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1、2021-2022年冀教版數(shù)學一上《得數(shù)是9的加法和相
應(yīng)的減法》教學設(shè)計
學習目標
知識與技能：
在教師的指導下，能根據(jù)情境圖提出簡單的問題，會計算得數(shù)是9的加法和相應(yīng)的減法。
過程與方法：
在具體的情境中，通過數(shù)一數(shù)，提一提，算一算等形式經(jīng)歷觀察情境圖、發(fā)現(xiàn)、交流圖中數(shù)學信息的過程。
情感、態(tài)度和價值觀：
培養(yǎng)主動參與學習的精神和學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)初步的提問題的意識。
教學過程
一、情境創(chuàng)設(shè)
你們會游泳嗎？和誰一起？怎么游的？
學生們暢所欲言。
二、探究與體驗
今天也有人去游泳了，認真看一看，你都看到了什么？
學生認真觀察后匯報：有9個人，1名老師，8名
2、學生，5個帶游泳圈，4個沒帶，岸上2人，水里7人，男的6人，女的3人等。
根據(jù)這些數(shù)學信息，你想提些什么問題，解決什么問題？先和小組同學說一說。
學生在小組內(nèi)交流自己的問題，并互相解答。
三、匯報交流：
誰來給大家提問題？其他同學解答，并說一說自己是怎么想的。
教師隨學生回答板書。（引導學生從不同角度思考解答）
指名提問題，其他同學解答。
如：一共有多少人？
根據(jù)岸上2人，水里7人，列式2+7=9? (7+2=9)
根據(jù)1名老師，8名學生，列式1+8=9 (8+1=9)。
根據(jù)5人帶游泳圈，4人沒帶，列式5+4=9 (4+5=9)等。
算一算
出示小狗貼圖和玉米
3、圖。
指導學生說圖意，然后獨立列式計算，訂正。
指名學生說圖意。
獨立填書，訂正。
四、實踐與應(yīng)用
1．老師相信你們能正確計算9以內(nèi)的加減法了，有信心嗎？
學生獨立完成練一練第1題。
2．我們現(xiàn)在一起做一個通過“綠色通道”的游戲。（教師出示“安全門” ）同學們拿起你的口算卡，能通過綠色安全門吧？
學生手拿自己的口算卡，讀算式說得數(shù)，說對了，其他同學喊“通過”，錯了喊“不能通過”。
附送：
2021-2022年冀教版數(shù)學一年級上冊《得數(shù)是9的加
法和相應(yīng)的減法》教學設(shè)計
學習目標
知識與技能：
在教師的指導下，能根據(jù)情境圖提出簡單的問題，會計算得數(shù)是9的加法和
4、相應(yīng)的減法。
過程與方法：
在具體的情境中，通過數(shù)一數(shù)，提一提，算一算等形式經(jīng)歷觀察情境圖、發(fā)現(xiàn)、交流圖中數(shù)學信息的過程。
情感、態(tài)度和價值觀：
培養(yǎng)主動參與學習的精神和學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)初步的提問題的意識。
教學過程
一、情境創(chuàng)設(shè)
你們會游泳嗎？和誰一起？怎么游的？
學生們暢所欲言。
二、探究與體驗
今天也有人去游泳了，認真看一看，你都看到了什么？
學生認真觀察后匯報：有9個人，1名老師，8名學生，5個帶游泳圈，4個沒帶，岸上2人，水里7人，男的6人，女的3人等。
根據(jù)這些數(shù)學信息，你想提些什么問題，解決什么問題？先和小組同學說一說。
學生在小組內(nèi)交流自己的問
5、題，并互相解答。
三、匯報交流：
誰來給大家提問題？其他同學解答，并說一說自己是怎么想的。
教師隨學生回答板書。（引導學生從不同角度思考解答）
指名提問題，其他同學解答。
如：一共有多少人？
根據(jù)岸上2人，水里7人，列式2+7=9? (7+2=9)
根據(jù)1名老師，8名學生，列式1+8=9 (8+1=9)。
根據(jù)5人帶游泳圈，4人沒帶，列式5+4=9 (4+5=9)等。
算一算
出示小狗貼圖和玉米圖。
指導學生說圖意，然后獨立列式計算，訂正。
指名學生說圖意。
獨立填書，訂正。
四、實踐與應(yīng)用
1．老師相信你們能正確計算9以內(nèi)的加減法了，有信心嗎？
學生獨立完成練一練第1題。
2．我們現(xiàn)在一起做一個通過“綠色通道”的游戲。（教師出示“安全門” ）同學們拿起你的口算卡，能通過綠色安全門吧？
學生手拿自己的口算卡，讀算式說得數(shù)，說對了，其他同學喊“通過”，錯了喊“不能通過”。
2021-2022年冀教版數(shù)學一上《得數(shù)是9的加法和相應(yīng)的減法》教學設(shè)計
