2022春湘教版語文一上《識字 4》word教案

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1、2022春湘教版語文一上《識字 4》word教案 單位 邵陽市工業(yè)街小學 姓名 劉華艷 湘教版 語文 第一冊 識字4 教學目標： 1、認識11個生字，其中“只、個、大、小、多、少” 要求會寫會用，認識基本筆畫“ ” 2、掌握“大——小”、“多——少”兩組反義詞 3、正確、流利地朗讀全文 教學重點：認識11個生字，正確、規(guī)范地書寫其中6個 教學難點：理解兩組反義詞 教學準備：生字卡片、筆順卡片及課件 教學課時：2課時 湖南省建設 課堂教學設計網(wǎng)絡大

2、賽 單位 邵陽市工業(yè)街小學 姓名 劉華艷 第一課時 教學內(nèi)容 教學設計 師生活動 一、復習舊知 a、出示筆畫名稱，學生認讀 b、出示生字卡片，復習生字：口、人、一、水、日、月、火、山、石、田、土 游戲：開火車 一小組的學生按順序，依次報出卡片出示內(nèi)容 二、學習新課 1、導入 激趣導入： 小朋友們，我們一起坐上一列識字火車（出示課件）來學習新課，上車吧 師介紹識字火車學習規(guī)則：火車將在四個小站停留，只有完成任務才可以繼續(xù)乘坐火車往前行駛，開往終點。 2、學習生字 a、出示生字 小朋友們，老師帶來了幾張圖畫，看看是什么？

3、（出示課件）學生在回答時 師：相機和板書 只、大、小、個、多、少 課件出示圖片，引導學生說出課文中出現(xiàn)的6個一類生字。 （1）、識字音： a、小朋友們，火車到達第一站了，課件出示：我會認，老師板書生字音節(jié)，指導學生把字音讀準。 b、檢查認清情況，能正確認讀的上火車，繼續(xù)前行。 多種認讀方法： a、嘗試自己拼讀 b、師范讀 c、齊讀 d、比賽讀 e、開火車讀 （2）析字形 a、小朋友們，火車到第二站了，課件出示：我會寫，下車來看看這些字怎么寫吧。 b、認識新筆畫“ ” c、學習先中間后兩邊的書寫規(guī)則。 d、學生根據(jù)筆順說生字 學習方法： a、學生自己試

4、著分析 b、老師把正確的筆順方法寫到黑板上。 C、學生根據(jù)筆順邊念邊書空，記住字形 d、學生閉眼書空,檢查效果 教學內(nèi)容 教學設計 師生活動 （3）、寫生字 a、學生自我檢查能快速準確書寫者上火車，到達第三站，課件出示：我能寫好 b、出示田字格中，老師指導學生書寫六個生字 c、學生自我評價，反思，討論 學習方法： a、老師在田字格中書寫，壓橫中線豎中線的筆畫用另一種顏色，學生觀察 b、學生在田字格中練習 c、自我評價：哪一個最好，為什么，最不好的是哪一個，為什么。 （4）用生字 a、評價之后上火車，課件，出示第四站：我會用 b、用今天所學生字組詞造句，表揚用得

5、好的學生。 讓學生自己選擇生字組詞造句，讓學生明白，學習漢字的目的是在具體的語言環(huán)境中運用。 三、復習、總結(jié) 談話 a、復習：認讀生字，書寫筆順 b、你們真棒，想知道火車的終點站有什么吧，下節(jié)課揭曉。 談話： 讓學生保持學習興趣。 第二課時 教學內(nèi)容 教學設計 師生活動 一、復習舊知 a、小朋友們，火車就要到終點了，現(xiàn)在遇到了一攔路虎，我們把它們趕跑。 b、復習上節(jié)課時的6個一類生字，能根據(jù)音節(jié)寫出相應漢字。 游戲：登山識字、寫字 比一比，哪一組更快更正確 二、學習課文 1、正確、流利地朗讀短文 a、小朋友們

6、，火車經(jīng)過長途撥涉，終于到終點站了，我們來看看這么有什么，出示課件，引出短文。 b、讀短文 a、學生自己拼讀 b、老師范讀 c、生齊讀 d、抽學生讀 e、試背 2、學習二類生字 a、課件出示二類生字，不帶拼音， 試讀。 b、在短文中標出這幾個字，試讀。 c、檢查學習效果。 d、出示帶有這些二類生字的詞語、學生認讀。 a、試讀 b、圈字 c、齊讀 d、開火車讀 e、認讀，后齊讀，再自己組詞。 3、學習反義詞 a、出示課件，觀察貓虎的體形特點，引出反義詞，“大——小” b、出示課件，從數(shù)量上引出“多—少” c、理解什么叫反義詞，并把反義詞運用到具體的環(huán)境中

7、去。 d、你還知道哪些反義詞。 a、老師引導，學生感知啟發(fā)學生自己說出反義詞。 b、學生說一說，身邊的東西什么大、什么小，什么多，什么小。 c、拓展延伸：理解反義詞，會用反義詞 三、復習鞏固 a、出示習題，學生練習 a、看拼音，寫漢字。 b、填量詞。 c、填反義詞。 四、反思提高 小朋友，這一課學習快法，你學會了什么。 總結(jié)談話，反思提升。 附送： 2022春湘教版語文一上《語文活動 5》word教案 單位 邵陽市工業(yè)街小學 姓名 胡楚湘 湘教版 語文 第一冊 語文活動五 教學目標：

8、 1、鞏固復習所學生字、掌握“先橫后豎、先撇后捺”的筆順規(guī)則。 2、指導學生掌握初步的識字方法，形成初步的識字能力。 教學重點：學生按照基本的筆畫規(guī)律在田字格中規(guī)范的寫字，養(yǎng)成良好的寫字習慣。 教學難點：培養(yǎng)學生自主識字的能力。 教學準備：生字卡片、學生自制卡片，在卡片上用醒目的方式寫好自己的姓名。 教學課時：1課時 湖南省建設 課堂教學設計網(wǎng)絡大賽 教學目標 教學內(nèi)容 教學設計 師生活動 教學內(nèi)容： 一、激發(fā)興趣，導入新課。 導語： 小朋友們，我們通過一個單元的識字學習，相信大家已經(jīng)掌握了許多的生字

9、了，那我們這節(jié)課來比一比看誰認識得多，寫得好。 老師激趣導入，激發(fā)學生學習興趣 二、學習萬花筒 神秘的萬花筒總會給我們帶來驚喜，那么今天的萬花筒里會有什么呢？ 1、出示生字卡片 八、十、水、手、石、田、土、只、多、少、人 2、抽出其中四個生字，分別分為兩組： 第一組：十 土 第二組：人 八 3、板書“先橫后豎”，“先撇后捺”。 4、指導學生按照田字格里的示范字正確書寫，注意書寫姿勢；三個一（眼睛距桌面一尺，手指距筆尖一寸，胸部離桌沿一拳） 5、評議展示 6、你還知道哪些漢字運用了這兩種筆順規(guī)則 1、學

10、生讀生字，自由書寫生字，同桌比較看誰寫得又快又好。 2、點兩名同學上臺寫。 3、教師示范寫： 十：一 十 土：一 十 土 八： 人： 4、交流討論： 師：同學們通過觀察這兩組生字，你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：這兩組中每一組中的漢字很相像 生：第一組筆順規(guī)則一樣，先橫后豎。 第二組筆順規(guī)則一樣，先撇后捺。 師：嗯，剛才這兩個同學都很聰明，發(fā)現(xiàn)了它們的特點，那你們剛才是這樣寫的嗎？請你們再按規(guī)則寫一寫。 5、教師領(lǐng)讀學生跟讀。 6、學生書寫教師巡視指導 7、比一比誰的字寫得好，好在哪里？選擇寫得好的字張貼在教室里，供大家學習、欣賞。 8、拓展延伸，鞏固兩種筆順規(guī)則 三、學習大舞臺 1、游戲“猜猜我是誰” 2、四小組互相交換卡片，互教互學姓名。 3、你還有什么途徑認識更多的漢字。 4、教師小結(jié)：同學們，我們的漢字真豐富啊，學習漢字真有趣啊，同學們在生活中也可以學到很多的漢字，你可要努力去學習啊，你就會成為一個知識淵博的人。 1、游戲經(jīng)過： 每四個學生一組，先躲在講臺后面，由其中一個同學舉出自己的“名片”，下面的同學齊讀名字，讀正確后，那個同學就站起來，說：“你們猜對了，我是××”，并再次教同學們讀自己的名字。之后，由下一個同學表演。 2、課外拓展：到生活中去認識更多的漢字。 3、總結(jié)談話。