2022春鄂教版品社四下《日行千里不是夢(mèng)》word教學(xué)設(shè)計(jì)

《2022春鄂教版品社四下《日行千里不是夢(mèng)》word教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022春鄂教版品社四下《日行千里不是夢(mèng)》word教學(xué)設(shè)計(jì)（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022春鄂教版品社四下《日行千里不是夢(mèng)》word教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)情分析 從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境來(lái)看，學(xué)生從呱呱落地時(shí)就進(jìn)入了交通生活領(lǐng)域，對(duì)各種交通工具都有一定的認(rèn)知。交通是學(xué)生步入社會(huì)、接觸社會(huì)生活的重要渠道。 從學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，他們能通過(guò)自我學(xué)習(xí)、觀察、比較，了解當(dāng)今社會(huì)生活中各種交通工具的特點(diǎn)及作用，感知交通工具帶來(lái)便利，能夠根據(jù)需要選擇合適的交通工具。但對(duì)于小學(xué)生而言，建立辯證認(rèn)識(shí)事物發(fā)生發(fā)展的利與弊這一概念不是一蹴而就的。因而，教他們學(xué)會(huì)實(shí)事求是地、較全面地認(rèn)識(shí)交通發(fā)展帶來(lái)的問(wèn)題，學(xué)習(xí)從我做起，力所能及地解決實(shí)際問(wèn)題，是初步建立辯證思維的平臺(tái)。

2、 因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是了解各種交通工具的發(fā)展?fàn)顩r，知道交通工具的發(fā)展方向，知道各種交通工具的特點(diǎn)，根據(jù)需要選擇合適的交通工具。教學(xué)難點(diǎn)是初步學(xué)會(huì)實(shí)事求是地辯證看待事物，學(xué)習(xí)從我做起，力所能及地解決實(shí)際問(wèn)題。 在突破重難點(diǎn)的過(guò)程中，教師要充分考慮地區(qū)差異：城市生活的兒童已有豐富的交通生活經(jīng)驗(yàn)，生活在農(nóng)村兒童，雖然對(duì)交通工具有一定的了解，但對(duì)輪渡、輕軌、地鐵、飛機(jī)等交通工具較陌生，多缺乏對(duì)現(xiàn)代交通工具切實(shí)的生活體驗(yàn)。這就要求教師根據(jù)兒童生活實(shí)際，對(duì)教材、教學(xué)準(zhǔn)備靈活處理選擇切實(shí)可行的教學(xué)方式，使教學(xué)落到實(shí)處。 設(shè)計(jì)思路 本主題是落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“了解交通

3、狀況，感受交通在人們生活中的重要作用，關(guān)注交通發(fā)展帶來(lái)的問(wèn)題”。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，例如：收集、計(jì)算、交通工具推介會(huì)、對(duì)比資料等 從不同的角度讓學(xué)生體會(huì)交通運(yùn)輸與生活的密切關(guān)系，感受交通工具在人們生活中的重要性。同時(shí)讓學(xué)生在探究、解決問(wèn)題等過(guò)程中形成兒童的良好品德發(fā)展其社會(huì)性。 在教學(xué)過(guò)程中，我設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)： 第一課時(shí)：“日行千里”的神話故事、了解交通工具的演變、知曉航天事業(yè)的發(fā)展。 第二課時(shí)：交通工具推介會(huì)、我是個(gè)好參謀、知識(shí)拓展。 第三課時(shí)：交通發(fā)展帶來(lái)的負(fù)面效應(yīng)、探尋解決問(wèn)題的方法、拓展延伸。 教學(xué)目標(biāo) 情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)神舟飛

4、船飛天，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)情懷。通過(guò)對(duì)交通發(fā)展所帶來(lái)負(fù)面效應(yīng)的認(rèn)識(shí)，初步學(xué)會(huì)辯證看待事物，學(xué)習(xí)實(shí)事求是地看待問(wèn)題，力所能及的解決實(shí)際問(wèn)題。 能力目標(biāo)：通過(guò)收集、計(jì)算，對(duì)比資料知道交通發(fā)展的方向。能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，根據(jù)需要選擇合適的交通工具。學(xué)會(huì)收集，整理，分析和運(yùn)用信息。 知識(shí)目標(biāo)：了解交通發(fā)展?fàn)顩r，感受交通在人們生活中的重要作用。知道各種交通工具的特點(diǎn)及發(fā)展方向。了解交通發(fā)展帶來(lái)的問(wèn)題。 教學(xué)重

5、點(diǎn) 了解各種交通工具的發(fā)展?fàn)顩r。知道交通工具的發(fā)展方向。關(guān)注交通發(fā)展帶來(lái)的問(wèn)題。 教學(xué)難點(diǎn) 根據(jù)各種交通工具的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)選擇合適的交通工具。初步學(xué)會(huì)辯證看待事物，學(xué)習(xí)實(shí)事求是地、力所能及地看待和解決實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：1.收集各類(lèi)交通工具演變的圖片或文字資料2.交通狀況拍攝成照片或視頻。 學(xué)生準(zhǔn)備：1.課前收集收集各種有關(guān)人類(lèi)飛天夢(mèng)想的故事2.查找各種現(xiàn)代交通工具資料3.查找中國(guó)現(xiàn)代航天事業(yè)發(fā)展的信息 課時(shí)安排 3課時(shí)。 第一課時(shí)完成教材P40-P43頁(yè)內(nèi)容，話題為“交通工具的演變”。 第二課時(shí)完成教材P4

6、4-P45頁(yè)內(nèi)容，話題為“各式各樣的的交通工具”。 第三課時(shí)完成教材P46-P47頁(yè)內(nèi)容，話題為“汽車(chē)多了的煩惱”。 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 活動(dòng)一 “日行千里”的神話故事 1.師：出示孫悟空?qǐng)D片一個(gè)跟頭翻十萬(wàn)八千里，可能嗎？古今中外有許多“日行千里”的神話故事（板書(shū)：日行千里），誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你所知道的？ 2.全班交流，根據(jù)課本中的故事提示自由說(shuō)。 3.小結(jié)：古代的人們杜撰了很多“日行千里”的故事，為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，人們不斷地探索與實(shí)踐，讓我們一起循著時(shí)間隧道去了解一下吧！ 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備，激趣導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生對(duì)新知的渴望，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)

7、興趣，心向指引，直奔主題?！? 活動(dòng)二了解交通工具的演變 1.師：老師想知道，平時(shí)和父母一起出去旅游，會(huì)選擇哪些交通工具？你知道這些交通工具是怎么演變過(guò)來(lái)的嗎？ 2.師：我們先來(lái)了解水上交通工具的演變吧！以輪船為例，誰(shuí)來(lái)介紹水上交通工具的演變過(guò)程？（輪船的演變：獨(dú)木舟—帆船—蒸汽船—內(nèi)燃機(jī)船） 3.師：了解了水上交通工具的演變過(guò)程，同學(xué)們能以汽車(chē)為例說(shuō)說(shuō)陸地交通工具的演變過(guò)程嗎？ 4.分組交流，代表陳述。（汽車(chē)的演變：獨(dú)輪車(chē)—馬車(chē)—蒸汽汽車(chē)—汽車(chē)） 5.師：你知道飛機(jī)的演變過(guò)程嗎？（飛機(jī)的演變：風(fēng)箏—螺旋槳式飛機(jī)—噴氣式飛機(jī)。） 6

8、.師：要知道第一架飛機(jī)連座椅都沒(méi)有，萊特兄弟是躺在飛機(jī)支架上駕駛的。哪位同學(xué)坐過(guò)飛機(jī)？說(shuō)說(shuō)感受。 7.你知道有關(guān)交通工具發(fā)明的有趣故事嗎？ 8.小結(jié)：交通工具的演變凝聚著人們的智慧與汗水。 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課件或圖片的展示，讓學(xué)生直觀的感受不同時(shí)代的交通工具，建構(gòu)了交通工具演變歷程。通過(guò)學(xué)生講述一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的故事，讓學(xué)生充分感受創(chuàng)新與發(fā)明的樂(lè)趣與艱辛；體會(huì)所有的成就都來(lái)源于人們不斷的努力、科學(xué)的思維、艱辛的探索、大膽的嘗試；激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新與發(fā)明的熱情；樹(shù)立為人類(lèi)進(jìn)步服務(wù)崇高理想?！? 活動(dòng)三算一算，比一比 1.（課件：出示兩個(gè)例子）師：武漢距北京約1200千米。馬車(chē)每天大

9、約行駛120千米；汽車(chē)每小時(shí)大約行駛100千米。從武漢出發(fā)，乘馬車(chē)需要多長(zhǎng)時(shí)間到達(dá)北京？汽車(chē)呢？ 2.師：蒸汽輪船航行100千米耗煤約3噸價(jià)值人民幣1200元。內(nèi)燃機(jī)驅(qū)動(dòng)輪船航行100千米，耗油50千克，價(jià)值人民幣300元，比一比，哪種運(yùn)輸方式更合算？ 3.學(xué)生根據(jù)比對(duì)及計(jì)算結(jié)果，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。 4.學(xué)生結(jié)合水，陸，空交通工具的演變過(guò)程，說(shuō)說(shuō)交通工具的發(fā)展方向。 5.小結(jié)：交通工具向越來(lái)越安全，越來(lái)越舒適，更快捷，運(yùn)輸量大、費(fèi)用低的方向發(fā)展。 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)，動(dòng)手演算，讓學(xué)生主動(dòng)得出交通工具發(fā)展朝著安全、快捷、舒適、經(jīng)濟(jì)、環(huán)保的方向

10、發(fā)展。學(xué)會(huì)了歸納與整理的學(xué)習(xí)方法?！? 活動(dòng)四知曉航天事業(yè)的發(fā)展 1.師：人類(lèi)對(duì)未知世界的探索是永無(wú)止境的，憑借聰明才智和不屈不撓的精神終于漫步浩瀚的太空。你知道哪些交通工具可以遨游太空嗎？太空第一人是誰(shuí)？你還知道些什么？ 2.師：我國(guó)科學(xué)家大膽探索，不斷努力，繼前蘇聯(lián)，美國(guó)之后，成為第三個(gè)踏入太空的國(guó)家。你知道我國(guó)有哪幾位航天員進(jìn)入了太空？當(dāng)五星紅旗在太空飄揚(yáng)，作為中國(guó)人，自豪嗎？ 3.小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，有現(xiàn)代交通工具的幫助，“日行千里”還是夢(mèng)嗎？相信通過(guò)我們的積極探索，不斷努力，一定能創(chuàng)造出更多、更先進(jìn)的交通工具，讓我們的出行更方便。 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)人類(lèi)對(duì)太

11、空不斷探索歷程的介紹，誘發(fā)學(xué)生對(duì)未知世界的渴望。神舟飛天的壯舉激發(fā)學(xué)生自豪感，愛(ài)國(guó)情?！? 板書(shū)設(shè)計(jì) 日行千里不是夢(mèng) 水上交通（輪船）獨(dú)木舟——帆船——蒸汽船——內(nèi)燃機(jī)船 陸上交通（汽車(chē)）獨(dú)輪車(chē)——馬車(chē)——蒸汽汽車(chē)——汽車(chē) 空中交通（飛機(jī)）風(fēng)箏——螺旋槳式飛機(jī)——噴氣式飛機(jī) 快捷、舒適、經(jīng)濟(jì)、環(huán)保 第二課時(shí) 活動(dòng)一交通工具推介會(huì) 1.師：現(xiàn)代交通工具千姿百態(tài)、爭(zhēng)奇斗艷。今天讓我們召開(kāi)一次交通工具推介會(huì)，老師任主持人兼任記者，同學(xué)們自薦擔(dān)任交通工具推介人，請(qǐng)一展各自產(chǎn)品的風(fēng)采吧！ 2.教師宣布參會(huì)規(guī)則：推介人必須用圖片或模型配以說(shuō)明；必須介紹某交通工

12、具的使用范圍，基本性能，使用成本等。時(shí)限2分鐘；產(chǎn)品推介完后，要回答記者提問(wèn)；最后一項(xiàng)，有獎(jiǎng)競(jìng)答。 3.全班展示交流： （1）學(xué)生將自己收集到的圖片或模型向全班展示、解說(shuō)。 （2）答記者問(wèn)：師生共同參與。通過(guò)提問(wèn)讓同學(xué)們進(jìn)一步了解不同的交通工具的作用，學(xué)會(huì)分類(lèi)。教師適時(shí)穿插介紹教科書(shū)44--45 頁(yè)內(nèi)容。 4.小結(jié)：科學(xué)技術(shù)的不斷向前發(fā)展，交通工具越來(lái)越新穎，越來(lái)越先進(jìn)。 【設(shè)計(jì)意圖：交通工具推介會(huì)是采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、積極參與地開(kāi)放式活動(dòng)，活躍課堂氣氛,并通過(guò)這種活動(dòng)方式了解不同的交通工具的作用?！? 活動(dòng)二我是個(gè)好參謀 1.師：了解了這么多現(xiàn)代交通工具

13、，知道了它們的特點(diǎn)，你能夠靈活運(yùn)用嗎？ 2.師“下列情況你會(huì)選擇哪種的交通運(yùn)輸工具，說(shuō)說(shuō)理由。（課件：表格 武鋼青山熱電廠急需山西煤炭5000噸 汽車(chē) 廣埠屯武商量販需東西湖啤酒200箱 輪船 武漢東風(fēng)汽車(chē)出口埃及1000輛 飛機(jī) 四川北川 5月12日發(fā)生地震急需藥品 火車(chē)） 3.（課件：出示中國(guó)地圖）師：小明家住武漢東湖附近，暑假準(zhǔn)備到云南昆明、香格里拉去旅游，請(qǐng)你幫助搭配合適的交通工具，并說(shuō)明理由。 4.小結(jié)：通過(guò)同學(xué)們的介紹，我們知道了許多功能各異的交通工具。這些交通工具通力合作構(gòu)成了水、陸、空立體的格局，為我們的出

14、行提供了便利，是社會(huì)的發(fā)展的不可缺少的助手。 【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)生活情景，讓學(xué)生在活動(dòng)中靈活選擇合適的交通工具，培養(yǎng)能力?！? 活動(dòng)三 知識(shí)拓展 1.師：梅梅一家三口打算利用周末去看望十堰的奶奶，據(jù)調(diào)查從武漢到十堰的火車(chē)大約需行駛5小時(shí)30分，16車(chē)次，每張票價(jià)約70元；汽車(chē)大約需行駛4個(gè)小時(shí)，4車(chē)次，每張票價(jià)約160元，梅梅一家怎么選？（提示：從時(shí)間、車(chē)次、票價(jià)、安全等因素考慮。） 2. 請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋幫助梅梅同學(xué)出出主意。 3.小結(jié)：看來(lái)只有明確各種交通運(yùn)輸工具的特點(diǎn)，并根據(jù)實(shí)際情況選用，才能既不耽誤，又不會(huì)造成資源的浪費(fèi)。 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)各

15、種交通工具特點(diǎn)的了解，并設(shè)計(jì)合理的運(yùn)輸搭配方式，初步形成知識(shí)的應(yīng)用能力，進(jìn)一步感受交通工具在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔??！? 板書(shū)設(shè)計(jì) 各種各樣的交通工具 交通工具推介會(huì) 名稱 使用范圍 基本性能或作用 優(yōu)勢(shì) 第三課時(shí) 活動(dòng)一交通發(fā)展帶來(lái)的負(fù)面效應(yīng) 1.師：各種各樣的交通工具給我們的生活帶來(lái)了極大的便利，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，加快了生活的節(jié)奏。那么是不是交通工具越來(lái)越多，就標(biāo)志著我們的生活質(zhì)量越來(lái)越高呢？ 2.（課件：出示交通擁堵、汽車(chē)尾氣排放圖片，播放交通噪聲錄音。）師：我們看看教科書(shū)，你發(fā)現(xiàn)汽車(chē)多了會(huì)帶來(lái)哪些問(wèn)題？ 3.全班學(xué)生交流與匯報(bào)：交流調(diào)查內(nèi)容。（相

16、機(jī)板書(shū)) 4.小結(jié)：交通發(fā)展也給我們的生活產(chǎn)生了不良的影響。 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)耳聞目睹發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的存在，知曉交通發(fā)展帶來(lái)的負(fù)面效應(yīng)，認(rèn)識(shí)到交通的發(fā)展有利有弊，初步學(xué)會(huì)辯證看待事物?！? 活動(dòng)二探尋解決問(wèn)題的方法 1.分組討論與交流： （1)用哪些方法解決這些問(wèn)題？(2)我們小學(xué)生可以做些什么？(3)我們可以向誰(shuí)，那些部門(mén)反映？反映的形式、內(nèi)容是什么？ 2.各組討論后，全班交流。在教師指導(dǎo)下就交流討論結(jié)果進(jìn)行分組活動(dòng)。 3.成果匯報(bào)，展示 4.小結(jié)：交通的發(fā)展給人們帶來(lái)了極大的便利的同時(shí)也帶來(lái)了許多問(wèn)題。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)正確地看待發(fā)展與破壞

17、間的關(guān)系。交通發(fā)展是必由之路，減少交通發(fā)展帶來(lái)的不利，促進(jìn)生活品質(zhì)的提高，將成為我們應(yīng)肩負(fù)起的社會(huì)責(zé)任。 【設(shè)計(jì)意圖：由于學(xué)生年齡、知識(shí)的制約，有針對(duì)性提問(wèn)及教師正確引導(dǎo)是防止出現(xiàn)討論解決問(wèn)題空泛的保障?！? 活動(dòng)三拓展延伸 課后可以開(kāi)展主題班會(huì)、上街宣傳、散發(fā)告全體市民書(shū)、給市長(zhǎng)或交通局長(zhǎng)寄信等活動(dòng)。 【設(shè)計(jì)意圖：落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，真正“關(guān)注交通發(fā)展帶來(lái)的問(wèn)題”，為下一主題“安全才能回家”做鋪墊。讓學(xué)生主動(dòng)參與社會(huì)活動(dòng)中去，做力所能及的公益事業(yè)，培養(yǎng)合格的社會(huì)公民。】 板書(shū)設(shè)計(jì) 汽車(chē)多了的煩惱 交通擁堵 事故頻發(fā) 尾氣排放 污染環(huán)境 噪聲擾民 損

18、害身心 占用土地 影響后世 附送： 2022春鄂教版品社四下《通信王國(guó)探秘》word教案 教學(xué)目標(biāo) ： 情感態(tài)度價(jià)值觀 ：感受郵遞員的辛苦，激發(fā)學(xué)生對(duì)人類(lèi)創(chuàng)造及智慧的敬仰之情。 能力目標(biāo) ：學(xué)會(huì)正確使用電話；學(xué)會(huì)選擇適當(dāng)?shù)耐ㄐ欧绞?，解決生活中的問(wèn)題。遵守通信過(guò)程中的公共道德、法律法規(guī)，會(huì)使用文明用語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生文明通信、愛(ài)通信設(shè)施的行為習(xí)慣。 知識(shí)目標(biāo)：了解通信的發(fā)展歷史及其特點(diǎn)；了解電話在人們生活中的作用，認(rèn)識(shí)不同類(lèi)型電話的特點(diǎn)；了解郵件的傳輸過(guò)程。 教學(xué)重點(diǎn) ：學(xué)會(huì)正確使用電話、選擇適當(dāng)?shù)耐ㄐ欧绞?，解決生活中的問(wèn)題。 教學(xué)難點(diǎn) ：了解通信的發(fā)展歷史及其特點(diǎn)，遵守通信過(guò)

19、程中的公共道德、法律法規(guī)，會(huì)使用文明用語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生文明通信、愛(ài)通信設(shè)施的行為習(xí)慣。 教學(xué)方法：講授法 討論法 教學(xué)準(zhǔn)備 ：教師準(zhǔn)備：作好相應(yīng)的知識(shí)準(zhǔn)備以及圖片資料準(zhǔn)備。 學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集通訊的變遷及各種通訊工具的特點(diǎn)及功能，準(zhǔn)備小卡片；各學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備信封、各種面值郵票各一枚。 課型：綜合課 課時(shí)安排 ：3課時(shí) 第一課時(shí)完成教材P20-P21、P24-P26頁(yè)內(nèi)容，話題為“通信發(fā)展史”。 第二課時(shí)完成教材P22-P23頁(yè)內(nèi)容，話題為“學(xué)會(huì)通信”。 第三課時(shí)完成教材P27-P28頁(yè)內(nèi)容，話題為“通信的文明”。 教學(xué)過(guò)程 ： 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：從烽火臺(tái)到通信衛(wèi)星 教學(xué)

20、過(guò)程 一、 復(fù)習(xí)舊知 說(shuō)一說(shuō)你對(duì)“寬以待人”的理解 二、創(chuàng)設(shè)情景，明確目標(biāo)， 感受古代通訊 （課件圖：烽火臺(tái)傳遞消息、驛站接力、鴿子傳遞書(shū)信、馬拉松傳遞信息、非洲部落用擊鼓傳遞信息的場(chǎng)景、） 1、想一想，你們知道這是在干什么嗎？ 2、你們還知道哪些古代通訊方式？ 創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生自選一種古代通訊方式進(jìn)行演繹，感受通訊的重要。 3、通過(guò)游戲，你有什么感受？ 小結(jié) ：看來(lái)通訊可真重要，古老的通訊方法隨社會(huì)的發(fā)展不斷更新著，我們一起去看看吧。 【設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)興趣，體驗(yàn)古代的傳信方式，初步感受通訊的重要性?！? 三、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，自主探究，合作交流 探究通訊變遷 1、（課件：通

21、訊衛(wèi)星）師：認(rèn)識(shí)么？你還知道哪些現(xiàn)代通訊？（學(xué)生交流課前搜集到的現(xiàn)代通訊的各種方式或相關(guān)名詞，同時(shí)出示各種圖片、文字等資料輔助闡釋、說(shuō)明。） 2、看書(shū)中第22頁(yè)，了解郵件種類(lèi)有哪些？ 3、比較一下，普通信件、特快專遞有什么不同？如何填寫(xiě)這些信封？ 4、電報(bào)曾在通信史上立下汗馬功勞，為什么現(xiàn)在幾乎被人們遺忘了？ 5、讀“第一步發(fā)報(bào)機(jī)”內(nèi)容 6、看書(shū)中第23頁(yè)圖，說(shuō)一說(shuō)“綠衣天使”止水？當(dāng)你收到郵件是，你想對(duì)郵遞員說(shuō)什么？ 7、了解電話的種類(lèi) （1）、書(shū)中介紹了哪幾種電話？ （2）、它們的用途是什么？ 師：看來(lái)我們的現(xiàn)代通訊家族成員還挺多的，你們經(jīng)常可以接觸到的、了解的有哪些呢？

22、 學(xué)生以小組為單位用表格的方式列出多種通訊工具的功能及特點(diǎn)。 小結(jié) ：聽(tīng)了同學(xué)們的匯報(bào)，讓老師了解到這么多的通訊工具，特別是電話，自1876年，“導(dǎo)線傳遞聲音”的夢(mèng)想，在美國(guó)青年發(fā)明家貝爾的手中實(shí)現(xiàn)，電話進(jìn)入生活，如今隨著科技進(jìn)步，電話的種類(lèi)越來(lái)越多了，讓人大開(kāi)眼界。 【設(shè)計(jì)意圖：以不同的形式了解通訊的發(fā)展，認(rèn)識(shí)不同種類(lèi)的通訊工具及其作用?！? 四、辨別分析，，感悟明理，育情導(dǎo)行 暢想未來(lái)通訊 師社會(huì)還將不斷發(fā)展，科技還要不斷進(jìn)步。你想在不久的將來(lái)，看到怎樣的通訊呢？ 小結(jié) ：俗話說(shuō)，沒(méi)有做不到，只有想不到。剛才大家對(duì)未來(lái)通訊的暢想很有新意，相信，經(jīng)過(guò)你們的努力，一定能實(shí)現(xiàn)。

23、 【設(shè)計(jì)意圖：發(fā)揮學(xué)生的想象力，激發(fā)他們努力學(xué)習(xí)的興趣與愿望。】 了解小小發(fā)報(bào)機(jī) 1、（課件出示發(fā)報(bào)機(jī)圖）、你知道這是什么嗎？（相機(jī)了解小資料：第一部發(fā)報(bào)機(jī)。） 2、你在那些電影里見(jiàn)過(guò)發(fā)報(bào)機(jī)？ 3、電報(bào)曾在通信發(fā)展史上立下汗馬功勞，可現(xiàn)在，人們幾乎遺忘了它，知道為什么嗎？ 小結(jié)：看來(lái)，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，信息傳遞方式發(fā)生了根本性的變化。 【設(shè)計(jì)意圖：感受隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，信息傳遞方式發(fā)生了根本性的變化】 郵件的種類(lèi) 1、師述：老師這里有一些郵件，是我們現(xiàn)在經(jīng)常用的你能分清么？ 各組分別派代表上臺(tái)區(qū)分平信、掛號(hào)信、明信片、包裹、快遞等實(shí)物或圖片。 2、你知道這些郵政

24、物品的傳遞方式及特點(diǎn)么？ 小結(jié)：小小的郵件分類(lèi)也這么細(xì)致，是為了更好地為大家服務(wù)。 【設(shè)計(jì)意圖：了解郵政通信的廣泛作用，郵件的種類(lèi)及其傳遞方式和特點(diǎn)?！? 信件的旅行 （出示一封信件）師：這是一封是將要寄出去的信，老師想寄到_____地方的好朋友（請(qǐng)執(zhí)教老師從本地選一個(gè)地方填上），你知道怎么填信封么？（學(xué)習(xí)信封的填寫(xiě)。） 1、信寫(xiě)好了，怎么到我的朋友那兒去呢？ 2、學(xué)生依照P23頁(yè)圖片，隨著信件走一遭，看看信件的旅程。 師：看到這封信安全地送到朋友手中，我真高興，太感謝這些認(rèn)真工作的郵遞員們了。知道嗎？這里還流傳著一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的郵遞員的故事呢。 （課件：播放故事：OK,源自郵政

25、）學(xué)生聽(tīng)后說(shuō)感受。 小結(jié)：通信事業(yè)簡(jiǎn)便安全、消費(fèi)低廉、受到了大家的喜愛(ài)，郵政工作人員的辛勤工作讓大家敬佩。隨著時(shí)代的發(fā)展，在郵政的事業(yè)中有了自動(dòng)分揀機(jī)、航空信箋，現(xiàn)代技術(shù)的融入使信件流通得更快、更便捷，它們給古老的郵政事業(yè)注入了新的活力。 【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)寫(xiě)信封，感受郵政工作人員的艱辛，學(xué)會(huì)感謝他們的勞動(dòng)?！? 五、拓展延伸 1、通過(guò)這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了不少通信方式，它們?cè)谑裁磿r(shí)候用，最合適呢？ 打開(kāi)書(shū)P26，在這些情況下，你會(huì)使用什么通信方式？ 六、總結(jié) 看來(lái)，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，大家學(xué)會(huì)合理選擇自己喜歡的通信方式了。 【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)會(huì)合理選擇自己喜歡的通信方式?！? 板書(shū)設(shè)

26、計(jì) ： 學(xué)會(huì)通信 郵件分類(lèi)：（平信、掛號(hào)信、明信片、包裹、快遞等圖片） 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：通信的文明 教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)正確使用電話。 2．遵守通信過(guò)程中的公共道德、法律法規(guī)，會(huì)使用文明用語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生文明通信、愛(ài)通信設(shè)施的行為習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備：1．師生收集各種電話娛樂(lè)信息臺(tái)的使用方式、收費(fèi)情況，了解人們使用電話時(shí)節(jié)約費(fèi)用的各種小竅門(mén)。2．學(xué)生和父母討論使用電話的學(xué)問(wèn)，了解家里近幾個(gè)月的電話開(kāi)支，分析電話費(fèi)支出的情況，擬定家庭電話費(fèi)用管理規(guī)則。 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)舊知 二、創(chuàng)設(shè)情景，明確目標(biāo)， 文明的言行舉止，是社會(huì)生活對(duì)每個(gè)人的要求，也是一個(gè)人具有的良好品德修養(yǎng)

27、的表現(xiàn)，板書(shū)：通信的文明 三、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，自主探究，合作交流 文明打電話 1．情景展示：小明一人在家，接到鄰居王阿姨的電話，說(shuō)有事晚點(diǎn)回，請(qǐng)他媽媽幫忙到小區(qū)幼兒園接一下她的女兒。小明很沒(méi)有禮貌的接電話，并因媽媽買(mǎi)菜沒(méi)回家，把電話掛了。 討論：小明做的對(duì)么？為什么？說(shuō)說(shuō)，怎樣說(shuō)、怎么做才對(duì)。 2．小品即興表演： 情境1：小洪今天生病不能去上學(xué)，給老師打電話請(qǐng)假。 情境2：小洪今天生病沒(méi)去上學(xué)，給同學(xué)打電話問(wèn)作業(yè)。 （表演后評(píng)議是否文明打電話。） 打電話要節(jié)約 1．講述故事，聽(tīng)故事，分析教科書(shū)第27頁(yè)下圖中小朋友家電話費(fèi)高的原因。 2．組織辯論：電話娛樂(lè)信息臺(tái)能不能用？ 教

28、師歸納小結(jié)：電話娛樂(lè)信息臺(tái)豐富我們的生活，給我們帶來(lái)快樂(lè)，在經(jīng)濟(jì)條件允許的情況下可以有節(jié)制地使用。 3．你知道，還有哪些打電話時(shí)的浪費(fèi)行為嗎？ 打電話解難題 1．情境：小光的奶奶突然暈倒了，可家里只有小光一人，怎么辦？ 2．組織學(xué)生討論交流常用電話信息臺(tái)的作用，如：110、120、119、114等，學(xué)會(huì)合理選擇電話信息臺(tái)，來(lái)解決生活中的問(wèn)題。（讓學(xué)生舉例說(shuō)明，在什么情況下使用什么電話信息臺(tái)。） 教師小結(jié)：文明禮貌、節(jié)省時(shí)間、精打細(xì)算是每一個(gè)現(xiàn)代文明人的基本素養(yǎng)。人們生活中離不開(kāi)電話，打電話更能體現(xiàn)一個(gè)人的文明素養(yǎng)。掌握了通信中的‘學(xué)問(wèn)，我們就能成為一個(gè)真正的現(xiàn)代通信文明人。 四、辨別分析，，感悟明理，育情導(dǎo)行 評(píng)一評(píng) 打開(kāi)書(shū)P28，針對(duì)圖中的做法評(píng)一評(píng)，說(shuō)說(shuō)自己的看法。 隨機(jī)學(xué)習(xí)P28相關(guān)法律知識(shí)。 五、拓展延伸 交流你所了解使用電話的學(xué)問(wèn) 六、總結(jié) 同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了文明禮貌、節(jié)省時(shí)間、精打細(xì)算是每一個(gè)現(xiàn)代文明人的基本素養(yǎng)。人們生活離不開(kāi)電話，打電話更能體現(xiàn)一個(gè)人的文明素養(yǎng)，掌握了通信中的學(xué)問(wèn)，我們就能成為一個(gè)真正的相待通信文明人。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 通信的文明 請(qǐng)問(wèn) 您好 對(duì)不起 打擾了 謝謝 再見(jiàn) 課后反思：