《蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第七單元《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)一》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第七單元《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)一》教學(xué)設(shè)計(jì)（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第七單元《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)(一)》教學(xué)設(shè)計(jì)
-------認(rèn)識(shí)幾分之幾
教學(xué)內(nèi)容：課本90～92頁
教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，知道把一個(gè)物體或一個(gè)平面圖形平均分成若干份，其中的幾份可以用分?jǐn)?shù)表示，能用實(shí)際操作的結(jié)果表示相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用直觀的方法比較同分母的兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小，并能與他人交流自己的想法；
2、在操作中去感知分?jǐn)?shù)的表示方法和分?jǐn)?shù)的大小，并能結(jié)合想象進(jìn)一步去感知分?jǐn)?shù)的意義；
3、體會(huì)分?jǐn)?shù)來自生活實(shí)際的需要，了解分?jǐn)?shù)產(chǎn)生和發(fā)展的大致歷程，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和興趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
初步認(rèn)識(shí)幾分之幾，運(yùn)用直觀方
2、法比較同分母兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣：?
1、復(fù)習(xí)，揭題
上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了幾分之一，誰能說出幾個(gè)幾分之一的數(shù)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谶@些分?jǐn)?shù)中，選出一個(gè)分?jǐn)?shù)和你的同桌說一說它所表示的意義，同學(xué)們認(rèn)識(shí)了幾分之一，大家還想認(rèn)識(shí)其他的分?jǐn)?shù)嗎？（學(xué)生說想）今天我們就來認(rèn)識(shí)幾分之幾。(板書課題：認(rèn)識(shí)幾分之幾)
2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們要達(dá)到以下的目標(biāo)：
⑴把一個(gè)物體或一個(gè)平面圖形平均分成若干份，其中的幾份會(huì)用分?jǐn)?shù)表示。
⑵會(huì)運(yùn)用直觀的方法比較同分母的兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。
師：明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，我們就有了努力的方向，要完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠我們大家的勤勞和
3、智慧，同學(xué)們，你們有信心完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎？
二、自學(xué)指導(dǎo)
認(rèn)真看課本90和91頁的例3和例4，回答下面問題：
1、如果給你一張正方形的紙，你能想辦法找出這張紙的嗎？
2、例3中，男生給其中的幾份涂上了顏色？用分?jǐn)?shù)怎樣表示？
3、女生給其中的幾份涂上了顏色？用分?jǐn)?shù)怎樣表示？表示多少個(gè)幾分之一。
4、和這兩個(gè)分?jǐn)?shù)，你能通過將兩張同樣大的紙折一折、涂一涂來比較出它們的大小嗎？
5分鐘后，比比誰會(huì)做與例題類似的題!
三、先學(xué)
師：看書時(shí)，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正。下面，自學(xué)競賽開始。
(一)看一看。
生認(rèn)真地看書自學(xué)，師巡視，督促人人認(rèn)真地看書。
師：看完的同學(xué)請(qǐng)舉手。
4、下面，老師要來檢測(cè)一下你們的自學(xué)效果。
(二)做一做(課本90頁“試一試”，92頁想想做做第4題)。
要求：認(rèn)真做題，并把字寫端正、寫規(guī)范。
生獨(dú)立完成，師巡視，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題板書于黑板上對(duì)應(yīng)位置。
四、后教
(一)更正。
1．指名說一說90頁的“試一試”：平均分成（ ）份，涂了（ ）份，是（ ）個(gè)（ ）分之一，就是（ ）分之（ ）。
2. 指名說一說92頁想想做做第4題，回答平均分成了幾份，涂幾份后再比較大小。
(二)討論
1．①在做課本90頁“試一試”時(shí)，先由學(xué)生自己獨(dú)立觀察、判斷，再和同伴說說：用分?jǐn)?shù)表示的時(shí)候可以怎樣想？分母怎么確定？分子呢？
②小結(jié)
5、并板書：如果把一個(gè)物體平均分成a份，表示其中的b份，就是它的 .
2．①指名回答92頁想想做做第4題后，全班交流：觀察這幾組分?jǐn)?shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？對(duì)于這樣分母相同的分?jǐn)?shù)大小比較的時(shí)候，你有什么好的建議？
②總結(jié)并板書：分母相同的分?jǐn)?shù)比較大小時(shí)，分子大的分?jǐn)?shù)就大。
五、總結(jié)
今天學(xué)習(xí)了什么？今天認(rèn)識(shí)的分?jǐn)?shù)和昨天認(rèn)識(shí)的分?jǐn)?shù)有什么不同？它們之間有什么聯(lián)系？
六、當(dāng)堂訓(xùn)練
下面，我們就來運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)來做作業(yè)，比比誰的課堂作業(yè)做得又對(duì)又快!
作業(yè)：91頁第1、2、3題，92頁第5題
教學(xué)反思:
練習(xí)題
一、填空
⑴讀作：（ ） 讀作：（ ） 讀作：（ ）
⑵十分之六寫作：( ) 九分之八寫作：( )
二、用分?jǐn)?shù)表示涂色部分
三、在○里填上“＞”，“＜”或“＝”
○ ○1 1○ ○
○ ○ ○ 1○
四、把一塊蛋糕平均分成8塊，爸爸吃了3塊，媽媽吃了兩塊，苗苗吃了1塊，他們各吃了這塊蛋糕的幾分之幾？請(qǐng)把分?jǐn)?shù)按從大到小排列。
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