類，稱量并填寫“我家一天產(chǎn)生的垃圾統(tǒng)計表”表。（教師提醒學生注意安全衛(wèi)生。） 三、關于垃圾的討論 1、請學生說說各種垃圾的來源。 2、教師在黑板上畫一張大表格，統(tǒng)計全班所有家庭產(chǎn)生垃圾的總重量。 3、學生匯報后填寫表格，計算平均每人每天產(chǎn)生垃圾的大致重量。 4、閱讀北京人均日產(chǎn)垃圾量資料，分組交流你對垃圾產(chǎn)量的一些想法。 5、全班交流，教師引導至少提煉以下幾點： （1）人們的家庭生活會產(chǎn)生大量的垃圾。 （2）工業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、商場、學校也會產(chǎn)生大量的垃圾。 （3）大量的垃圾丟棄后，會給環(huán)境造成嚴重污染，從而影響我們的生活和健康。 （4）垃圾需要科學的

4、處理，減少對環(huán)境的污染。 四、課堂小結(jié)： 討論并記錄通過學習懂得的與垃圾相關的知識，也記錄下學習了這節(jié)課產(chǎn)生的一些思考。 ? 附送： 2021-2022年六年級科學下冊 一天的生活用水 1教學反思 教科版 水資源缺乏，水污染問題又是影響環(huán)境的重要方面之一，而學生對于水資源問題并沒有深刻的感覺，因為他們在日常生活中，沒有過缺水、斷水的經(jīng)歷，家庭每月支出的水費也不貴，所以也沒有什么節(jié)約用水的概念。通過本課，希望使學生由內(nèi)心深處受到震撼，認識到水問題的嚴重性，從而落實在日常行動上節(jié)約用水，保護水資源。 本課教學的前提，如垃圾教學內(nèi)容一樣，需要先進行調(diào)查，了解家庭一天的用水情況，有了

5、了解，有了數(shù)據(jù)，這節(jié)課才有話要說。如果等上完這堂課再去調(diào)查了解，意義就缺失了。安排調(diào)查活動之前，有幾個事項需要向?qū)W生說明：1.即調(diào)查自己一天用了多少水，也要調(diào)查全家人一天用了多少水，因為很多學生不需要做洗衣洗碗拖地等家務事，只調(diào)查自己一天用水情況，并不能代表一個家庭日常的用水情況。2.調(diào)查要全面，要將每一項用水情況都一一記錄在案，這樣的數(shù)據(jù)才有可信度，才能說明問題。3.指導學生看水表讀數(shù)，尤其是老式水表，沒有翻滾式的數(shù)字，怎么認讀需要提前指導；還要了解水表的計量單位是“噸”，一度=一噸。4.如何估計用水量，可以借助有容量標注的飲料瓶作用參考。 教學活動初，交流學生調(diào)查的數(shù)據(jù)，盡可能多的交流一

6、些數(shù)據(jù)，一一在黑板上記錄。有的學生調(diào)查活動開展的非常認真，每一次用水，都看一次水表，用水的統(tǒng)計就很精確，這種態(tài)度和精神值得肯定和表揚。通過重多數(shù)據(jù)交流，引導學生分析為何不同家庭一天用水量會有如此大的差異？排除調(diào)查統(tǒng)計時的誤差與遺漏，主要原因就是家庭的用水習慣。通過討論，不同家庭在洗臉、洗碗以及是否廢水再利用方面存在較大差異。所有的交流活動，所有的數(shù)據(jù)，都是為了引起學生對水資源的關注。水資源，主要指淡水資源，地球上廣闊的海水是不符合人類生活需要的，而將海水淡化的技術(shù)和成本都是很高的。這些，學生還是理解的，他們不會關注水資源問題，因為他們生活在寧波這么一個江南水鄉(xiāng)，還真不愁用水。但我們應該從中國，

7、從全世界范圍來看待水資源問題。找了一些統(tǒng)計數(shù)據(jù)，效果非常好，給了學生極大的震撼！“中國總淡水資源是世界第六，但人均用水量是世界水平的1/4，居世界第110位，是世界最嚴重缺水國之一，13個貧水國家之一?！痹僬伊诵┪鞅钡貐^(qū)嚴重缺水地區(qū)居民用水情況的圖片，給學生視覺上的沖擊。通過這些活動，學生這才意識到了水資源存在的嚴重問題，也引起學生思考：我們該怎么辦？我們該如何節(jié)約用水？從而討論制訂節(jié)水計劃。有了思想上的沖擊，學生在內(nèi)心深處被深深震撼，達到了本課最終的教學目的，效果較好。 課后，找了些資料，貼在每個班級里，讓學生課外閱讀，進一步加強對水資源的了解，加強節(jié)水的意識。1.我國的淡水資源現(xiàn)狀如何？2.國外都是怎樣節(jié)水的？3.日常生活節(jié)水小竅門。